【正文】 物模型來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此要重視結(jié)合具體材料和實(shí)際操作的過程評(píng)價(jià)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否會(huì)數(shù)百以內(nèi)的數(shù)時(shí)，可以讓學(xué)生實(shí)際去數(shù)一堆物體。在數(shù)的過程中，教師要注意觀察學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，觀察他們是否能熟練地?cái)?shù)數(shù)。對(duì)于“生活中的數(shù)”的評(píng)價(jià)，可以結(jié)合具體問題和活動(dòng)進(jìn)行，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠熟練地?cái)?shù)、讀、寫、認(rèn)百以內(nèi)的數(shù)，能夠比較百以內(nèi)數(shù)的大小。對(duì)于加減法的評(píng)價(jià)，主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：能正確計(jì)算百以內(nèi)加減運(yùn)算以及連加、連減、加減混合運(yùn)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題。對(duì)“觀察物體”的評(píng)價(jià)，可以結(jié)合學(xué)生熟悉的物體，考查他們是否能辨認(rèn)從兩個(gè)不同角度觀察同一物體的形狀。對(duì)“有趣的圖形”的評(píng)價(jià)，可以結(jié)合學(xué)生身邊的物體和操作活動(dòng)，考查學(xué)生是否能夠直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能否在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形，能否將圖形進(jìn)行分割和組合，能否利用七巧板拼圖并設(shè)計(jì)有趣的圖案。（三）重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)，可以考查以下幾個(gè)方面：學(xué)生能否在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題；能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題；是否愿意與同伴合作解決問題；能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案17設(shè)計(jì)說明數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，是學(xué)生在數(shù)的認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍，如果處理不好，學(xué)生在數(shù)數(shù)方面會(huì)陷入許多誤區(qū)，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；谏鲜隹紤]，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，突出了下面兩個(gè)方面：1．突出學(xué)具的重要作用。一年級(jí)的學(xué)生，主要依靠形象思維解決問題。在教學(xué)中，為了使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，理解數(shù)的意義，充分發(fā)揮教具的作用，通過一根一根地?cái)?shù)，一捆一捆地?cái)?shù)，不僅解決了數(shù)拐彎數(shù)的問題，還幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)數(shù)單位“十”的重要性。2．精心設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在教學(xué)中，為了避免學(xué)生操作的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)提出啟發(fā)引導(dǎo)性的問題，促進(jìn)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生操作，幫助學(xué)生順利解決問題，深入理解數(shù)的意義。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)過程⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0～20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？師用課件呈現(xiàn)學(xué)生數(shù)出的1～20各數(shù)。師：今天數(shù)家庭里又來了幾位新朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？(呈現(xiàn)小于100且大于20的數(shù))學(xué)生齊聲讀出這些數(shù)。師：看來大家對(duì)這些數(shù)都比較熟悉了。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，喚起學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的記憶，同時(shí)讀出100以內(nèi)的更多的數(shù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心?！巡僮魈骄浚J(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)1．估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100。(出示教材33頁百羊圖)師：綠色的草地上來了一群羊，請(qǐng)你估計(jì)一下大約有多少只羊。學(xué)生嘗試說出羊的數(shù)量。教師指導(dǎo)學(xué)生操作。師：到底有多少只羊呢？為了解決這個(gè)問題，我請(qǐng)來了一位老朋友(將10貼在黑板上)，數(shù)數(shù)時(shí)，它能幫上我們的大忙呢！師(在百羊圖上圈出10只羊)：我圈出來的是10只羊，現(xiàn)在你能數(shù)出草地上有多少只羊嗎？說說你的想法。學(xué)生10只10只地圈一圈、數(shù)一數(shù)。師：大家都數(shù)對(duì)了，這是100只羊。和我們以前認(rèn)識(shí)的20相比，你有什么感受？學(xué)生交流感受，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，突破數(shù)數(shù)的39。難點(diǎn)。師：請(qǐng)大家拿出21根小棒擺在桌子上，擺完后要讓別人一下子就能看出是21根小棒。組織學(xué)生交流、展示。結(jié)合學(xué)生的擺法提問：你能看出是21根小棒嗎？請(qǐng)了誰來幫忙？生：能，請(qǐng)了10來幫忙，這是10根，這是10根，就很快地看出一共有21根小棒。師：21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(指幾名學(xué)生回答)3．學(xué)習(xí)拐彎數(shù)的數(shù)法。師：現(xiàn)在我們在21的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)。指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，讓學(xué)生停下來并追問：29添1是多少？并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說說30是由幾個(gè)十組成的？以此類推，39再添1是多少？40是由幾個(gè)十組成的？4569……99的后面一個(gè)數(shù)分別是多少？第三篇：新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：一（1）班一共有32名學(xué)生，其中男生18名，女生14名，學(xué)生總體比較活潑多動(dòng)，課堂上不能很好的集中精力聽課，,30 %的孩子成績極不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，40%的學(xué)生能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；還有小部分學(xué)生作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；10%孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難，需加大力度。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)主要解決的問題是:會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡單問題。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識(shí)數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。數(shù)位表的認(rèn)識(shí)：100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：（二）、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，書寫不規(guī)范。個(gè)別學(xué)生，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。復(fù)習(xí)主要解決的問題：學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡單問題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。（三）、圖形的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)主要解決的問題：能正確認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識(shí)。經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初肯形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成 回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)????????1課時(shí)圖形的拼組?????????? 1課時(shí)100以內(nèi)的加法和減法（一）???3課時(shí)100以內(nèi)的加法和減法（二）???3課時(shí)人民幣的認(rèn)識(shí)??????????2課時(shí)第四篇：一年級(jí)下冊語文期末復(fù)習(xí)試題一年級(jí)下復(fù)習(xí)資料班級(jí)：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿比喻句彎彎的月兒像小船。圓圓的月亮像玉盤。閃閃的星星像眼睛。長長的柳枝像頭發(fā)。紅紅的柿子像燈籠。燕子的尾巴像剪刀。二、擬人句花兒露出了笑臉。太陽公公回家了。星星高興地眨著眼睛。小鳥在枝頭唱歌?；▋合裎覀凕c(diǎn)頭。小草笑彎了腰。三、造句天已經(jīng)黑了。太陽已經(jīng)下山了。花兒已經(jīng)開了。我十分認(rèn)真地做作業(yè)。小明十分開心地拍皮球。他十分認(rèn)真地寫字。我一邊唱歌一邊跳舞。爸爸一邊開車一邊聽音樂。小明一邊吃飯一邊看電視。月亮那么圓那么亮。西瓜那么圓那么大?；▋耗敲醇t那么香。我正忙著寫字呢！他正忙著畫畫呢！小紅正忙著回家呢！天漸漸黑了。雨漸漸停了?；▋簼u漸開了。只有自己種，才有吃不完的菜。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會(huì)有好成績。四、近義詞十分——非常、特別高興——開心、快樂常?！?jīng)常主意——辦法 馬虎——粗心細(xì)心——認(rèn)真、仔細(xì)難過——傷心五、反義詞長——短高——矮是——非前——后出——入快——慢遠(yuǎn)——近胖——瘦誠實(shí)——虛偽馬虎——認(rèn)真熱情——冷淡成功——失敗高興——傷心馬虎——認(rèn)真六、填空青青的假山青青的草地綠綠的樹葉綠綠的小草彎彎的小路彎彎的月兒長長的頭發(fā)長長的小路把門打開把書打開把飯吃完把字寫完把地掃干凈懶洋洋地曬太陽懶洋洋地看書懶洋洋地走路慢吞吞地說話慢吞吞地走路慢吞吞地吃飯興沖沖地跑出去興沖沖地跑回家興沖沖地跑進(jìn)教室碧綠碧綠的小草碧綠碧綠的樹葉碧綠碧綠的草地雪白雪白的棉花雪白雪白的肚皮雪白雪白的雪花火紅火紅的楓葉火紅火紅的太陽火紅火紅的火苗金黃金黃的落葉金黃金黃的稻子金黃金黃的金子烏黑烏黑的頭發(fā)烏黑烏黑的烏云烏黑烏黑的烏鴉飛來飛去跑來跑去走來走去跳來跳去游來游去爬來爬去又細(xì)又長又高又大又白又胖又大又圓又大又紅又唱又跳越長越大越飛越高越走越快越來越遠(yuǎn)越開越快越多越好快快樂樂平平安安高高興興紅紅火火日日夜夜干干凈凈來來往往白白胖胖綠油油紅彤彤紅通通白花花亮晶晶胖乎乎懶洋洋慢吞吞第五篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊期末試題小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)試卷 速 公 路（1）看誰算的又對(duì)又快。（29分）+ 14 =–19 =+30 =+ 5 =+ 8 = + 28 = + 34 =63–5 =+ 60 =+ 50 =72–6 = + 27 =46–40 =58–9 =+ 5 = + 7 –8 =+ 19 –7 = + 18 + 6 =+ 30 – 7 = 38 + 420 =+ 46 + 8 =（2）用數(shù)式計(jì)算（12分）+ 13 =– 17 =+ 6 =– 7 =+ 29 =– 24 =二 知 識(shí) 之 窗（）填一填。（15分）1．9個(gè)十和8個(gè)一合起來是（）。2．與39 相鄰的數(shù)是（）和（）。3．6元7角 =（）角1元 =（）角 =（）分。4．28是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。5． 18 +（）＜30，（）里最大能填（）。6． 圈出合適的數(shù)。比30 大，比35小，而且是雙數(shù)，這個(gè)數(shù)是（31．34．36．30）。40．36．30．24．（）。（）。（）。8一張50元錢可以換（）張20元和（）張10元錢。（二）在你認(rèn)為合適的下面畫對(duì)號(hào)。（4分）（1）二年級(jí)的學(xué)生接近50 人，二年級(jí)可能有多少人？ 36人 48人 61人（2）雞有40 只，鴨的只數(shù)比雞少得多，鴨可能有多少只？ 43只 35只 15只（三）。判斷。（6分）1．小華有30本故事書，借給小利7本，還剩多少本？（1）30 – 7 = 23（本）（）（2）30 + 7 = 37（本）（）2．小華借給小利7本故事書，還剩30本，小華原來有多少本？（1）30 – = 23（本）（）（2）30 + 7 = 37（本）（）三．選擇正確的答案在（）里畫對(duì)號(hào)。1．個(gè)位是9的數(shù)有（）：（1）39（）（2）93（）（3）29（）（4）69（）2．比75大，比79小的數(shù)有（）：（1）57（）（2）75（）（3）77（）（4）87（）3．小紅買一支鉛筆要付8角，下列付法哪種對(duì)？（1）付3張2角和2張1角。（）（2）付8張1角。（）（3）付1張3角和1張5角。（）（4）付1張5角，1張2角和1張1角。（）4．得數(shù)比50大的有：+50（）– 79（）+ 8（）+ 30（）四．在里（）填〈.〉 =。（6分）–8（）78 –50+50（）35 +5+4（）49 +40+ 7（）60 + 4+ 6（）52 –8 +7（）2 +26 五?？?活 林（18分）1． 小明有50元錢，買了一個(gè)書包花了34元，買了一本故事書花了8元，小明一共花了多少元錢？2．2．樹上結(jié)了許多桃子。小猴摘了9個(gè)，還剩45個(gè)，樹上原來有多少個(gè)桃子？3． 有紅金魚和黃金魚共25條，其中紅金魚有9條，黃金魚有多少條？4．小芳今年10了，小芳的媽媽今年38歲了。你能提出什么問題？并列式計(jì)算：______________________________