小學(xué)江雪詩配畫手抄報(bào)-文庫吧資料
2024-11-09 17:42本頁面
【正文】 鐘）（介紹畫面內(nèi)容，介紹畫的作者及相關(guān)知識(shí)。合理布局畫面，適應(yīng)詩詞內(nèi)容。為喜歡的詩詞進(jìn)行詩配畫。第四篇：詩配畫《詩配畫》教案蘇教版美術(shù)第十冊(cè)第二十課教學(xué)目標(biāo):通過欣賞畫家們的作品，讓學(xué)生感受到詩配畫的意境美,了解中國傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。舟過安仁 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。贈(zèng)汪倫 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。詠柳 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。詠鵝 鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。小雨滴 一滴兩滴三四滴，五滴六滴七八滴。小池 泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。望天門山 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。望洞庭 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。所見 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。憫農(nóng) 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。絕句 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。江雪 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?；剜l(xiāng)偶書 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。觀游魚 白居易 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。獨(dú)坐敬亭山 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。登鸛雀樓 白日依山盡，黃河入海流。孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。不解藏蹤跡，浮萍一道開。采蓮曲 王昌齡 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。泊船瓜洲 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。第三篇：詩配畫泊船瓜洲 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。旨在通過這種開放式的實(shí)踐活動(dòng)，水到渠成地提高學(xué)生金山畫王卡通畫庫的使用技巧、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力、詩歌領(lǐng)悟、欣賞水平及作品評(píng)析能力、審美能力。后記：《詩配畫》是《詩歌樂園》系列教學(xué)活動(dòng)之一《詩歌樂園》系列教學(xué)活動(dòng)，利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詩配畫、評(píng)論、修改；集知識(shí)、能力、趣味于一體。別忘了詩歌樂園的網(wǎng)址是/syxx/zxc/shigeleyue/ 歡迎同學(xué)們常來詩歌樂園玩，出歡迎其它老師來詩歌樂園對(duì)我們的作品進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。周老師相信你們能在詩歌樂園里玩得得心應(yīng)手。當(dāng)然每個(gè)同學(xué)看了別人對(duì)自已作品的評(píng)價(jià)，肯定會(huì)進(jìn)行反思，對(duì)自己的作品進(jìn)行修改、完善，這樣有利于我們進(jìn)步。讓他們?cè)诓粩嗟奶剿鬟^程中享受到無盡的快樂。(學(xué)生點(diǎn)評(píng))四、總結(jié)反思，拓展延伸（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累不斷完善的過程，一堂課的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的終點(diǎn)而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。單擊點(diǎn)評(píng)。打開一位學(xué)生的作品，讓學(xué)生口頭點(diǎn)評(píng)。詩歌樂園在哪里呢？打開IE游覽器，輸入網(wǎng)址/syxx/zxc/shigeleyue/，找到詩歌樂園，點(diǎn)擊作品欣賞里的作品上傳。）周老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)已完成了《詠鵝圖》，并且有一部分同學(xué)的作品特別棒，你們想去瞧瞧嗎？怎樣才能使得大家都看到這位同學(xué)的佳作，你們有什么好辦法呢？(文件夾同享，軟盤，傳到網(wǎng)上)你們真棒能想出那么多的好辦法。）三、展示作品，交流評(píng)析（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)依然開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生享受到的不僅僅是“學(xué)習(xí)小主人”的快樂。如：讓學(xué)生自主選擇主題、自由想象發(fā)揮等。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生積極自主地進(jìn)行探索實(shí)踐，努力體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人觀念和獨(dú)特感受。并把完成的作品以機(jī)器名保存在桌面上。噢，有同學(xué)已找到了卡通畫庫，誰上來做小老師？學(xué)生演示：插入小河背景、鵝的圖片(大小調(diào)整)一只鵝太孤單了，我們它找個(gè)小伙伴好不好？怎么小伙伴不見了？誰來幫幫周老師？(調(diào)色盤)如果一只鵝要對(duì)另一只鵝說話，應(yīng)該怎么樣？(圖片反轉(zhuǎn))河水那么清，你想象中的《詠鵝圖》還會(huì)有什么呢？會(huì)有鵝的倒影嗎？還會(huì)有小魚、小蝦
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