20xx語文版語文八年級下冊第六單元21《詩詞五首》word教案(文件)
【正文】 明確：詞人在夢中飛上了天空，見到了天帝，天帝詢問她的去向。 “ 謾有驚人句 ” ，流露出詞人對現(xiàn)實(shí)的不滿之情。 2．概括這首詞的主旨。 (重點(diǎn) ) 2．從了解寫作背景入手來把握詞的主 旨；反復(fù)誦讀，品味詞的藝術(shù)美。大學(xué)士納蘭明珠長子，生長在北京。有《通志堂集》。詞 人身為皇帝侍 衛(wèi)，對陪侍出游感到厭煩，但又改變不得，實(shí)在是一個(gè)極大的矛盾，處在這矛盾之中，是詞人解不開的愁怨。 二、合作探究 1．分析詞的上闋和下闋的內(nèi)容。 明確： “ 一 ” 字賞析：上下 片的前兩句均 用 “ 一 ” 字，不但對仗工整，使文字呈連續(xù)不絕之勢，詞風(fēng)更加纏綿。 三、板書設(shè)計(jì) 長相思山、水 一程 一腔愁緒 夜深千帳燈 千古壯觀寫景 風(fēng)、雪 一更 孤寂凄涼 思鄉(xiāng)夢不成 滿腹鄉(xiāng)思抒情孤寂傷感 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！ 。 3．體會(huì)詞中蘊(yùn)含的思想感情。詞的下闋突出 “ 風(fēng) ” 和 “ 雪 ” ，襯托了詞人內(nèi)心的孤寂凄涼。 3．朗讀詩歌。 2．背 景資料。康熙二十四年患急病去世，年僅三十一歲。 (難點(diǎn) ) 【教學(xué)過程】 一、自主預(yù)習(xí) 1．走近作者。表達(dá)了詞人煩悶的心情，以及對自由的渴望，對光明的追求。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。 (3)我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。詞人把低垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。 2．朗讀詩歌。后人有《漱玉詞》輯本，今人輯有《李清照集》。其詩文并美，尤長于詞，其詞以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期 。 (重點(diǎn) ) 2．反復(fù)誦讀，進(jìn)而感悟詞的主旨；結(jié)合內(nèi)容賞析、閱讀。 2．怎樣賞析 “ 行到水窮處，坐看云起時(shí) ” 兩句？ 明確： “ 行到水窮處，坐看云起時(shí) ” 是說隨意而行 ，走到哪里算哪里，然而不知不覺，竟來到流水的盡頭，看是無路可走了，于是索性就地坐了下來，是心情悠閑到極點(diǎn)的表示。 “ 坐看云起時(shí) ” 是心情悠閑到極點(diǎn)的表示。 “ 興來每獨(dú)往，勝事空自知。 3．朗讀詩歌。王維晚年官至尚書右丞，職務(wù)可謂不小。但其作品最主要的則為山水詩，通過田園山水的描繪，宣揚(yáng)隱士
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