20xx語文版語文八年級下冊第五單元17詩詞五首word教案-wenkub
2022-12-20 11:36:10 本頁面
【正文】 計(jì) 十五從軍征總寫十五從軍 八十得歸 遠(yuǎn)望：松柏冢累累 近看野兔野雞 旅谷旅葵 傷悲荒冢累累 淚沾衣裳兵役殘酷 戰(zhàn)亂頻繁 災(zāi)難深重 訴衷情 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．結(jié)合寫作背景，了解本詞的大意。 景物特點(diǎn)：荒涼寂靜，無人的蹤跡。 舂罷谷子拿來煮飯，采摘葵菜拿來做羹。 十五少年參軍出征，八十老翁才得還鄉(xiāng)。 羹飯 /一時(shí)熟，不知 /貽 ． (y237。u)入， 雉 ． (zh236。 2．正音、句讀。 【教學(xué)過程】 一、自主預(yù)習(xí) 1．樂府詩。 17 詩詞五首 十五從軍征 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．掃清閱讀障礙，朗讀詩歌，了解詩歌大意。 樂府，本是漢武帝時(shí)掌管音樂的 官署名稱，后 來成為詩體的名稱。 十五 /從軍征，八十 /始得歸。)/從梁上飛。)阿誰。 路遇同鄉(xiāng)便把話問： “ 我的家中還有何人？ ” “ 從遠(yuǎn)處看那是您家，墳?zāi)瓜噙B松柏混雜。 羹飯全熟端將出來，舉目無親與誰共享。 2．詩歌的主題是什么？ 明確：這是一首暴露封建社會兵役 制度不合理的 樂府民歌，詩中描繪 了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景，揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的苦難。 2．找出本詞作者所選取的意象，分析這些意象所蘊(yùn)含的感情。漢族，越州山陰 (今浙江紹興 )人，南宋著名詩人、抗金將領(lǐng)。其一生筆耕不輟，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。 3．了解詞的內(nèi)容。 2．怎么理解 “ 此生誰料，心在天山，身老滄洲 ” 這幾句話？ 明確：這三個(gè)短句飽含著年邁蒼蒼的陸游國仇未報(bào)的愛國深情和壯志難酬的悲憤之情，也暗含著對南宋統(tǒng)治者的不滿情緒。 ② 夢境與實(shí)際的對比。 4．概括本詞的主旨。 2．了解作者生活的那個(gè)時(shí)代的歷史背景，揣摩作者想表達(dá)的思想感情。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城 (今山東濟(jì)南 )人。一生力主抗金。 2．寫作背景。這首詞就是在這一背景下寫成的。 “ 千古興亡多少事 ” ，縱觀千古成敗，意味深長。 3．賞析 “ 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休 ” 。顯然，稼軒熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。 5．概括本詞的主旨。 登京口 北固亭有懷上片望神州 北固樓 千古事 長江流寫景 下片萬兜鍪 戰(zhàn)未休 誰敵手 孫仲謀懷
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