【正文】 會(huì)因?yàn)閹С扇说綄W(xué)校而被校長(zhǎng)判處在全校學(xué)生面前公開(kāi)接收鞭刑。我父母比成才的父親又要好一些。成才只有父親，父親很愛(ài)兒子，可是不知如何表達(dá)，由于水平的限制，表現(xiàn)出來(lái)的往往只有氣急敗壞的大吼和責(zé)打。Tom的父母是大眾眼中的金領(lǐng)，忙于事業(yè)，忙于賺錢(qián)養(yǎng)家，沒(méi)有時(shí)間，于是忽略了和兩個(gè)兒子之間的交流溝通。小孩不笨電影觀后感6《小孩不笨》是一部新加坡電影，當(dāng)年也是叫好又叫座的一部佳作?！爆F(xiàn)在我要告訴你，蘋(píng)果爛了，把爛掉的削掉就可以。多關(guān)心一下孩子需要什么，多贊美一下孩子的進(jìn)步，讓賞識(shí)成為孩子成長(zhǎng)的一種力量。我們討厭孩子不好的行為，以為惡習(xí)都是自己造成的，其實(shí)不知道孩子就是自己的一面鏡子，反映出來(lái)的就是自己。他并沒(méi)有因?yàn)榘职值恼`解而記恨他，反而是成人在教育孩子時(shí)，卻喜歡“翻舊賬”。孩子在這種情況下一言不發(fā)，爾后當(dāng)他們父子兩人在草原上談這事兒時(shí)，大俊告訴爸爸說(shuō)，他只是想到其他的小朋友沒(méi)有，想帶回去給他們喝。我想，在生活中我們一定也會(huì)用自己的方式來(lái)給孩子下結(jié)論。劇中有兩個(gè)場(chǎng)景讓我印象特別深刻：當(dāng)Tom幫助爸爸把電腦修理好送到辦公室后，沒(méi)有得到爸爸的贊美，反而是一頓痛批。成才的父親，因?yàn)樽约旱氖〗?jīng)歷，不想讓兒子重蹈覆轍，所以對(duì)孩子實(shí)行的是暴力教育。電影里的三個(gè)孩子——Tom、Jerry、成才，在父母的眼中，都是淘氣小孩。正當(dāng)絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼……看來(lái)，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心！小孩不笨電影觀后感5晚上，抽了兩個(gè)小時(shí)觀看了《小孩不笨》第二部，有想法要看這部電影的時(shí)候，是得益于別人的推薦。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地傷心一次?！币悄奶旄改笇?duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿(mǎn)面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸！……”哎，真是可憐天下父母心哪！其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西！他不管男女老少，都搶?zhuān)∫淮?，搶東西后，兒子知道錯(cuò)了，便回去歸還。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑；有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看，讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。這是一個(gè)令人滿(mǎn)意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。只認(rèn)定會(huì)讀書(shū)就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才能。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開(kāi)始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。但是他們所表達(dá)出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解，所理解。我想其實(shí)無(wú)論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子，自己的學(xué)生。期望一次次的落空，最后他們徹底失望，TOM發(fā)出了“這天學(xué)謙（TOM的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的積累著的不滿(mǎn)最后如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。其實(shí)孩子也以前努力過(guò)，努力讓自己變強(qiáng)。有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O(píng)果為何會(huì)變爛有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這就應(yīng)是家長(zhǎng)與老師都就應(yīng)值得反思的問(wèn)題。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋(píng)果”，在家人眼中自己是個(gè)一無(wú)是處的廢物。一見(jiàn)到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過(guò)。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。這是一部很有教育意義的電影，值得我們一看?？戳恕缎『⒉槐俊?，在電影結(jié)束的一剎那，仿佛冥冥之中我受到了點(diǎn)拔。賞析孩子是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，即使是一顆爛蘋(píng)果，它還是有好的地方的，就這樣把它丟掉，怪可惜了。同時(shí)我也看到了一個(gè)老師的教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也很重要，一個(gè)好的老師，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的、深刻的、深遠(yuǎn)的。雖說(shuō)那是愛(ài)孩子，但不一定能被孩子接受的。父母望子成龍，望女成鳳的愿望我們很理解，但是教育的方式不對(duì)，就會(huì)事倍功半。從中我們仿佛看到了我們自己：小的時(shí)候，永遠(yuǎn)都是父母叫我們應(yīng)該要怎么做，而不是我們想怎樣做；父母永遠(yuǎn)都是對(duì)的，而我們都是錯(cuò)的；我們所認(rèn)為對(duì)的，父母卻永遠(yuǎn)不會(huì)理解。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問(wèn)題。電影有搞笑也有感動(dòng)，有深思也有反思。小孩子看了可能會(huì)找到共鳴，老師看了可能從中得到啟示，家長(zhǎng)看了可能會(huì)引起反思?？戳耍杏|很多。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)懷與贊揚(yáng)。但這也是令人悲傷的結(jié)局，究竟成才的父親也去世了。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認(rèn)可，一向被認(rèn)為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。孩子也需要夸獎(jiǎng)，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自我一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最終還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ?，這讓我熱淚盈眶。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)?？墒羌议L(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與Tom永恒只是個(gè)爛蘋(píng)果。最終他們開(kāi)始走上了歪路。之后，應(yīng)對(duì)父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺(jué)得自我被放棄，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)懷他們。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則?？墒歉改缚偸敲τ诠ぷ?，沒(méi)時(shí)間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。他還有一個(gè)弟弟Jeery。符老師最終也找到了打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的那把“鑰匙”，就是多看這些孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，晶晶也信心十足了不是嗎？幸福是要去戰(zhàn)斗的，和自己、和一切阻礙，我們不是爛蘋(píng)果！第三篇：小孩不笨電影觀后感小孩不笨電影觀后感小孩不笨電影觀后感1懷著一顆平靜的心境觀看[小孩不笨2]，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。最終校長(zhǎng)明白了“把爛蘋(píng)果爛的地方挖掉就還是好蘋(píng)果”的道理，重新接納了成才。是的，天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是成才父在臨終前才覺(jué)悟的，他是個(gè)不會(huì)表達(dá)愛(ài)的粗人，可是他對(duì)孩子的愛(ài)卻是偉大的，在他為保護(hù)兒子而倒下的那一幕，讓人動(dòng)容：父愛(ài)如山。杰利、學(xué)謙的父母在知道小杰利偷錢(qián)的真相以及不小心看到大兒子學(xué)謙的博客中日記后，留下了痛心、慚愧的眼淚，而當(dāng)小杰利舉著張寫(xiě)著“FAMILY”的紙，對(duì)他們說(shuō)“Father and Mother，I love you”時(shí)，一家人的矛盾化解，也讓人潸然淚下。這些變壞的孩子在影片中被比喻成爛蘋(píng)果，那么，從一個(gè)好蘋(píng)果變成一個(gè)爛蘋(píng)果，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？劇中一個(gè)媽媽說(shuō)，為什么把蘋(píng)果扔了？孩子說(shuō)因?yàn)闋€了。片中的一大高潮無(wú)疑是學(xué)校通過(guò)公開(kāi)鞭打?qū)W生作為一種教育方式，暫且不說(shuō)這會(huì)給孩子帶來(lái)多大的傷害，可人性在哪里？學(xué)校一直是教書(shū)育人的神圣之地，什么時(shí)候時(shí)候成了暴力的實(shí)施地？這難道不是老師和學(xué)校的無(wú)能？背負(fù)著培養(yǎng)人的使命的學(xué)校，又殘忍地扼殺了多少年輕有朝氣的靈魂？學(xué)謙處于從幼稚到成熟的過(guò)渡期——青春期，這一時(shí)期的孩子，