溫馨的燈光教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 22:30本頁(yè)面
【正文】 ！”他在自言自語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們看投影，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀這些詞語(yǔ)？出示詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文講了一件怎樣的事？誰(shuí)能用其中的幾個(gè)詞語(yǔ)，連成課文的主要內(nèi)容？豫皖蘇郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬整編師黑魆魆璀璨千鈞一發(fā)圍殲戰(zhàn)胸墻阻擊挺進(jìn)瀏覽課文，理清文路學(xué)生默讀課文，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事？開(kāi)始課文講了一件什么事?（你能抓住六要素概括課文的主要內(nèi)容，真了不起）三、精讀文本感受文章線(xiàn)索師：文中的郝副營(yíng)長(zhǎng)，他有一個(gè)愿望（出示句子）“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”板書(shū)：多好??！再讀課文找一找文中有幾處寫(xiě)到39。在作者心中，燈光是一段回憶，更是一個(gè)情結(jié),相信你讀后一定會(huì)對(duì)“燈光”有新的認(rèn)識(shí)。師：夜歸時(shí)，當(dāng)你看見(jiàn)家里總有一盞燈為你亮著的時(shí)候，你會(huì)感到——生：溫馨。一、導(dǎo)入新課：今天我們一起學(xué)習(xí)燈光，齊讀。體會(huì)燈光和多好啊之間的內(nèi)在關(guān)系，并感受作者這樣寫(xiě)的深意。這節(jié)課就上到這里，今天的作業(yè)就是寫(xiě)一篇讀后感，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成，下課！第五篇：教案《燈光》11《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)一只船小學(xué) 祁麗教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。同學(xué)們，我們用不同的方式寄托了對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的哀思，其實(shí)像他這樣為了今天的幸福生活而獻(xiàn)出年輕的生命的革命先烈還有很多，你們能不能再舉出幾個(gè)熟悉的名字呢？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出黃繼光、董存瑞、邱少云、劉胡蘭等革命先烈的名字）是?。≌且?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)像郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣為了崇高的理想而不惜犧牲生命的革命先烈才有了我們今天幸福的學(xué)習(xí)生活，所以我們一定要??（珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)?。?）總結(jié)揭示課題的深層含義。）四、總結(jié)深化。②在黑板上畫(huà)一塊碑，請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)題詞。（形式：出示任務(wù)并出示插圖，讓學(xué)生對(duì)著圖片說(shuō)出自己心里的話(huà)）活動(dòng)二：我要這樣做。（一）自然引入：是啊！郝副營(yíng)長(zhǎng)的事跡如此感人，他的犧牲真讓我們惋惜，假如郝副營(yíng)長(zhǎng)就站在你的面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（二）具 體 活 動(dòng)。（1）課文哪句話(huà)概括了郝副營(yíng)長(zhǎng)的身份？我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀好這句話(huà)？（2）激戰(zhàn)前的郝副營(yíng)長(zhǎng)在做什么？是什么東西讓他看得那樣專(zhuān)注？他還說(shuō)了什么？（投影出示含有兩個(gè)“多好啊”的語(yǔ)句反復(fù)練讀體會(huì)?！?1自然段，整體感知這件往事，形成對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的初步印象。（1）回顧：回顧前節(jié)課主要內(nèi)容并板書(shū)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文以“燈光”為題的含義。理解課文以“燈光”為題的含義。（1）本篇課文講了一件什么事？以什么為主線(xiàn)？（2）課文哪部分寫(xiě)的是現(xiàn)在，哪部分寫(xiě)的是往事？這是一種怎樣的寫(xiě)法？第四篇：《燈光》教案《燈光》第神。三、朗讀課文，理清思路。二、初讀課文，完成學(xué)案“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”一題。今天，我們學(xué)習(xí)的《燈光》一課也向我們展示了一位革命戰(zhàn)士為理想而獻(xiàn)身的感人故事。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：，文章拓展資料。，理解先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬；從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序。、流利、有感情地朗讀課文。，但他依然用生命鋪就了戰(zhàn)斗中前行的荊棘路，68年后的今天，此時(shí)，我們坐在寬敞明亮的教室里，你想對(duì)他說(shuō)什么？以“燈光”為話(huà)題寫(xiě)一寫(xiě)，把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來(lái)，可以是一首小詩(shī)，也可以是一段話(huà)??六、教師總結(jié)：致英雄22歲的你68年前的一段壯舉 至今仍鮮活在我的記憶 匆匆挖成的交通溝里 你憧憬著美麗的夢(mèng)想 當(dāng)突擊連失去了聯(lián)系 你用微弱的火光把圍墻照亮 當(dāng)子彈穿透胸膛 勝利的號(hào)角已吹響漫漫黑夜中，是普羅米修斯為人類(lèi)帶了希望的火苗，戰(zhàn)火紛飛中，是無(wú)數(shù)的革命先烈為我?guī)?lái)了幸福的曙光，讓我們銘記英雄，珍惜今天的幸福生活。燈光寄托著我的哀思與懷念。，并且在開(kāi)頭、結(jié)尾都寫(xiě)到天安門(mén)前的燈，有什么深意？在文中，燈光出現(xiàn)了5次，貫穿了全文，是文章的靈魂。（請(qǐng)你去文中找這句話(huà)，并思考分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？他在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，看到了什么？想到了什么？），說(shuō)說(shuō)郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？結(jié)合文中細(xì)節(jié)，試著和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。4．“多好?。 蔽闹谐霈F(xiàn)幾次？請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)，大聲讀一讀，力爭(zhēng)讀出感情。？哪些是回憶？教師引導(dǎo)學(xué)生將開(kāi)頭與結(jié)尾連起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章倒敘、首
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1