【正文】 嗯……”“奶奶，”我乘機反守為攻，“這”福字朝上，全年順當；福字不歪，財源進來。聽誰的都是“?！?。剛貼完門聯(lián)，“顧問”就提醒我們：“別忘了，“福”字倒著貼！”我問：“好好的“?！弊郑瑸槭裁雌怪N呢？”奶奶笑了：“小豪，你沒聽人家說”福倒（到）了”嗎？圖個吉利唄！”爸爸是個老好人，他邊抹漿糊邊說“漿糊話”：“倒著正著都是“?！?，就聽老人家的……”說著，他拿起“福”字，就要倒著往門上貼，“慢！”我學著港臺電視劇中人物的動作、腔調，攔住了爸爸，“待我向奶奶問個明白。貼春聯(lián)作文 篇9往年過春節(jié)時，我總發(fā)現(xiàn)，不少人家門上的“福”字都倒貼著。小心火燭是貼在廚房的墻上，代表家里要小心火災。牛欄的旁邊，代表來年家禽不生病。六畜興旺貼在豬圈。貼春聯(lián)要注意不能撕破，不能貼歪了，還有不能貼反了。爸爸找來幾位朋友一起來貼春聯(lián)，我把膠水刷在門旁和上面。我?guī)桶职仲N春聯(lián)，我先把大門兩旁和上面的灰塵刷掉，再把舊的春聯(lián)給撕下來，夠不著的就用梯子爬上去再撕。我試著一讀：迎新春平安如意，賀佳節(jié)富貴吉祥！橫批：萬事如意！我很快找到了上下聯(lián)。其間，爸爸告訴我像一些福字、春字還可以倒著貼，預示著福到、春到。這就是讓我大年三十節(jié)的最有趣的事——貼春聯(lián)！貼春聯(lián)作文 篇7大年二十九，張燈結彩，全國人民喜氣洋洋，迎接狗年的到來！貼春聯(lián)不僅是我國的傳統(tǒng)文化，更增添了節(jié)日的喜氣。貼完了爺爺家的我當然要拿著漿糊回家貼春聯(lián)了，我像在爺爺家貼一樣貼，不過我家的上梁太高，我只好讓爸爸搬來梯子讓爸爸貼，很快就貼完了。貼春聯(lián)作文 篇6還記得大年三十你覺得最有趣的事嗎？也許你忘了，不過我記得清清楚楚，那件最有趣的是——貼春聯(lián)！還記得大年三十的上午，我先去貼爺爺家的春聯(lián)。算了算了，我還是自己收拾這爛攤子吧！我記得外公寫的春聯(lián)是仿照的，把原版貼上就行了吧！湊合湊合用把，反正外公的眼睛不太好，能蒙混過關最好，大不了就被罵一頓，誰讓自己粗心呢！我立刻沖到阿姨家里，開始尋找（因為阿姨家有很多的春聯(lián)）……終于，功夫不負有心人，真讓我給找著了！貼好春聯(lián)后，我又認認真真地檢查了一遍。哦，我的天啊！此時此刻，我真希望世界上可以有后悔藥可以吃，我把外公嘔心瀝血、千辛萬苦才完成的兩幅大作給毀成了這般模樣，我不被他老人家罵得狗血淋頭才怪呢!去找媽媽幫幫忙吧！媽媽看了我的杰作之后，怒氣沖沖地對我吼道：“你干什么啊！把外公的春聯(lián)弄成這樣，外公看了不氣死?。　薄澳乾F(xiàn)在是應該想辦法不讓外公生氣??！罵我有什么用，罵我能把這春聯(lián)恢復原型嗎！找你來就是讓你幫忙嘛！就知道罵我。不料，天有不測風云。接下來，我模仿大人的墨陽，隨意地用刷子在春聯(lián)上刷了點漿糊，剛要粘時，又由于本人的海拔不夠，只得貼在夠得著的地方。知道了沒？”“得令！”我答應了下來。再說，以前你也沒干過這活，現(xiàn)在讓你嘗試嘗試?？涩F(xiàn)在呢，我不想插手，你們卻非要我來貼，不知道是吃錯藥還是怎么了?！昂谩谩??！霸俨幌聛?，我可要把電源給關了啊！我看你還怎么玩。“不要嘛!我正在玩游戲呢！還是您自己上吧！”我推脫道。貼春聯(lián)作文 篇5大年三十那天，家家戶戶都熱鬧非凡，咱家卻是特別地“熱鬧”。爸爸好像看懂了我的意思，不管三七二十一，急忙拉著我往外跑，等我們跑走后，想必店家還愣在那兒呢!經(jīng)歷過這兩次事件，我知道了，“百里不同風，千里不同俗。爸爸看中了一個標本，然后提高嗓門說：“老板，這個多少錢？”我聽后心里不禁嚇了一大跳：老爸竟然問了價格，萬一發(fā)生和故事中一樣的事情該怎么辦？別讓倒霉的事發(fā)生在我的身上?！蔽衣牶笥X得不可思議，雖然不相信但也不想和故事中的人有相同的經(jīng)歷。怎么樣，這個民俗很特別吧!但是如果看了我下面寫的，那可還真是有點小巫見大巫呢!在購物的期間，導游千叮嚀萬囑咐地對我們說：“買這兒的東西，千萬別問價格，萬一問了價格那么就一定要買，除非特別想買。頓時，叔叔伸在半空中的手僵在那里，臉上滿是驚訝的表情。女導游聽后激動地說：“不行，你摸了可就代表你喜歡我了?！斑祝繉в?，你們白族頭飾上的流蘇可真漂亮，讓我摸一摸?，F(xiàn)在，也許對聯(lián)會隨著西方文化的入侵被淡忘、塵封，但是，今天既然還是喜慶節(jié)日的象征點綴，還是了解一下吧，別再貼錯對聯(lián)了，別讓人再笑話你了!14各具特色的民俗沈夢瑤我在云南旅游的過程中，經(jīng)歷過的事情數(shù)不勝數(shù)，它們像一顆顆美麗的星星，在我的心烙下了不能抹去的印記，其中有兩顆最閃亮的星星。如果貼錯對聯(lián)，反映了你對民族文化的39。每年都會有人貼錯。對聯(lián)不能隨意貼，它是有講究的。新年前，家家戶戶都要貼在門上貼上各式各樣的對聯(lián)，增添喜慶的色彩，這是我國人民的傳統(tǒng)習慣。如春節(jié)、端午節(jié)、元旦、國際婦女節(jié)、重陽節(jié)……春節(jié)是一個傳統(tǒng)節(jié)日，被成為新年、大年、新歲，但口頭上又稱為度歲、慶新歲、過年。我看了后一蹦三尺高，歡呼著：成功了！這時爺爺也連聲叫道：“好！好！好！”我和爸爸叔叔聽了，心里樂開了花。往左看下聯(lián)：彩燈高照慶豐年。堂屋正中梁上貼上橫批?！笔迨逭f：“好了嗎？”我喊道：“還不行，高了點，再低點，往左”?！卑职诌f上漿糊，叔叔拿起刷子往柱子上刷了一翻，然后我打開春聯(lián)，順著遞給叔叔，叔叔拿起春聯(lián)就往柱子上貼，我仔細看了看，喊了一聲：“不行，太高了，低點，往左點，再往右點……”我在梯子下，抬著頭，指揮了一番，貼好了上聯(lián)。爸爸和叔叔聽了就像軍人一樣齊聲立正，說了聲：“是！司令官！”我像一只小鳥一樣蹦蹦跳跳地來到柱子前。我，爸爸和叔叔興高采烈地找到爺爺早已準備好的漿糊和刷子，手捧春聯(lián)，扛起梯子來到堂屋貼春聯(lián)。貼春聯(lián)作文 篇3大年三十到了，家家戶戶忙得不可開交?！吧咸煅院檬拢陆绫Ｆ桨病笨隙ㄊ窃钔鯛斉缘?；“一庭多樂事”是哪的？噢，是餐廳的；“喜慶福有魚”就是堂屋檐下的；“招財進寶”應貼在最顯眼的地方了……沒過多會兒，我就給春聯(lián)找到家了，爸爸撫摸著我的頭，笑嘻嘻地說：“嗯，關于春聯(lián)的知識沒白講，我希望你能對中國傳統(tǒng)節(jié)日的有關常識了如指掌！”今年貼對聯(lián)，真是快樂和知識一網(wǎng)打盡。”爸爸得意洋洋地對我說?！眉t紙寫春聯(lián)始于明朝，春聯(lián)的種類很多，有街門對、屋門對、短春聯(lián)、大春條。我在那分類，爸爸一本正經(jīng)地說：“來，我給你講一講關于對聯(lián)的知識吧！”我舉起雙手同意。啊！對聯(lián)好多呀，真令我目不暇接。大年三十早上，爸爸大聲喊：“快起來了，今天貼對聯(lián)！”一聽貼對聯(lián)，我從被窩里趕緊爬起來。說起貼對聯(lián)來，我更是喜愛至極，兩只小手被對聯(lián)染得紅紅的，心里卻偷偷樂著，別提多高興了。說起對聯(lián)，我有一種說不出的喜愛。我喜歡這喜慶的帶著新年祝福的春聯(lián)。到了現(xiàn)在，每到除夕，人們早早的起床，把春聯(lián)貼在門上，以增加節(jié)日氣氛和對幸福美好生活的向往。以后春聯(lián)得以推廣，流傳至今。春聯(lián)這個名字誕生在明朝。”媽媽說：“現(xiàn)在我就給你講講這個傳說。早上，看見媽媽貼的春聯(lián)，喜氣洋洋真美麗。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的貼春聯(lián)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。信息連接：同學們，光陰似箭，日夜如梭，那些曾豐富著我們生活慰藉著人們心靈的民俗正悄悄消失，毛筆字不會寫了，年味淡了，這是多么可惜?。?）、出示課件：《中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程正式啟動》2）、學生討論：你打算怎么做？拓展延伸：我國是一個多民族的國家，各個民族民俗風情也是不一樣的，你想了解其他民族的民風民俗嗎？那就請你去調查吧！說課總結：本節(jié)課的設計以課標精神作指導，巧妙運用多種手法為學生創(chuàng)設活動的情景和過春節(jié)的氛圍，讓學生自主體驗，去感受參與春節(jié)活動的體會，來完成教學任務，擯棄了單純的說教。如我會做一樣年夜飯，我會剪一朵窗花，我會寫一幅春聯(lián)，我會收集過春節(jié)的圖片——?；顒铀模鹤鲆蛔觥?)春節(jié)游園大比拼：繼續(xù)播放課件，人們去拜年，去賞燈，在猜燈謎。同學們知道春節(jié)的民風民俗還遠不只這些，還有哪些民風民俗呢？讓我們繼續(xù)探究吧！請看大屏幕：1)出示課件：教材上的四幅圖及各地春節(jié)期間在公園，五顏六色，形狀各異的彩燈掛滿枝頭，人們正在舉辦賞燈競猜活動的情景。活動三、議一議。4)貼春聯(lián)。3)寫春聯(lián)。2)編春聯(lián)。同學們過春節(jié)很熱鬧，可貼春聯(lián)是過春節(jié)常見的一項活動，那一幅幅春聯(lián)像一首首詩，是祝福，是希望，是贊歌。活動二、讀一讀，貼一貼。老師相機引出話題：“同學們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？” 學生的回答會很積極，課堂氣氛很活躍。俗話說：“好的開頭是成功的一半。四、說教學流程：根據(jù)活動教學思想，我設計 以活動為主的教學過程，安排了循序漸進、逐步深入的四個活動：活動一：說一說。創(chuàng)設一定的情景和活動氛圍，讓學生感受春節(jié)，體驗貼春聯(lián)。根據(jù)現(xiàn)代活動教學思想，我力圖創(chuàng)設一定的問題情景與民主的學習氛圍，引導學生參加春節(jié)模擬活動、小組交流、自主活動，促使學生積極主動活潑地學習。教學難點: 提高區(qū)分不良風氣和迷信活動的能力。情感能力：體驗感受春節(jié)的