【正文】 =11+3=4方法3：先減3，再減6，得出4。學生們可能會出現(xiàn)以下答案：方法1：一個一個地減。看誰的想法多?！眴枺盒∨笥?，你們從圖上知道了什么呢？學生互相說圖意。教學準備：掛圖、學具教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課示圖：小白兔到猴媽媽的水果店里去買桃。靈活性和獨立性，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學學習活動中獲得更多的成功體驗。通過觀察、操作、討論等學習活動，促進學生自主探究、獨立思考、合作交流的意識和能力的發(fā)展。三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰?出示果園圖，讓學生提出問題并解決問題。四、鞏固提高剛才同學們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學問題呢?你們能用上面的方法自己解決嗎?并說出減法算式各部分名稱。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢?他靈機一動，在盤子里打了一個滾。小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。(3)指名說算法和算式。光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎?(1)先想一想，再用你手中的學具擺一擺、撥一撥。你知道小猴子會提什么問題呢?(1)同桌說一說。你們愿意參加嗎?(板書課題：小兔請客)三、探究新知。()40+5比50+4小。()78個是由7個一和8個十組成的。()從61到73中間有12個數(shù)。()99大于100。53和35一樣大。教學難點：培養(yǎng)靈活運用所學知識解決實際問題的能力。正確熟練的進行整十數(shù)加整十數(shù)的加減法計算。培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。新人教一年級數(shù)學下冊教案12教學目標：在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。教師：像這樣的表格我們叫它復式統(tǒng)計表。教師：同學們可以討論一下，怎樣改進統(tǒng)計表?(老師出示復式統(tǒng)計表)介紹表頭：體重、人數(shù)、性別。(二)出示例4中男生、女生體重情況統(tǒng)計表觀察表，說說表中有哪些信息?教師：如果將兩張表交給班主任老師，老師想知道某個體重范圍內(nèi)的男女生人數(shù)，就要看兩張表，挺麻煩的。檢查統(tǒng)計是否準確。(1)寫上統(tǒng)計表的名稱。學生動手畫一個2行6列的表。調(diào)查結(jié)果如下：新聞：8人動畫片：22人體育7人電視?。?人其他：4人二、自主探索，體會領(lǐng)悟(一)嘗試制表教師：要想制作成統(tǒng)計表，應該做哪些方面的考慮呢?學生：要考慮表應畫幾列和幾行。能將表格進行完善，并能完成復式統(tǒng)計表，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的`問題。沒有過程的學習，何來生成呀？新人教一年級數(shù)學下冊教案11【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書(西師版)三年級下冊第93~95頁例例4及課堂活動。其實，這節(jié)課，我并沒有做好充分的準備，我應該借助上學期所學的立體圖形的知識，準備好長方體、正方體、圓柱體和球體，讓同學們想辦法得出黑板上的平面圖形，其實這樣的過程是有必要的，更易于理解立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而更深刻的認識和了解平面圖形。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？教學反思：這節(jié)課對于我來說是堂遺憾的`課，不得不說，同學們并沒有在這節(jié)課中成長。完成練習一2題欣賞圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢？小結(jié)：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。怎么區(qū)分它們呢？（課件演示）我們已經(jīng)認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。（課件演示，出示圖形名稱，板書。小結(jié)像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。（2）老師已經(jīng)為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。）動手操作，合作學習（1）教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作討論方法。淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。（課件出示：平面圖形）揭示課題：今天我們就要一起來認識這些平面圖形。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。教學難點：體會面在體上教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（課件出示：漂亮的城堡）今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢？淘氣有個要求，這節(jié)課你必須認真聽講，積極發(fā)言。情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。)全課小結(jié)：其實，在生活中處處都有規(guī)律帶給我們的美，只要我們仔細觀察，做一個有心人，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)!新人教一年級數(shù)學下冊教案10教學目標：知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會面在體上。(三)提高練習練習二十第題。并說出這些動作的排列規(guī)律。(一)數(shù)學游戲做動作，猜規(guī)律：課件分步呈現(xiàn)每個動作，讓學生跟著一起做。(二)呈現(xiàn)例2的第(2)題：。(2)完整呈現(xiàn)例2的第(1)題：：碗的排列規(guī)律與數(shù)字的排列規(guī)律相同嗎?(1)通過教師的引導，讓學生理解：數(shù)字表示的是相對應的那種圖形的個數(shù)，所以圖形的排列有什么規(guī)律，數(shù)字的排列就有相應的變化規(guī)律。而且數(shù)量上的變化規(guī)律還可以用數(shù)字表示出來?！白鲆蛔觥薄?完成后展示交流)(2)第二關(guān)：圈一圈，完成在2號作業(yè)紙上。動手練習：(1)第一關(guān)：畫一畫并圈出重復出現(xiàn)的部分。(指明回答)(3)說說身邊的規(guī)律。(板書：重復排列)(三)反饋練習動腦練習：(課件出示)(1)說一說：圖中缺了3個小朋友，你知道有幾個男生幾個女生嗎?(學生討論，指明回答。(2)分別說一說：小花、燈籠與小朋友是把什么作為一組，一組中的第一個分別是什么?特別強調(diào)：燈籠是三個為一組。(二)尋找小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律：讓學生圈出小花、燈籠與小朋友排列中的一組重復部分。(2)教師提問：①彩旗是每排幾面就出現(xiàn)重復的?引導學生說出：每兩面出現(xiàn)重復。二、引導探究，尋找規(guī)律(一)尋找彩旗的排列規(guī)律：讓學生自己觀察，去找一找彩旗的排列規(guī)律。：一般來說，一組實物依次不斷重復地排列(至少重復出現(xiàn)3次)，我們就可以稱為有規(guī)律的排列。：彩旗、燈籠和花朵都是按一定的順序來排列的。教學難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。，感受到數(shù)學的規(guī)律美，感受到生活中處處有數(shù)學。補評：板書設(shè)計：練習一13－5＝819－10＝911－3＝817－8＝913－7＝616－8＝815－6＝910－2＝814－5＝9新人教一年級數(shù)學下冊教案9教學目標、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。出示課本第16頁第9題。你會解決自己提出的數(shù)學問題嗎？學生先獨立觀察，列式計算，教師再指名學生上臺板演。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？。（課件出示第5題圖）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？怎樣解決這個問題？請和你的同桌一起合作完成這道題。學生小組合作畫一畫，填一填。學生先說一說算是的意義，再在對應圖上圈一圈，最后將得數(shù)填入方框中。比一比，看誰算得又對又快。（出示課本第15頁第4題）13－5＝19－10＝11－3＝17－8＝13－7＝16－8＝15－6＝10－2＝14－5＝11－4＝18－9＝12－8＝要求學生先獨立完成，再集體講評。小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來，小貓家族有一個美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。教學難點：能用數(shù)學語言表達圖意。，建立學好數(shù)學的信心。回家觀察生活中有規(guī)律的排列，下節(jié)課一起交流。如果他們認為彩虹美，我們可以說明并不是只有有規(guī)律的事物才是美的，有的事物沒有規(guī)律，但他們也是美的；如果有的同學認為彩虹不美，我們可以這樣對學生說：說不定將來有一天你能用運用科學知識將彩虹改變成你喜歡的顏色，那就好好學習吧！以次來激勵學生要努力學習科學文化知識?？墒窃趯嶋H生活中有好多的事物是沒有規(guī)律的，但他們也是美的，如：彩虹的顏色很美，但它的排列沒有課本中這樣的規(guī)律。我們發(fā)現(xiàn)了生活中有規(guī)律的排列能給我們美的感覺。然后選一名同學幫忙排隊，看一看他是否按規(guī)律排列。我想，應該將所學的知識運用到生活中去，所以，可以設(shè)計這樣一個小活動：小朋友們，今天下午我們有一個表演，我們要先組織一下隊伍。四、拓展、延伸。咦！怎么這么不整齊？快看一看怎么回事？哦！原來是有的小動物還沒來呢？看看還缺誰？引導學生根據(jù)已有排列的隊伍來判斷缺誰，并將小動物的圖片貼到正確的位置。添加一個課本中沒有的題目。出示練習第二題，說明題意。出示練習第一題，說明題意。引導學生說出該怎樣掛，為什么這樣掛。）小朋友們，剛才布置超市的時候，一個工作人員臨時有事，可他的工作還沒做完，我們幫幫他，好嗎？（學生肯定會很樂意幫忙）（出示掛燈籠的圖）。引導學生尋找其他的有規(guī)律的布置。大家看，來的人可真不少，這家超市給你什么印象？能給大家談一談嗎？（生回答老師的問題，大膽的表達自己的想法。）哪個小朋友能說一說，我們遷安市都有哪些超市呢？（東安、東購、家樂等等），今天，咱們市又有一家超市開業(yè)了，咱們?nèi)タ匆豢窗桑ǔ鍪境虚_業(yè)的情景圖）。教學重點：運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。，運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。2個十和5個一是25。在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊。故事書可能有多少本？學生明確：故事書可能有85本。A教師指導第（2）題。讓學生先自己連一連，然后指名匯報。規(guī)律，先判斷出是順數(shù)還是倒數(shù)，以及是幾個幾個地數(shù)，再填空。三、鞏固練習。師撥數(shù)，學生寫。學生先自己填寫，再在班上說一說。教學過程：一、復習舊知，第二位是什么位？第三位呢？：個位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)呢？計數(shù)器的十位和個位都是兩顆珠子，請你說一說這兩顆珠子分別代表多少。教學重點：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。，鞏固比較數(shù)的大小的方法?！岸嘁恍薄吧僖恍薄岸嗟枚唷薄吧俚枚唷薄安畈欢唷钡暮x。通過練習，讓每一個學生都能用自己喜歡的一種方法來進行計算。讓學生復習兩步計算的順序教學反思通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。)九、作業(yè)：用111111118減9，看一看得數(shù)與個位比一比，有什么發(fā)現(xiàn)。六、分組比賽（青蛙跳）p4:6七、看圖列式（復習圖畫問題，先表述圖意，再列式解答，說說圖中整體與部分的關(guān)系）。五、做p3：5:討論一下兩步計算要注意的事項和技巧，再開始獨立完成。（以4人小組合作比賽的形式進行,2人一組，1人拿著數(shù)字卡片9，分別放到樹樁上，另一人算，算好一題再跳下一題，看哪組快，再輪換另一個人拿）四、過關(guān)檢查。二、做p3:2讓學生先算，再引導學生觀察每組算式，看能發(fā)現(xiàn)什么。指名匯報。嘗試計算14－9和12－9組織交流算法?？蛇M行必要的提示，讓學生復習兩步計算的`順序，發(fā)現(xiàn)問題要及時幫助糾正。教學重點：能夠用不同的方法來進行計算兩步教學難點：培養(yǎng)學生用不同的方法解決問題的能力。培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，學會調(diào)整自己的計算策略。2520=5（個）小女孩有34本連環(huán)畫，小男孩有30本，小男孩比小女孩少幾本？3430=4（本）還可以提什么數(shù)學問題？P74T1這是一個班里4個小朋友的作業(yè)情況，從中你獲得了什么信息？根據(jù)這些信息，你知道了什么？你還能提出什么數(shù)學問題？四、這節(jié)課，你有什么收獲？在我們身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的例子？想一想，說一說。板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾。