人教版物理八下13聲音的特性4-文庫吧資料
2024-12-17 09:55本頁面
【正文】 的超聲波定位系統(tǒng)制造的． 師 的確是這樣，這門新學(xué)科叫仿生學(xué)．另外，有些動(dòng)物對(duì)高頻 聲波反應(yīng)靈敏 (如貓、狗、海豚 )，而有些動(dòng)物對(duì)低頻聲波有很 好的反應(yīng) (如大象可以用人類聽不到的 “聲音 ”進(jìn)行交流，實(shí)際上大象的語言對(duì)人類來說就是一種次聲波 )．請(qǐng)同學(xué)們課后通過查閱資料、訪問網(wǎng)站等多種途徑，了解超聲波和次聲波的應(yīng)用，并利用括動(dòng)課進(jìn)行交流． [演示實(shí)驗(yàn) ] 觀察聲波的波形． 師 在這里，我們要用示波器顯示聲渡的波形． 生 示渡器為什么可以顯示聲波的波形呢 ? 師 示波器的構(gòu)造復(fù)雜，工作原理要在高中物理的電場部分涉及到，目前同學(xué)們的知識(shí)還不足以理解它．另外，我們也沒有必要弄懂 它，只要我們會(huì)正確使用就行了．下面讓我們 一起來完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)． ，比較不同頻率的聲音的波形有什么差別． 2．通過示渡器觀察不同的男、女同學(xué)發(fā)出聲音的波形，比較男、女學(xué)生聲音的波形有什么不同． 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 : 1．兩個(gè)頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形相似，但頻率高的音叉的波形要密一些． 2．男、女學(xué)生聲音的波形不同，女同學(xué)的音調(diào)比男同學(xué)高，波形就密一些． 生 老師，輕敲和重敲同一個(gè)音叉 (即頻率相同的音叉 )，音叉發(fā)聲的波形 有什么不同 ? 師 這個(gè)問 題提得很好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓我們做傲看． 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 輕敲音叉時(shí)，波形的幅度小；重敲音叉時(shí)，波形的幅度大．但兩種情況下，波形的疏密程度相同． [想想議議 ] 師 振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲 ?請(qǐng)同學(xué)們分組討論． 學(xué)生分組討論． [師生共同活動(dòng)．總結(jié)上述問題 ] 蝴蝶的翅膀一秒鐘振動(dòng)不超過 10次，蚊子的翅膀一秒鐘振動(dòng) 500～ 600 次．由于蝴蝶的翅膀振動(dòng)的頻率低于人耳能夠聽到的頻 率范圍，當(dāng)然人耳聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng) 發(fā)出的聲音．而蚊子翅膀的振動(dòng)頻率在人耳的聽頻范圍內(nèi)．人耳就能聽到蚊子翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音． 板 書 : (二 )響度 師 聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同．物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱叫做響度．響度也就是我們平常所說的聲音的大小．怎樣才能使物體振動(dòng)發(fā)出的聲音更響 ? 板 書 : 物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱叫做響度 . 生 應(yīng)該使物體振動(dòng)的幅度大一些．麓疆同學(xué)們能設(shè)計(jì)一些切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)你們的猜想嗎 ? 師 輕敲鼓面，鼓皮振動(dòng)的幅度小，聲音弱，響度小；重敲鼓面，鼓皮振動(dòng)的幅度大，聲音強(qiáng)，響度大． 生 輕撥小提琴的琴弦，琴弦振動(dòng)的幅度小，琴聲弱，響度??；重?fù)芮傧?，琴弦振?dòng)的幅度大，琴聲強(qiáng)，響度大． 師 同學(xué)們剛才的猜想和論證都具有一定的科學(xué)性，值得表揚(yáng)．下面讓我們利用準(zhǔn)備的儀器進(jìn)行探究活動(dòng)，證實(shí)同學(xué)們上面的猜想． [實(shí)驗(yàn)探究 ]響度跟什么因素有關(guān) ? 1．用細(xì)線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個(gè)叉股接觸．輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度． 2．重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度． 3．比較音叉發(fā)出不同響 度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度有什么不同． 4．通過上面的探究活動(dòng)，可以得出什么結(jié)論 ? 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，探究響度跟什么因素有關(guān)． 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 1．音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小，音叉振動(dòng)的幅度小；音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大，音叉振動(dòng)的幅度大． 2．通過上面的探究活動(dòng)可知，響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)，物體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大． 板 書 : 物體振動(dòng)的幅度叫振幅 .物體的振幅越大 ,聲音的響度就越大 . 生 振幅是確定響度的唯一因素嗎 ? 師 實(shí)際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān)．距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小，響度越?。?(可以向?qū)W生簡單介紹原因：因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^程中．越到遠(yuǎn)處越分散 ) 板 書 : 響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān) [演示實(shí)驗(yàn) ] 音調(diào)和響度的關(guān)系用口琴先用力吹 “1”，再輕輕吹 “5”．請(qǐng)同學(xué)們比較它們音調(diào)的高低、響度的大?。? 生 “1”的響度大． 生 “5”的響度?。? 生 “1”的音調(diào)低． 生 “5”的音調(diào)高． 師 通過上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)：音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征 . 響度大的聲 音，音調(diào)不一定高 。 板 書： 頻率的單位是赫茲（ Hertz），簡稱赫 .符號(hào)為 Hz. 3． 實(shí)驗(yàn)表明，頻率決定聲音的音調(diào)．物體振動(dòng)得快，頻率高 .發(fā)出的音調(diào)就高 。 生 鋼尺振動(dòng)得較快，聲音尖而細(xì)． 師 使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些，再次撥動(dòng)，注意要使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)出的音調(diào)． 生 當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長度較短時(shí)，鋼尺振動(dòng)得較快，音調(diào)高；當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長度較長時(shí)，鋼尺振動(dòng)得慢，音調(diào)低． 師
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