【正文】 點(diǎn)頭，其他學(xué)生都趕忙把自己四周的垃圾撿起來扔進(jìn)桶里。學(xué)年初我剛接班時(shí)，剛進(jìn)教室，只見地面一片狼藉，學(xué)生熟視無睹，靠“罵”肯定無濟(jì)于事?！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)教師的言行舉止，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。簡單粗暴批評(píng)學(xué)生，即使是學(xué)生表面上服氣了，也很可能只是迫于你班主任的威嚴(yán)，其實(shí)心里并不服氣，作為班主任批評(píng)學(xué)生一定要搞清原委，批評(píng)要有針對(duì)性，要對(duì)事不對(duì)人，更不可對(duì)學(xué)生全盤否定，在批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，不妨夸夸他的優(yōu)點(diǎn)，獎(jiǎng)懲結(jié)合，恩威并用。嚴(yán)而有道?！胺刹煌夂跞饲椤?，在嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律的同時(shí)，要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。讓學(xué)生心服口服的接受管理，錯(cuò)，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里，處罰，讓學(xué)生知道為什么要接受處罰。嚴(yán)而有理。紀(jì)律上我主張“先專政，后民主”，一個(gè)班級(jí)，必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致，才能勝利。都在說明一個(gè)道理，那就是紀(jì)律對(duì)于班級(jí)管理工作的重要性。一，嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律。我主要培養(yǎng)同學(xué)們以下幾點(diǎn)習(xí)慣： ：班級(jí)管理演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，大家好：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的幫助下，我從2008年到咱們學(xué)校參加工作以來，一直從事班主任工作。良好的習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的一生都非常重要。三是優(yōu)化班級(jí)管理，注重習(xí)慣培養(yǎng)。多采取激勵(lì)的方式褒揚(yáng)好的方面，同時(shí)在批判的時(shí)候，也要注意方式和藝術(shù)，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表揚(yáng)，再適當(dāng)指出存在的不足，并相信他們能改進(jìn)，使學(xué)生覺得老師是真誠、善意地幫助他們，才能有效地避免學(xué)生“頂牛”現(xiàn)象。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了，學(xué)生的主人翁意識(shí)強(qiáng)了，班級(jí)的凝聚力也大大加強(qiáng)。我對(duì)學(xué)生說：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)一分子，切不可看輕自己的價(jià)值，低估了自己對(duì)班級(jí)的作用。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級(jí)的好方法貢獻(xiàn)出來。勞動(dòng)模范，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，三好學(xué)生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。2．放權(quán)小組。班委是班主任的得力助手，有權(quán)處理班級(jí)的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。班級(jí)管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓，而應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自覺參與到班級(jí)管理中來。二是優(yōu)化班級(jí)管理，要抓大放小、褒貶分明。老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長，因此，班主任特別要注意自己的 言行，言傳身教，為人師表，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說：“可以接受失敗，但絕不接受放棄！”。期中考試結(jié)束后我還會(huì)向?qū)W生公布本學(xué)期的個(gè)人和班級(jí)的期末目標(biāo)。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo)，小組制定出小組目標(biāo)，班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面。三是明確目標(biāo)，激勵(lì)斗志。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來，這樣，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)帶動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng)，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。后來學(xué)生和我說“老班，我們真是一家人。其次，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師，信其道”。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：一是講究民主作風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系?！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地，實(shí)踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。我的演講完畢！謝謝大家?。ㄆ└魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好，今天我演講的題目是“曲徑通幽、柳暗花明”向班級(jí)管理要高效。愛是教育的真諦。給學(xué)生快樂，你才能快樂。不拋棄不放棄。最后我以班級(jí)管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：堅(jiān)持就是勝利。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái)，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績、放假通知等發(fā)給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì)，讓部分學(xué)生家長也參與到班級(jí)管理中來。發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。利用好各種競賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。比如班級(jí)公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘；上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致。大膽使用班干部，勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部，對(duì)班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施，個(gè)人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報(bào)，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干，人 人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。實(shí)干加巧干 巧能出奇制勝，巧能事半功倍。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。班級(jí)管理多年來，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。勤字為先班級(jí)管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)” 字?！安灰砸?guī)矩，無以成方圓。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?，班?jí)管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。這就要求我們?cè)诠芾磉^程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長其善，救其失，揚(yáng)其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng)，從而 增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。關(guān)愛和尊重學(xué)生班級(jí)管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一直以來，班級(jí)管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在感化、教育、技能和管理等諸多方面還存在著我個(gè)人難以逾越的鴻溝。回首逝去的一年，成績不少，主要是大家的功勞和辛苦；缺憾和不足也不少，主要是受我個(gè)人的因素影響。在元旦晚會(huì)中，本專業(yè)部班級(jí)積極備戰(zhàn)，彩排節(jié)目，有健美操、詩朗誦、相聲和民族舞四個(gè)節(jié)目入圍并登臺(tái)表演，占本專業(yè)部備選節(jié)目的70%。四、學(xué)生管理及其他相關(guān)工作方面：經(jīng)過三次調(diào)整和培訓(xùn)，本專業(yè)部的學(xué)生會(huì)和團(tuán)委基本走向成熟，步入正軌，成績也比較突出，具體如下：在全校團(tuán)的工作評(píng)比中，本專業(yè)部的團(tuán)的工作總分第一，估計(jì)被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部。）生活，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面：在部門相關(guān)人員的大力支持下，本著“少花錢、多辦事“的原則，組建了茶藝實(shí)訓(xùn)室，旅游餐飲實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)，在沒有花學(xué)校一分錢的條件下，裝備了歸專業(yè)部使用的會(huì)計(jì)電算化機(jī)房，在此對(duì)網(wǎng)管中心，張x、王xx和李xx老師表示由衷的感謝?？傊?，兩個(gè)令人頭痛的班級(jí)和三門新課，伴隨我走過了令我終生難以忘懷而又充實(shí)的二零零八年。在過去的一年內(nèi)，財(cái)經(jīng)專業(yè)部十六位同仁，同舟共濟(jì)、同心同德、同甘共苦，取得了許多可喜可賀的成績，也存在著諸多可圈可點(diǎn)的缺憾與教訓(xùn)，現(xiàn)將這一年我個(gè)人的主要工作向大家匯報(bào)如下：第一部分：個(gè)人方面上半年，擔(dān)任08春季班班主任，周課時(shí)量12節(jié)，其中一門是新課，一門是老課。”陶行知先生的真知灼言猶在耳邊。如應(yīng)該加強(qiáng)自身教學(xué)研究方面的工作，要注重學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)等。在04學(xué)學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我執(zhí)教的《小小商店》獲得了一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)論文、常識(shí)論文等在學(xué)區(qū)和市里獲獎(jiǎng)。三年來，我任教的語文學(xué)科效果分在全片均名列前茅，在葉家埭小學(xué)包班的一年中，第一次任教的數(shù)學(xué)在考核中列全片第一。努力形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建設(shè)一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)、凝聚力強(qiáng)的班集體。在班級(jí)中組織開展各種豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。加強(qiáng)學(xué)生自理自立能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好自己的事情，并教育學(xué)生為身邊的人做一些力所能及的事。作為一個(gè)班主任，我的工作主旨是：讓每一個(gè)學(xué)生都快樂地度過 在學(xué)校的每一天，既教好書，又育好人！三年來，我擔(dān)任的都是低段班主任，學(xué)生思想行為教育顯得尤為重要。對(duì)于后進(jìn)生耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教，一遍一遍地講，并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家校密切配合，形成合力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。精心挑選布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)生層次，布置一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的作業(yè)。課堂上，認(rèn)真講課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。由于我教的是新教材，教材內(nèi)容涉及面很廣，教學(xué)活動(dòng)的開展需要教師有更多的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。積極參加心理健康上崗資格和漢語言文學(xué)本科段的考試，豐富自身的學(xué)識(shí)，以更好地為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，提高自身法制意識(shí)，使自己能更好的依法執(zhí)教。堅(jiān)持參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的方針政策，時(shí)刻與黨中央保持一致，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己的言行，政治立場堅(jiān)定。學(xué)生年齡小，好勝心強(qiáng)，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。只有真誠地對(duì)待學(xué)生，才能真正地關(guān)愛學(xué)生。雖然我們班的學(xué)生在智力上有一點(diǎn)問題，但他們同大多數(shù)的孩子一樣，也有著強(qiáng)烈的自尊心，班主任必須尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些有過錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生。這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。在對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練這一點(diǎn)上，我相信魏書生老師的教學(xué)方法：學(xué)生能做的事，就盡量讓學(xué)生去做，否則，你整天把學(xué)生像花一樣捧在手里，實(shí)際上是剝奪了孩子們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉的機(jī)會(huì)，應(yīng)該當(dāng)充分相信他們的能力。通過這一套的程序，能讓學(xué)生感覺到班干部不是隨便就能當(dāng)?shù)?，是要有一定的能力和?zé)任心的同學(xué)才能來擔(dān)當(dāng)。接任班主任剛開始的一周，我基本上沒有對(duì)學(xué)生的管理有什么改變，只是按以前的課堂常規(guī)模式進(jìn)行教學(xué)，通過一段時(shí)間的觀察之后，我首先著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，從我們班的班風(fēng)做起，一個(gè)良好的班風(fēng)，會(huì)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，起著至關(guān)重要的作用，每天我會(huì)利用晨會(huì)的時(shí)間，對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，告訴他們哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，使學(xué)生懂得什么能做，什么不能做，并告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣去做，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻記在腦海中，特別是我們轉(zhuǎn)化班的學(xué)生，更應(yīng)該牢記這些要求，才能逐漸規(guī)范自己的行為習(xí)慣。在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天！班主任工作論壇發(fā)言稿 在這里和老師們一起交流班主任工作，我感到底氣不足，原因很簡單，我于2009年的9月接任我校轉(zhuǎn)化三年級(jí)的班主任工作，到現(xiàn)在還不到一年的時(shí)間，在這之前沒有過任何班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，一切從0開始。你看那些學(xué)生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個(gè)詞來形容可能不太恰不恰當(dāng)，但確實(shí)是我感覺老師都不太愛笑。有一次上數(shù)學(xué)課，坐在我隔壁的同學(xué)問我考了多少分，我又不敢說，因?yàn)檫@個(gè)老師特別嚴(yán)厲，就用手比劃了一下，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇?biāo)懒?，后來一直都不太喜歡這個(gè)老師，到現(xiàn)在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷。學(xué)生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。當(dāng)然嚴(yán)厲的老師能更順得地管理好一個(gè)班級(jí)，兇學(xué)生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止，確實(shí)當(dāng)老師需要耐心，當(dāng)班主任更需要耐心，放下架子，走近學(xué)生內(nèi)心深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都有她的閃光點(diǎn)。我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得在此提倡。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力，無意中對(duì)學(xué)習(xí)語文又有好處。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。學(xué)生違反紀(jì)律是一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不