20xx語文版語文八年級下冊第六單元21《詩詞五首》word教案-文庫吧
2024-11-19 11:36 本頁面
【正文】 行 “ 勇敢地亮出自己、 勇敢地展示自己的才華 ” 的教育。 (重難點(diǎn) ) 【教學(xué)過程】 一、自主預(yù)習(xí) 1．走近作者。 孟浩然 (689－ 740)，襄陽 (今湖北襄陽 )人。早年閉門苦讀，曾隱居鹿門山。四十 歲到長安應(yīng)進(jìn)士舉，不第返鄉(xiāng)，東游吳越。開元二十五年，張九齡被貶為荊州長史，應(yīng)聘他為從事，但不到一年即辭職返鄉(xiāng)，兩年后病故。孟浩然一生主要是隱居，寫下了許多山水田園詩，首開唐代山水田園詩歌創(chuàng)作的先河，與王維并稱 “ 王孟 ” 。這是孟浩然游歷長安時(shí)贈給張九齡的一首詩，希望得到丞相的提拔和錄用。 2．朗讀詩歌。 3．了解詩的內(nèi)容。 生齊讀，學(xué)生參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。 二、合作探究 1．詩歌的首聯(lián)和頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？ 明確：詩的前兩 聯(lián)寫詩人登上 岳陽城樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖。仲秋八月的一天， 詩人登上岳陽城樓，觀賞洞庭湖。放眼望去，只見湖水漫溢，都快跟堤岸齊平了，天空倒映在湖面上，天水一色。洞庭湖蒸騰的水汽彌漫了云夢澤，洶涌的波濤沖擊著岳陽城，詩人簡直感到腳底下的城樓都在晃動。這里 “ 虛 ” 和 “ 太清 ” 都是指天空。詩人不說天空倒映在湖中，而說湖水涵容天空；不說水天一色，而說湖水和天空渾然一體，突出了洞庭湖的宏大氣象給詩人留下的深刻印象。云夢澤是古代的大澤，地跨長江南北，后淤積為陸地。如果說 “ 氣蒸云夢澤 ” 還只是視覺感受，那 “ 波撼岳陽城 ” 就既是聽覺感受，也是觸覺感受了。這兩句寫出了洞庭湖博大的氣勢，寫得雄渾壯闊，極富藝術(shù)感染力。 2．詩歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的愿望？ 明確：希望出仕。 3．你覺得哪些詞語用得好？為什么？ 示例：撼，意思是搖動。生動形象地表現(xiàn)了洞庭湖的水波濤洶涌，富有氣勢。 4．這首詩在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？ 明確：比興、用典。 三、板書設(shè)計(jì) 望洞庭湖 贈張丞相寫景首聯(lián)：湖水浩闊 與天相接 頷聯(lián)：澎湃動蕩 充滿活力 抒情頸聯(lián)：希望出仕 一展才華 尾聯(lián)：巧妙設(shè)喻 希望引薦 終南別業(yè) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解有關(guān)王維的文學(xué)常識；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。 (重點(diǎn) ) 2．反復(fù)誦讀，
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