星星和燈光教案-文庫吧資料
2024-11-09 12:53本頁面
【正文】 （形式：①啟發(fā)學(xué)生用全體敬禮、鞠躬的方式表達(dá)對他的崇敬與哀思。活動一：我想對你說。）（3）戰(zhàn)斗打響后突擊部隊(duì)遇到了怎樣的困難？如果找不到突破口，突擊連的戰(zhàn)友就會??整個部隊(duì)就會??這次戰(zhàn)役就會??（失?。┻@真是到了??的時刻?。?）在危急時刻，突然??這火光是哪里來的呢？微弱的火光讓戰(zhàn)士們??最終??（5）戰(zhàn)斗勝利了，我們親愛的郝副營長卻??（6）郝副營長明知道這樣做的后果，為什么還還是義無反顧的點(diǎn)燃了手中的書呢？（7）繼續(xù)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生共鳴：同學(xué)們，此時此刻你還覺得郝副營長手中的書發(fā)出的那點(diǎn)微弱的火光僅僅是一點(diǎn)轉(zhuǎn)瞬即逝的火光嗎？它更像是??（一盞照亮一切，指引勝利的明燈）??！郝副營長的犧牲讓作者感到悲痛更讓他惋惜，所以作者這樣說道：（投影出示具體句子，再用不同的方式讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出悲痛、惋惜之情）三、課堂拓展：和郝副營長面對面?！巴隆辈糠肿鲞M(jìn)一步引導(dǎo)理解，抓住關(guān)鍵語句體會所包含的感情并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（2）自然導(dǎo)入：這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)入作者的往事中，走近郝副營長，去認(rèn)識這位可親可敬的戰(zhàn)士吧！二、精讀“往事”部分，感受郝副營長的崇高品質(zhì)。（教師總結(jié)）教學(xué)過程:一、回顧引入。教學(xué)重點(diǎn)：通過關(guān)鍵語句感受郝副營長崇高形象。2課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合關(guān)鍵語句感受郝副營長為幸福生活而英勇獻(xiàn)身的崇高精使學(xué)生體會到今天的幸福生活來之不易,要加倍珍惜。完成“設(shè)問導(dǎo)讀”。自己完成“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”一題。：王愿堅(jiān)，當(dāng)代著名作家。，無數(shù)的革命先烈壞崇高的革命理想，在敵人面前堅(jiān)貞不屈，視死如歸。查找資料。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。，理清課文的表達(dá)順序。第三篇：《燈光》教案《燈光》教案教學(xué)目的：“戰(zhàn)地、圍殲、茂盛、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語。五、讀寫結(jié)合，升華情感。它是一種幸福生活的代表，是郝副營長的理想，是奮勇殺敵、英勇捐軀的動力，也是留給我靈魂深處的永遠(yuǎn)的記憶。四、悟讀課文，體會寫法。教師示范：清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。？——天安門燈光下別人的一句感慨贊嘆的話：“多好??！”三、品讀課文，揣摩人物。）？生回答，教師順勢引導(dǎo)，轉(zhuǎn)入下一問題。二、初讀課文，整體感知。然而，我們今天要學(xué)的《燈光》一課，卻向我們描述了一個動人的故事。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，簡介作者。，珍惜今天的幸福生活。抓住重點(diǎn)句段，揣摩人物，感受形象。師請同學(xué)模擬四種聲響后做綜合訓(xùn)練（一）習(xí)題。（幻燈片：歌曲的處理要求）用打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、自制沙錘）為歌曲伴奏（四拍擊（拍）一次）。（幻燈）師分析歌曲的處理：隨著旋律的發(fā)展，情緒步步高漲，最后一個樂句是全曲的高潮。1=C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1| mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 1| 1 7 1 7 5 0 | 夜空 閃 耀 萬 顆 星應(yīng)運(yùn)用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
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