【正文】 寫一部翔實準(zhǔn)確的醫(yī)藥巨著，所以他就朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)了。它讓我明白了：只要我們目標(biāo)專一,持之以恒,就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。誘發(fā)動機：其實，能夠證明課文道理的事例還有很多，老師有個想法，我們也來寫一個這方面的事例，來證明“摘水穿石”的道理，好嗎？布置課外作業(yè)，指導(dǎo)搜集渠道：搜集一個事例，可通過閱讀、上網(wǎng)等渠道去搜集。其實，從一年級到現(xiàn)在，我們學(xué)過許多方面的內(nèi)容，比如這些成語故事，你會填嗎？（出示）繩鋸（）、精衛(wèi)（）、聚沙（）、愚公（）五、領(lǐng)悟?qū)懛?，擴展延伸領(lǐng)悟說明道理的方法：我們讀了這篇課文，都領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實現(xiàn)美好的理想，就一定要目標(biāo)專一、持之以恒。（課件出示）“只要＿＿＿＿而不＿＿＿＿，＿＿＿＿而不＿＿＿＿，就一定能夠＿＿＿＿。“滴水穿石的精神”指“目標(biāo)專一、持之以恒”的精神；“滴穿頑石”指克服困難、取得成功）這里，作者舉了古今中外三位名人的事例來說明“滴水穿石”的精神，此外，課文又舉了一個什么事例呢？讀一讀第四節(jié)，想想這一節(jié)寫了什么，這個事例能說明“滴水穿石”的精神嗎？學(xué)生交流，教師點明：這是從反面來說明道理，可增強課文的說服力。⑵指名讀，談?wù)勛约旱睦斫?。齊白石事例：所有敬佩他的人齊讀。（李時珍事例：請同學(xué)和老師比賽讀，齊讀。并找出重點詞句，理解他們是如何為了各自專一的奮斗目標(biāo)、持之以恒地努力，最終取得成就的。三、學(xué)習(xí)第3自然段為了說清楚這個道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？（分別出示第三自然段中的名人頭像及相應(yīng)文字）三個人中，有中國的，有外國的，有現(xiàn)代的，有古代的，用一個詞說就叫——（古今中外）。④（課件出示“滴水穿石”動畫圖）不管歲月如何滄桑變化，水滴就對著一個目標(biāo)，重復(fù)著一個動作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫“目標(biāo)專一、持之以恒”，多么令人佩服啊！能把這一節(jié)讀好嗎？（指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒?！保趶牡诙挝淖掷斫獾嗡┦脑?，說說“持之以恒”的意思。你們讀了這段文字，知道了什么，有感想嗎？和大家交流交流好不好？①學(xué)生交流。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。有一個詞一下子就把我吸引住了，這個詞是“接連不斷”。二、學(xué)習(xí)第2自然段讀文探究：學(xué)生自讀課文第一、二節(jié)，圍繞問題圈畫有關(guān)詞句，加以體會。提出問題。在教學(xué)過程中，我怎么講都覺得別扭，但還是講了，頗有畫蛇添足的味道第四篇：滴水穿石的啟示畫出文中你認(rèn)為含義比較深的句子，在空白處寫一寫簡單的體會。但是，這節(jié)課中也有非常明顯的問題：學(xué)生對詞語的理解這個環(huán)節(jié)占用的時間有點多，對教材不敢大膽取舍，囿于教材。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師高度重視課程資源的開發(fā)與利用，并要求學(xué)生增強搜集和處理信息的能力。教學(xué)中我采用“師生朗讀比賽”這一形式，這自然是有“示范”的味道，更重要的是想和學(xué)生達(dá)到水乳交融的目的。盡量和學(xué)生“平等對話”。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)要整體考慮“知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法”的綜合。教師小結(jié)拓展延伸：根據(jù)啟示談感想七、布置作業(yè)“不教一日閑過”的名人名言做成書簽，作為自己的座右銘板書設(shè)計22滴水穿石的啟示目標(biāo)專一實現(xiàn)理想持之以恒八、教學(xué)反思：就我個人而言，我覺得課的成功與否固然重要，但更重要的是這節(jié)課中是否滲透或體現(xiàn)了教學(xué)思想。此外，教師的語言表達(dá)也為學(xué)生下面的表達(dá)作了示范，還拉近了與學(xué)生的距離，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。（設(shè)計意圖：對于高年級的學(xué)生來說，語文的學(xué)習(xí)不能只停留在課堂上，還要注重課外的學(xué)習(xí)，即嘗試著自己去搜集資料，以此幫助課堂的學(xué)習(xí)。）五、學(xué)習(xí)板塊(四)聯(lián)系實際，體悟“啟示”。）雨滴有什么致命的弱點呢？生答：沒有專一的目標(biāo)不能持之以恒雨滴 雨水 水滴，你更喜歡誰了？水滴、學(xué)習(xí)板塊(三)合作探究，解讀名人，深悟滴水穿石“啟示”。出示水滴聲你聽到什么？想到了什么？生說水滴就是靠（目標(biāo)專一 持之以恒，才能滴穿石塊）讀第二自然段(設(shè)計意圖：讓學(xué)生自讀自悟，尊重學(xué)生的閱讀感受；抓詞體會，注重學(xué)生閱讀的引導(dǎo)。實現(xiàn)美好的理想，要靠目標(biāo)專一， 要的啟示呢？就讓我們一起走近太極洞，去感受一下“滴水”的力量吧，請同學(xué)們自由讀第一、二小節(jié)。，洞穿了堅硬的石，它告訴我們什么？又給留給我們一個什么樣的 1啟示呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出答案，請看大屏幕出示1:目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。難點：理解課文內(nèi)容領(lǐng)悟滴水穿石的啟示。，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)本課的重點是讓學(xué)生明白，要想做成一件事得目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，這樣才能實現(xiàn)美好理想。附：教師個人介紹省份：山東姓名：張蕓蕓學(xué)校：高密市姜莊鎮(zhèn)李仙小學(xué)職稱：二級教師第三篇：滴水穿石的啟示滴水穿石的啟示執(zhí)教者：周麗設(shè)計思路：語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡把“單一、被動、接受”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，提倡探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主動性，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（口頭訓(xùn)練）