班集體建設(shè)工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 22:33本頁(yè)面
【正文】 積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教育，在行動(dòng)上得到改進(jìn)。 班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。圖書角告訴學(xué)生班級(jí)有個(gè)小書庫(kù)，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們?nèi)ソ涣?，我班用?1 落里的一張課桌作為書架，學(xué)生主動(dòng)自覺地拿來(lái)自己的書放在上面充實(shí)書架，供全班同學(xué)共享。黑板報(bào)做到圖文 并茂，把學(xué)生的進(jìn)步展示在墻上，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。(1)“美化”墻壁。作為教師，要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，把學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)，都看作是教育學(xué)生的契機(jī)。為使一個(gè)班級(jí)形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班級(jí)文化建設(shè)中，我十分注重以下幾方面的工作。第三篇：三年級(jí)班集體建設(shè)工作總結(jié)班集體建設(shè)工作總結(jié)王曉丹班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。如果，你和我一樣熱愛這些智慧，如果你和我一樣有著這樣的指導(dǎo)觀念，歡迎成為我的同行者，我們且行且學(xué)習(xí)。我更高興今天能通過(guò)這次機(jī)會(huì)給大家推廣這么好的寶典。我的辦公桌上經(jīng)常會(huì)在第二天的早晨給我一份驚喜充滿孩子童稚的真心的作品！這些小舉動(dòng)證實(shí)著什么呢？那一刻，我的心里，流淌著的是作為班主任的幸福?，F(xiàn)在，我經(jīng)常會(huì)收到孩子們的驚喜。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，他們的孩子在為人處事方面以及學(xué)習(xí)的能力上面都比其他孩子來(lái)的強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)就是最好的良藥。在我做這一項(xiàng)班集體工作的同時(shí)，我也更多的與孩子們的家長(zhǎng)溝通交流。一周的班隊(duì)課：班會(huì)課的形式是多樣的。中午飯前念感恩詞：以前孩子們根本不知道感恩這回事，念多了對(duì)別人都會(huì)升起感恩的心。緊接著讀論語(yǔ)：這是對(duì)知識(shí)、能量的積累。五（2）班現(xiàn)在一天的流程是：早晨晨會(huì)課先拜孔子。（漫畫、武俠等雜書除外）。現(xiàn)在我們班在進(jìn)行《論語(yǔ)》的讀誦。每天晨讀課之前讀10小節(jié)10遍，一個(gè)禮拜70遍，下個(gè)禮拜再10小節(jié)。這次我沒有要求孩子們背誦，我給的目標(biāo)是讀滿100遍。我把孔子像請(qǐng)到了教室，布置孩子們每人買一本《論語(yǔ)》。我不厭其煩的當(dāng)好有心人，要的不正是這份美好嗎？孩子們的健康成長(zhǎng)就是我為師的幸福感?，F(xiàn)在他們看著這張班級(jí)全家福還是會(huì)意猶未盡?？粗麄兓ブ鄣溺R頭，我好是欣慰。拍好照片，把他們的頭像印在衣服上，衣服的后面寫著：那年我們?cè)谝黄?。教育孩子不是一朝一夕的，做個(gè)有心的班主任很重要。我也如釋重負(fù)。是呀，我早就心中竊喜。就這樣，我們班在看似沒有任何期待的情況下，在《弟子規(guī)》的潛移默化影響下，班風(fēng)悄然發(fā)生著變化。讓我沒想到的是，這個(gè)從小有偷竊習(xí)慣的孩子，不知是因?yàn)槲医o的一次機(jī)會(huì)，還是真正的明白了《弟子規(guī)》上的道理，以后真的再?zèng)]犯過(guò)。在處理他的事件中，我跟班里學(xué)生說(shuō)：已有同學(xué)知錯(cuò)把錢放我桌子上，現(xiàn)在我們給他一次機(jī)會(huì)，他也知道“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”他也知道“德有傷，貽親羞”?？墒沁@行為絕對(duì)要引起重視。從學(xué)習(xí)弟子規(guī)開始，我教育孩子也是從弟子規(guī)入手。明白后，我就放下這種包袱繼續(xù)帶著他們讀，再配合班隊(duì)課讓他們看《承前啟后、繼往開來(lái)》的宣傳片。這才是真的發(fā)心去做。當(dāng)時(shí)著急改變班級(jí)現(xiàn)狀的我不免又疑惑起來(lái)。一個(gè)月過(guò)后初有成效，有些孩子下課談?wù)摰脑掝}以及一言一行都會(huì)去對(duì)照《弟子規(guī)》。然后利用晨會(huì)課的10分鐘跟他們講解弟子規(guī)上的內(nèi)容。運(yùn)用成功人物的例子能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。在發(fā)放弟子規(guī)的那節(jié)課上，我特地作了一個(gè)講座，并展示了一些成功的例子。我了解到新加坡、臺(tái)灣、國(guó)內(nèi)等地很多學(xué)校已經(jīng)把弟子規(guī)納入學(xué)校的課程中，并已經(jīng)有了教育成效的展示。“我要和我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》！那我真是種下了善的種子啊。2012年的一次偶然，讓我接觸到了《弟子規(guī)》。曾經(jīng)看到這樣一段話：一個(gè)孩子在未來(lái)十年如果會(huì)發(fā)生什么問題的話，成為家長(zhǎng)眼中所謂的問題孩子，那他必定是在今天，在現(xiàn)在或是過(guò)去幾年教育不當(dāng)所產(chǎn)生的隱患。而我已經(jīng)筋疲力盡。開學(xué)一個(gè)月，各種情況頻頻發(fā)生：不做作業(yè)的三分之二、打架事件天天有、副科老師反映班級(jí)紀(jì)律管不住等等大大小小一籮筐。在這之前章校長(zhǎng)跟我說(shuō)：你已經(jīng)有一點(diǎn)教育經(jīng)驗(yàn)了，這個(gè)班很調(diào)皮的，相信你能夠管理好的。我也希望在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，用這股正能量催發(fā)這顆“正”的種子生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，給孩子未來(lái)的生活有積極的引導(dǎo)作用。作為一名班主任，我希望給孩子們營(yíng)造一個(gè)“正”的學(xué)習(xí)環(huán)境。層出不窮的問題讓為師的我們也措手不及。于是他們抗?fàn)帲瑓拰W(xué)，網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，叛逆。似乎在他們的學(xué)習(xí)生涯中，一直是永無(wú)止境的做、講、時(shí)不時(shí)來(lái)兩句老師的責(zé)罵。其實(shí)每個(gè)做班主任的老師都知道，小學(xué)的孩子每天語(yǔ)、數(shù)、英，語(yǔ)、數(shù)、英的轟炸，精神一直緊繃。第二篇：班集體建設(shè)工作總結(jié)班集體建設(shè)工作總結(jié)且行且學(xué)習(xí)班集體建設(shè)工作總結(jié)無(wú)錫市濱湖中心小學(xué)三湖分校 錢桂蘭背景：這幾年來(lái)我在一線教師的崗位上，遇見很多的家庭、很多的父母都在訴說(shuō)著自己的不容易與無(wú)可奈何。幾年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，使我充分體驗(yàn)到了工作的艱辛與樂趣，也取得了一定的成績(jī)，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1