【正文】 人膽量大,胡作非為。信奉:信仰敬奉。注意:?釋?左半部由?丿?和?米?組成,不要寫成?采?。i,不讀wěi)的確(d237。(1)字音。,要記下來。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。但他始終沒有放棄科學(xué),為近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的發(fā)展開拓了廣闊的道路。他成功研制了世界上第一架放大33倍的天文望遠(yuǎn)鏡。在大學(xué)里,他深深地愛上了數(shù)學(xué),發(fā)明了?液體靜力天平?,引起學(xué)術(shù)界的注意。1564年,伽利略出生于意大利比薩市一個(gè)沒落貴族的家庭。)歷史上誰先得出了這樣的結(jié)論?(伽利略。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入,老師手中有兩個(gè)大小不一樣的鐵球。,理清文章層次。重點(diǎn)難點(diǎn)理解伽利略試驗(yàn)的過程與結(jié)論并受到啟發(fā),初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法。過程與方法，理解字、詞、句。、流利、有感情地朗讀課文。、會(huì)寫本課的生字。推薦課外閱讀《成語故事》。指名朗讀。開展讀的競(jìng)賽，熟記這些成語。想想課外的讀物中有沒有這樣的句子，你的作文中用過引號(hào)嗎？是發(fā)揮它的哪一種作用？日積月累自讀成語，要求讀得正確。想一想三句話中的引號(hào)有什么作用。：內(nèi)容具體、語句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。與組內(nèi)同學(xué)互相習(xí)作，寫幾句評(píng)語。按照要求寫完后要認(rèn)真修改?；貞浽谌嘟涣魇牵焕蠋熀屯瑢W(xué)們稱贊的同學(xué)是怎么說的。明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作要求，通過任務(wù)的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。延伸拓展小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào)，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。教師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，雙向互動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師建議，重說某一部分，也可以椐理力爭(zhēng)，說得真實(shí)自然。全班交流各組代表輪流說，勸班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)說得內(nèi)容是否具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮。小組評(píng)選：一是評(píng)選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評(píng)選出說得最生動(dòng)具體的同學(xué)。拿出自己課前所做的觀察記錄或任務(wù)照片，想一想如何把他介紹給大家。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。他們都讓我們肅然起敬?！冻烧Z故事》。閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清楚具體。邊讀邊打記號(hào)和寫注釋。板書：魚游在水里→魚游到心里→魚游到紙上自由自在呆呆地站一絲不茍賞心悅目靜靜地看揮筆速寫魚游到了紙上28父親的菜園教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文中的6的生字；熟讀課文，通過語言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)；感情朗讀課文，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情；教學(xué)過程：一、知識(shí)鋪墊與導(dǎo)入你們誰見過菜園？用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？（學(xué)生講完，出示菜園圖片）那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）二、初讀課文今天我們學(xué)習(xí)《父親的菜園》，快速閱讀，說出對(duì)你印象最深的感受，或者疑惑問題；要求：讀準(zhǔn)字音，語句流利，邊讀邊想；教師板書學(xué)生問題和感受；三、細(xì)讀課文教師歸納學(xué)生感想和問題：看來同學(xué)們對(duì)父親很敬佩。七、結(jié)學(xué)生自說學(xué)習(xí)所得，教師予以肯定。教師小結(jié)：這篇課文以聾啞青年愛魚愛到了忘我的境界和我以過位青年的逐步認(rèn)識(shí)為線索，表現(xiàn)了這位聾啞青年專注、勤奮的品質(zhì)。六、練知學(xué)生做習(xí)題三、四、五，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生說從中受到的啟發(fā)，教師總結(jié)。一個(gè)先字點(diǎn)明了游到紙上和游到心里的兩者之間的關(guān)系：要把魚畫得像、畫得活，必須先反復(fù)觀察，使頭腦中金魚的形象鮮明、生動(dòng)。從“他不說一句話”和“胸前的廠徽上”看出他是個(gè)聾啞青年。（3）講看魚、畫魚十分投入。所以小姑娘說“金魚游到了他的紙上來了！”學(xué)生述說：作者通過三個(gè)方面寫出了青年愛魚愛到忘我的程度：（1）從他的動(dòng)作、神態(tài)。五、知二學(xué)生讀第三段后述說：因?yàn)槟俏磺嗄晔焦P細(xì)描，一絲不茍地畫金魚的每個(gè)部位，像姑娘繡花的捭細(xì)致；有時(shí)揮筆速寫，很快畫出金魚的動(dòng)態(tài)，金魚仿佛活的一樣，游動(dòng)起來。（3）有感情地朗讀課文。有感情地朗讀本段。三、知一學(xué)生讀第二段后述說。完成旁批中的問題。學(xué)生齊讀本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二課時(shí)一、啟上節(jié)劉課我們整體理解了課文，學(xué)了課文的第一段。七、結(jié)學(xué)生質(zhì)疑。六、練知學(xué)生完成課后練習(xí)題。理解旁批中的問題。“我”更喜歡玉泉，是因?yàn)樵谟袢^魚“池清澈見底”、“魚兒自由自在地游來游去”，看了心情舒暢。五、知二學(xué)生讀第一段后述說。（4）有感情地朗讀課文。學(xué)生匯報(bào)通過初讀課文，了解課文講“我”在西湖玉泉遇到一個(gè)聾啞青年、勤奮、專注畫魚的故事。三、知一學(xué)生分段讀課文，引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議。明確自學(xué)程序與方法及本課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟師生共同讀課題。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“魚游到了紙上”和“游到了我的心里”的關(guān)系，學(xué)習(xí)本課的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生在自己讀書感悟的基礎(chǔ)上，通過多種形式思考討論，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。（2）有感情地朗讀課文。贊揚(yáng)了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖；生字詞卡片。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，多看、多聽、多問、勤動(dòng)筆積累材料的做法?！菊n前準(zhǔn)備】CAI生字詞卡片課文插圖 教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聾啞青年專心致志，忘我學(xué)習(xí)的精神?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于與人合作的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。（結(jié)合實(shí)際）六、總結(jié)全文七、布置作業(yè)：練習(xí)用自己的話講這個(gè)故事26* 全神貫注羅 丹嘰里咕嚕把你忘了（語言）一會(huì)兒??一會(huì)兒??踩（動(dòng)作）不停地?fù)]動(dòng)眼睛閃光世界消失（神態(tài)）【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫“花、港、清澈、一壺茶、一絲不茍”等詞語。）齊讀最后一段?！皩?duì)不起，請(qǐng)不要見怪”說明他對(duì)摯友的一片真情。對(duì)不起，請(qǐng)不要見怪。）讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事？（1）讓兩個(gè)學(xué)生分別讀第4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動(dòng)、語言的句子。（說明羅丹工作緊張忙碌）（4）他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界好象已經(jīng)消失了。）（2）忽然，他眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。（1）羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，觜里嘰里咕嚕的，好象跟誰說悄悄話。五、讀議結(jié)合，理解語句。師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）羅丹修改女像時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài)是怎樣的？說明了什么？（2）最后一自然段茨威格的話怎樣理解？三、全班交流小組長(zhǎng)提出本組未解決的問題，師生共同解決其中部分問題。檢查預(yù)習(xí)情況（1）指名分段讀課文，糾正讀音：（2）談?wù)勛x后的收獲提出不懂的問題。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。朗讀課文。學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的品格。而且還浪費(fèi)了時(shí)間。為自己所支持的隊(duì)多找材料。２、設(shè)想試驗(yàn)結(jié)束后第二天的報(bào)紙會(huì)如何報(bào)道這件事，寫一則新聞。并體會(huì)一下對(duì)方記者的心理是怎么想的，同桌互議，小組共同討論，找一個(gè)代表上來發(fā)言。⑶ 盲目迷信，崇拜任何人都是不科學(xué)和行為。１０＋１＞１０自相矛盾１０＋１＜１０六、全班總結(jié)全文，談體會(huì)，議寫法１、學(xué)了本文后，你最想說的話是什么？⑴ 我們尊敬知識(shí)淵博的人，但不盲從。右派記者：面對(duì)人們的懷疑，嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅(jiān)持公開試驗(yàn)，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。⑺ 伽利略在念書時(shí)就提出老師難以解答的問題，被同學(xué)們稱為“辯論家”伽利略通過嚴(yán)密的思考發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)，說明他善于思考。⑹ 伽利略的斜塔實(shí)驗(yàn)動(dòng)搖了亞里士多德在物理學(xué)中長(zhǎng)期占統(tǒng)治地位的同意斷。⑸ 伽利略被判處終身監(jiān)禁，監(jiān)外執(zhí)行。⑶ 月球表面是不規(guī)則的凹凸起伏并非光滑。２、如：支持伽利略的記者和群眾為自己設(shè)計(jì)的臺(tái)詞：⑴ 伽利略發(fā)明了“液體靜力天平”引起學(xué)術(shù)界的注意，當(dāng)時(shí)年僅２５歲。馬克思、思格斯稱他為古希臘哲學(xué)中“最博學(xué)的人”。三、為演員設(shè)計(jì)臺(tái)詞記者和圍觀群眾設(shè)計(jì)本隊(duì)的臺(tái)詞，必須每人一句，主要記者，主要群眾臺(tái)詞各有三句。２、記者分兩派：左派記者，支持伽利略；右派記者，支持亞里士多德。２、同桌互相檢查正誤并互相修改。３、小組自由合作，推舉一位讀的好的同學(xué)，為大家范讀。２、會(huì)開自己認(rèn)為讀得最好的段落。在文章的空白處大膽，寫一寫自己的感覺。３、小組自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導(dǎo)。⑶ 畫出生字詞，借助字典，消化生字。三、激發(fā)完興趣后，學(xué)生自學(xué)生字詞１、提出讀書要求：⑴ 自己小聲讀課文。學(xué)生展示自己的課前預(yù)習(xí)情況?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課展示伽利略的圖像，今天我們來認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家，他是１７世紀(jì)意大利的物理學(xué)家，天文學(xué)家。５、記者所用的道具如攝影馬甲，玩具攝像機(jī)。３、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地實(shí)驗(yàn)，電影片斷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、伽利略的生平圖像。伽利略質(zhì)疑權(quán)威不僅要面對(duì)人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風(fēng)險(xiǎn)。２、教師稍作補(bǔ)充當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，即科學(xué)界對(duì)權(quán)威的崇拜與盲從。在人物介紹中，不要揚(yáng)此抑彼，各有各的杰出之處。從倍受人們推崇的希臘先哲到年輕的伽利略?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解伽利略試驗(yàn)的過程與結(jié)論，并受啟發(fā)，初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法。３、正確流利有感情地朗讀課文。【教學(xué)目標(biāo)】１、讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)伽利略大膽懷疑，相信科學(xué)，追求執(zhí)著的精神。（）百舌鳥和金黃鼠是一對(duì)“好朋友”。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。五、下面的雙引號(hào)有什么作用？用序號(hào)選擇正確的答案。2亞里士多德說錯(cuò)的是，從這件事中我們知道。（）自（）不（）全力（）（）（）（）無為半（）而（）集腋（）（）無堅(jiān)（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請(qǐng)（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。（）大馮對(duì)自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”?。。ǎ╁X學(xué)森被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。（）黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。①強(qiáng)調(diào)②特殊的含義③特定的稱謂④諷刺或否定⑤直接引用號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。伽利略在斜塔上做的試驗(yàn)是，結(jié)果是。他有時(shí)，把金魚，像；有時(shí)，很快地，仿佛。傍（）格（）巷（）澈（）罷（）磅（）略（）港（）撤（）擺（）辯（）違（）微（）籠（）全（）辨（）圍（）徽（）聾（）拴（）三、填上合適的詞語。t224。np232。nɡyǎr233。b249。y237。nxīnsh237。ynɡu224。oqu225。nɡq237。tǐchǎnɡhuīm242。nɡw233。huāhūnd242。ɡǒub224。y236。nɡɡǎnɡkǒuch225。b224。shǎnɡxīnyu232。ɡ249。ndǐjiěsh236。qīnɡch232。ishuānzh249。iw233。w224。nf232。nl249。232。（）心（）志（）（）不移堅(jiān)韌（）（）第七單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。ny237。nxiānɡp232。jiěl243。hu242。zɡānɡx236。nzh249。nsh233。mi224。m237。iy236。nɡr243。lexi249。sīb249。hnɡch232。m249。zh237。xuānb249。ji224。tuōzh249。ib232。nɡw233。nɡdǎnd224。nx236。bi224。shěnɡl252?！冻烧Z故事》。，使學(xué)生熟記這些成語。?(都是描寫精神意志的。(引用、特殊的含義和表示否定，特定的稱謂)。謄抄習(xí)作，編輯班級(jí)作文集《我們敬佩的人》第 四 課 時(shí)我的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。，找一找對(duì)方寫得好的段落做上標(biāo)記，并寫幾句評(píng)語。，被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說的。內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。第二、三課時(shí)習(xí)作激發(fā)習(xí)作興趣上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級(jí)作文集。，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。，小組同學(xué)共同幫助他把事例說得清楚具體。：一是評(píng)選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)。，想一想如何把他(她)介紹給大家。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。他們都讓我們肅然起敬。2.《成語故事》。，大致了解意義，提高閱讀能力。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清楚具體。我們談了好久，臨別的時(shí)候，他打了一個(gè)響指和我再見。母親握著那枚硬幣說：“孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了!”他一下子愣住了，心中的震撼是無法形容的。忽然，一枚硬