詩配畫刮畫活動方案-文庫吧資料
2024-11-09 22:52本頁面
【正文】 小雨滴 一滴兩滴三四滴，五滴六滴七八滴。小池 泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。望天門山 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。望洞庭 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。所見 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。憫農(nóng) 鋤禾日當午，汗滴禾下土。絕句 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。江雪 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?；剜l(xiāng)偶書 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。觀游魚 白居易 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。獨坐敬亭山 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。登鸛雀樓 白日依山盡，黃河入海流。孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。不解藏蹤跡，浮萍一道開。采蓮曲 王昌齡 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。泊船瓜洲 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。第三篇：詩配畫泊船瓜洲 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。旨在通過這種開放式的實踐活動，水到渠成地提高學生金山畫王卡通畫庫的使用技巧、網(wǎng)絡技術應用能力、詩歌領悟、欣賞水平及作品評析能力、審美能力。后記：《詩配畫》是《詩歌樂園》系列教學活動之一《詩歌樂園》系列教學活動，利用校園網(wǎng)絡進行詩配畫、評論、修改；集知識、能力、趣味于一體。別忘了詩歌樂園的網(wǎng)址是/syxx/zxc/shigeleyue/ 歡迎同學們常來詩歌樂園玩，出歡迎其它老師來詩歌樂園對我們的作品進行指導點評。周老師相信你們能在詩歌樂園里玩得得心應手。當然每個同學看了別人對自已作品的評價，肯定會進行反思，對自己的作品進行修改、完善，這樣有利于我們進步。讓他們在不斷的探索過程中享受到無盡的快樂。(學生點評)四、總結(jié)反思，拓展延伸（設計意圖：學習是一個不斷積累不斷完善的過程，一堂課的結(jié)束并不意味著學習的終點而是另一個新的起點。單擊點評。打開一位學生的作品，讓學生口頭點評。詩歌樂園在哪里呢？打開IE游覽器，輸入網(wǎng)址/syxx/zxc/shigeleyue/，找到詩歌樂園，點擊作品欣賞里的作品上傳。）周老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學已完成了《詠鵝圖》，并且有一部分同學的作品特別棒，你們想去瞧瞧嗎？怎樣才能使得大家都看到這位同學的佳作，你們有什么好辦法呢？(文件夾同享，軟盤，傳到網(wǎng)上)你們真棒能想出那么多的好辦法。）三、展示作品，交流評析（設計意圖：在這個依然開放、自由的學習環(huán)節(jié)，學生享受到的不僅僅是“學習小主人”的快樂。如：讓學生自主選擇主題、自由想象發(fā)揮等。（設計意圖：這一環(huán)節(jié)，強調(diào)讓學生積極自主地進行探索實踐，努力體現(xiàn)學生的個人觀念和獨特感受。并把完成的作品以機器名保存在桌面上。噢，有同學已找到了卡通畫庫，誰上來做小老師？學生演示：插入小河背景、鵝的圖片(大小調(diào)整)一只鵝太孤單了，我們它找個小伙伴好不好？怎么小伙伴不見了？誰來幫幫周老師？(調(diào)色盤)如果一只鵝要對另一只鵝說話，應該怎么樣？(圖片反轉(zhuǎn))河水那么清，你想象中的《詠鵝圖》還會有什么呢？會有鵝的倒影嗎？還會有小魚、小蝦、荷花等等。）今天周老師要帶你們?nèi)ヒ粋€好地方玩，你們猜是哪兒呢？(打開詩歌樂園網(wǎng)頁)你們想去玩嗎？不過有個條件，想去詩歌樂園玩的同學得帶上自已的作品。(設計意圖：這里十分明確地向?qū)W生提出了本節(jié)課的學習任務，目的是使學生在任務的指引下，盡快地進入學習狀態(tài)?！蓖瑢W們閉上眼睛想一想，會是怎樣畫面呢？把你想象出來的畫面向身旁的小伙伴描述一下。聽了同學們聲情并茂的朗誦，周老師的腦海里涌顯出這樣一個詞詩情畫意。剛才同學們朗誦的詩里有一首《詠鵝》周老師就很喜歡，誰站起來把這首詩朗頌一下。野火燒不盡，春風吹又生。教學重點：卡通畫的插入、基于網(wǎng)絡的作品展示和評價教學難點：利用所學知識較好地完成每個任務教學準備：設計“詩歌樂園”網(wǎng)頁（網(wǎng)址：/syxx/zxc/shigeleyue/）教學過程：一、背誦古詩、揭示課題(創(chuàng)設情境)（設計意圖：詩歌是兒童喜歡的一種文學體裁，我把它作為載體，讓學生利用卡通畫庫中的卡通畫給詩配畫正好順應了兒童的心理特點和學習興趣，學生一定會學得開心，學得主動。通過網(wǎng)絡的自主學習，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。能力目標
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