【正文】 中去，深入了解學(xué)生與學(xué)生平等相處，多聽取學(xué)生的意見樹起班中的學(xué)習(xí)榜樣，發(fā)揮班干部的作用培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，發(fā)揮全體學(xué)生的潛能造班集體輿論，形成良好的輿論導(dǎo)向正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)熱愛尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生以身作則，言傳身教多與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持批評(píng)學(xué)生講究點(diǎn)藝術(shù)1從大處著眼，從小處著手，做學(xué)生的表率四、論述班主任工作的職責(zé)。形成班集體的組織能力。30．班主任的基本功包括哪些能力？了解學(xué)生的能力。第九，班主任老師必須教好功課。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。第五，班主任要勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。28．（請(qǐng)說出三種以上）你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來？第一，班主任出色地解決幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為是“疑難棘手”的問題。26．考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？自覺性，果斷性，堅(jiān)持性，自制性。24．班主任應(yīng)練就哪四氣功？能受氣，會(huì)消氣，會(huì)順氣，會(huì)運(yùn)氣。21．班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？第一，是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？第二，是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？ 第三，是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地發(fā)展，還生動(dòng)活潑地發(fā)展？22．（請(qǐng)說出五方面）班主任應(yīng)具備的基本能力是什么？（1）深入了解、研究學(xué)生的能力；（2）組織、管理能力；（3）創(chuàng)建班主集體的能力；（4）開展豐富多彩的教育活動(dòng)的能力；（5）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力；（6）高度的社會(huì)信息能力；（7）指導(dǎo)家庭教育的能力；（8）進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力；（9）較強(qiáng)的人際交往能力和公關(guān)能力；（10）靈活的教育機(jī)制；（11）進(jìn)行班主任工作研究的能力。（4）留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。（2）嚴(yán)格各項(xiàng)管理，防止發(fā)生意外。（5）讓自己的班級(jí)成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長(zhǎng)過程中的個(gè)性或共性問題。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機(jī)整合起來，具有整合能力。19．（請(qǐng)說出三條）班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？學(xué)校的各項(xiàng)工作要通過班主任落實(shí)，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個(gè)集體。（5）尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。（3）幫助學(xué)生建立愉快而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。18．（請(qǐng)說出三條）做好學(xué)生的心理保健者的含義是什么？（1）教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理的保健。（5）有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)。（3）變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在更廣泛的范圍內(nèi)，多渠道獲取知識(shí)。17．（請(qǐng)說出三條）做好知識(shí)的傳遞者的含義是什么？（1）要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（3）要引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿遵章守紀(jì)，而不是命令強(qiáng)制。16.（請(qǐng)說出三條）班集體的領(lǐng)導(dǎo)者的含義是什么？（1）確立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實(shí)，不抄襲、不作弊。如誠(chéng)實(shí)守信、加強(qiáng)實(shí)踐、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品等?！兑?guī)范》是對(duì)《守則》的細(xì)化，兩者應(yīng)結(jié)合使用。（9）其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。（7）參與賭博，屢教不改。（5）進(jìn)行淫亂或色情、賣淫活動(dòng)。（3）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物。10．請(qǐng)說出五種以上未成年人嚴(yán)重不良行為是什么？ 未成年人 9 種嚴(yán)重不良行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安。（9）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物。（3）打架強(qiáng)斗毆、辱罵他人。8．請(qǐng)說出五種以上未成年人不良行為是什么？ 未成年人 9 種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿。（15）著作權(quán)。（13）拒絕不合理校內(nèi)外活動(dòng)權(quán)。（11）拒絕亂收費(fèi)的權(quán)利。（9）休息娛樂權(quán)。（7）獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán)。（5）名譽(yù)權(quán)。（3）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。（1）學(xué)生的受教育權(quán)。（2）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教學(xué)工作任務(wù)；（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。5．教師的權(quán)力有哪些？（請(qǐng)說出 4 條以上）教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。（7）表率性原則。（5）民主性原則。（3）情感性原則。3．班主任工作的原則是什么？（1）方向性原則。（4）協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。（2）組織和培養(yǎng)班集體。第二篇：中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽復(fù)習(xí)題中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽復(fù)習(xí)題▼ 標(biāo)簽：班主任專業(yè)大賽教育 分類：教育隨筆 ？“班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅要具備以上的優(yōu)良品質(zhì)，還要能在這個(gè)知識(shí)發(fā)展迅猛、信息瞬夕劇增的時(shí)代，不斷提升自我，要在工作中不斷的進(jìn)自我反思、自我修正，在反思中得到更高的發(fā)展。三要處理好班主任與幼兒間的關(guān)系，這是班主任工作的重點(diǎn)。幼兒園班主任要注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：一要處理好班級(jí)工作與幼兒園工作的關(guān)系。幼兒園班主任交往的對(duì)象有同行及園領(lǐng)導(dǎo)，幼兒及家長(zhǎng)還有社會(huì)有關(guān)團(tuán)體人員。（2）幼兒園班主任的人際交往和溝通能力。班主任要用一顆聰慧的、真摯的心去對(duì)待班上的教師和幼兒。通過組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分感受集體活動(dòng)的魅力使每一位幼兒和家長(zhǎng)都有班級(jí)榮譽(yù)感③對(duì)班級(jí)工作要有計(jì)劃、督促、檢查、評(píng)估、總結(jié)的能力。善于引導(dǎo)、組織幼兒和家長(zhǎng)形成班級(jí)意識(shí)和概念，增強(qiáng)班集體凝聚力。幼兒園的班主任同樣要具有幫助幼兒和家長(zhǎng)共同促進(jìn)班級(jí)凝聚力和良好的班風(fēng)形成的能力。班主任要遇事不怒，機(jī)智地對(duì)待各類問題，注意調(diào)控自己的感情和