表揚在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用-文庫吧資料
2024-11-09 22:44本頁面
【正文】 表揚法。但是表揚帶來的效果就來的要遠遠的高于直接批評帶了的效果。表揚的作用是激勵和鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生們更好的表現(xiàn)自己，讓他們知道自己的某些做法是正確的。所以，善交際者也大多善于贊美。特別是當交際雙方在認識上、立場上有分歧時，適當?shù)馁澝罆l(fā)生神奇的力量。由此可見，在我們的日常交往中，人人需要贊美，人人也喜歡被贊美。贊美不僅能使人的自尊心、榮譽感得到滿足，更能讓人感到愉悅和鼓舞，從而會對贊美者產(chǎn)生親切感，相互間的交際氛圍也會大大改善。良好的思想道德，正確的處事方式，以及對一個孩子犯了錯誤之后老師的處理方式，都在影響著青春期孩子們的情操。中學(xué)生是成長中最關(guān)鍵的時刻，同時，這個時間也正是孩子心里年齡成型的重要時期。相比較批評而言，表揚就顯得尤為缺少了，很多老師總是在學(xué)生犯錯時記得批評學(xué)生，卻很少在他們做得很好的時候記得表揚他們。面對學(xué)生犯了小錯的處理方式，我思考了很多，例如很多女同學(xué)，也許一時犯錯也是有可能，但是她們自尊心很強，往往老師的批評對他們來說，就是判決一樣的感覺，老師一旦批評她們，就感覺世界末日到了一樣的。這件事總算是過了，處理的也還算過得去。我又不愿意承認自己批評錯了，周圍的同學(xué)似乎都在用譴責(zé)的目光看著我，我心里暗暗的想，這件事一定得好好解決，否則一定會給同學(xué)留下不好的印象，以后可就不好辦了。只是低聲和她說話，讓她有什么委屈說出來。下課的時候，我發(fā)現(xiàn)她趴在座位上哭了，有幾個好朋友圍在她周圍安慰她。專家認為，在同一情況下，對于學(xué)生來說，表揚所起的激勵作用要遠遠大于批評所帶來的刺激作用，因此，在本文中，筆者將對表揚在教學(xué)中所起的作用問題進行探討。第四篇：表揚在教學(xué)中的作用(精)表揚在教學(xué)中的作用在教學(xué)中，批評語言和表揚語言是老師經(jīng)常會使用的課堂語言，但是眾多在平時的教學(xué)中，更多關(guān)注的是如何批評學(xué)生，而使其記憶深刻，努力改過。同樣老師對孩子一次小小的傷害，也可能給孩子帶來一輩子難以抹去的陰影。表揚是育人的一種手段，更是一種教育的藝術(shù)。這件事給我啟示頗深，在工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。”說完，他深深的向同學(xué)們鞠了一躬?！彼浅２缓靡馑迹杨^埋的低低的，同學(xué)們都主動鼓起掌來。第二天，我及時的表揚了他，我說：“如果不是阿迪力江給我們壓軸，說不定我們班會輸呢，別看阿迪力江平時不愛說話，關(guān)鍵時刻還是他給我們班掙回了榮譽。有一次乒乓球比賽，我們班缺少一名男生，我點名讓他上，看的出來他很不情愿。這句話值得我們當老師的認真體會。假如拖延的時間一長，或?qū)λ麄兊倪M步視而不見，學(xué)生沒有受到及時的表揚，就可能會影響他們的熱情，削弱他們的積極性，因此對學(xué)生的表揚要及時，趁熱打鐵，功效更強?！睙o論哪一個人都喜歡聽人家贊揚，學(xué)生更不例外。從學(xué)生舒心的笑容中讓我嘗到了“表揚”的甜頭。于是我每次會在默寫本上寫評語：“不錯，有進步！”“加油”“你離成功又近了一步”等等，慢慢的我發(fā)現(xiàn)她的成績越來越好，每次默寫幾乎都是滿分。十幾年的教學(xué)生涯使我深深體會到：如果我們時常鼓勵表揚學(xué)生，往往會得到事半功倍的效果，相反對學(xué)生專制、方法簡單粗暴，只會適得其反。第三篇：淺談表揚在教育教學(xué)中的作用淺談表揚在教育教學(xué)中的作用伊拉湖鎮(zhèn)中學(xué)王雪蓮日本教育家谷田雅春說：“要培養(yǎng)好孩子，首先要表揚，肯定孩子的優(yōu)點。對于學(xué)生來說，表揚就像小樹苗成長過程中的陽光和雨露，尤其是對于有缺點和錯誤的學(xué)生，表揚會使原有的一點優(yōu)點越變越大，缺點越變越小，師生之間的關(guān)系也越來越融洽?？偠灾?，表揚也是一門藝術(shù)，它要求適量、適度、適時和適宜，并能善于挖掘、發(fā)揮。有時學(xué)生做了一些好事，或取得了一定的成績，但他們自己卻不一定能清楚地認識其重要意義。表揚要挖掘。有一次學(xué)校進行大掃除，他最后一個走進教室，手里拿著垃圾鏟汗流滿面，我趁機把他叫上了講臺，在班上大大表揚了他一
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