【正文】 深處筑牢杜絕“四風(fēng)”問題的思想防線。三是針對師生反映的機關(guān)工作效率不高問題，學(xué)校黨委專門成立了機關(guān)作風(fēng)專項整治工作督查組，并下發(fā)了《關(guān)于進一步加強考勤管理工作的通知》，對各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了端正服務(wù)態(tài)度、提高辦事效率、轉(zhuǎn)變文風(fēng)會風(fēng)、反對鋪張浪費等八項明確具體的作風(fēng)整改要求，機關(guān)第一黨總支制實行了“上下班檢查制度、午間禁酒制度、文明用語制度、掛牌上崗制度、服務(wù)登記制度、服務(wù)公示制度、首問負(fù)責(zé)制度、一次告知制度、限時辦結(jié)制度和AB崗工作制度等10項制度，機關(guān)第二黨總支提出了強化“進取意識、群眾意識、道德意識，努力建設(shè)服務(wù)型機關(guān)，營造‘門好進、臉好看、話好聽、事好辦’工作要求，并將執(zhí)行情況列入年度考核，進行獎懲。學(xué)校黨委對收集到意見和建議，給予了高度重視，多次召開專題會議進行研究，認(rèn)真查找問題根源，積極尋求解決辦法，逐一建立整改臺賬，根據(jù)問題輕重緩急，責(zé)成有關(guān)單位整改落實，切實做到了把整改落實貫穿教育實踐活動始終，及時有效地開展了針對性整改措施：（一）立行立改學(xué)校黨委依據(jù)師生意見，從實際出發(fā)，對以下問題進行了立行立改：一是針對廣大職員工重點關(guān)切的學(xué)府嘉園、學(xué)府欣園鑰匙發(fā)放問題，學(xué)校師生公寓分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組專門召開工作部署會，明確提出要倒排時間表，克服一切困難，確保在5月1日前將所有鑰匙全部發(fā)放到職工手中，為職工營造良好的居住和生活環(huán)境。學(xué)校黨委將按照教育實踐活動即知即改、邊學(xué)邊改、分清輕重緩急的工作原則，針對性制定整改落實的方法和步驟，爭取在查擺問題，整改落實環(huán)節(jié)見到成效。（70）部分學(xué)院的新專業(yè)師資緊缺，全國相應(yīng)的博士培養(yǎng)學(xué)校寥寥無幾，博士畢業(yè)生供不應(yīng)求，學(xué)校應(yīng)結(jié)合國內(nèi)人才培養(yǎng)實際和學(xué)校專業(yè)建設(shè)，制定新專業(yè)人才引進辦法，增強人才引進的靈活性。（68）應(yīng)加強新生、畢業(yè)生和新近教工的校史教育，建議加強大學(xué)文化、大學(xué)精神、大學(xué)制度建設(shè)，真正豐富大學(xué)文化內(nèi)涵，營造師生愛校興校、和諧發(fā)展的人文氛圍。（66）新校區(qū)校園缺少文化氛圍，樓層、建筑缺乏導(dǎo)引牌，櫥窗少且商業(yè)廣告多，學(xué)術(shù)氛圍不夠，“工大講壇”還需要組織學(xué)生去聽，哲學(xué)社會科學(xué)講座應(yīng)統(tǒng)一管理，學(xué)校現(xiàn)有講座層次不齊，應(yīng)加大投入，提高講座層次，增強吸引力。（64）學(xué)校的科研平臺應(yīng)該發(fā)布一些開放項目，鼓勵支持廣大青年教師參與行業(yè)內(nèi)的項目研究，應(yīng)該給具有帶研究生資格而又有項目的年輕教師多提供帶研究生的機會。（62）自2013年9月1日后新進的博士，學(xué)校不承諾有住房，使得博士引進工作受到了一定影響，應(yīng)聘數(shù)量較往年同期有所減少，但省內(nèi)有些高校承諾有住房，建議學(xué)校對博士住房待遇問題給予考慮，并給出辦法。理論學(xué)習(xí)研究不夠，和諧校園氛圍還不夠明顯（60）應(yīng)真正樹立以學(xué)生為本、愛生如子的理念，切實為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建平臺，做好服，建議校、院多開展各類特色活動，加強就業(yè)指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（58）教工食堂換票的時間太短，有些課后答疑的教師晚到幾分鐘就不能換餐劵，建議改變就餐補貼方式，并增加對中原路校區(qū)教職工的補助，滿足職工需求。（56）東校區(qū)教學(xué)樓、實驗樓年久失修，環(huán)境衛(wèi)生條件差，線路管道老化，有漏水漏電現(xiàn)象，東校區(qū)辦學(xué)邊緣化問題突出，是否搬遷、何時搬遷應(yīng)該明確。（55）重大問題應(yīng)向職工通報，讓群眾了解，避免猜疑。六十歲以上老人獨生子女補助鄭州市已經(jīng)發(fā)放，每年1000元，我們還沒有兌現(xiàn)。（52）學(xué)校所發(fā)的省直醫(yī)保體檢卡，能否就近選擇醫(yī)院，不要經(jīng)常變來變?nèi)?。?0）應(yīng)如實通報學(xué)府花園房產(chǎn)證辦理進展情況。（48）學(xué)府嘉園、學(xué)府欣園生活區(qū)建設(shè)進度慢，初驗中反映的房屋設(shè)施問題解決慢，交房時間嚴(yán)重拖延，廣大師生企盼盡快體會惠民工程的福利，建議盡早把鑰匙發(fā)到老師手里。（46）服務(wù)機關(guān)應(yīng)充分利用信息化辦公設(shè)備，規(guī)范各種管理，提高辦事效率和信息公開度，各單位應(yīng)多開設(shè)微博，并強化信息服務(wù)，對各種工作進行網(wǎng)上預(yù)告。（44）工作抓落實不夠，學(xué)校2005年出臺的校內(nèi)分配制度十年沒有變化，部分內(nèi)容不適用我校目前的發(fā)展?fàn)顩r和教職工的需求，建議學(xué)校適當(dāng)調(diào)整校內(nèi)分配制度。（42）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)方面抓落實不夠，如：教研項目立項和評獎90%都是處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部，極個別領(lǐng)導(dǎo)干部在資源配置、職稱評審、項目申報、年終分配、評先評優(yōu)等問題上與師生爭利益。（40）學(xué)校有些工作反映出來還是面子工程太多，辦公樓氣派，辦公用房浪費，夜間燈光閃爍影響不好，一個處長一間辦公室，感覺用地太浪費，要精打細(xì)算。（38）個別職能部門工作時間短，辦事效率低，存在不作為、不負(fù)責(zé)任的情況，衙門作風(fēng)、官僚主義還有一些表現(xiàn)，反映意見較多的有財務(wù)處報帳室、戶籍室、計生辦等，考慮東校區(qū)離新校區(qū)的距離，建議遞交新校區(qū)紙質(zhì)材料在允許的情況下提交電子稿。（36）機關(guān)工作效率有待提高，應(yīng)規(guī)范辦事流程，建立首問負(fù)責(zé)制，改變目前工作制度流于形式，缺乏執(zhí)行力，工作考核重視匯報材料，輕視工作過程的做法。（34）學(xué)科平臺重申報，輕后期建設(shè)，一些項目申報下來就了事，缺乏嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)督和過程管理，根本不能完全發(fā)揮各級學(xué)科平臺的應(yīng)有作用。（32）學(xué)校校報的導(dǎo)向不清晰，覆蓋面廣，實際效果不好，應(yīng)設(shè)計好專欄，增加校報的發(fā)行量和覆蓋范圍，走入學(xué)生宿舍，充分發(fā)揮其導(dǎo)向作用。（30）建了體育館，但只是每周二、周五開放，大部分師生無法使用，體育場館應(yīng)全天候開放，真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，方便師生鍛煉。（28）教學(xué)樓和辦公樓為了便于管理，忽視了服務(wù)質(zhì)量，門衛(wèi)責(zé)任心不強，甚至存在安全隱患，比如：平常只開一道門，一到時間就鎖門，進出擁擠，給師生學(xué)習(xí)科研帶來不便。（26）課堂教學(xué)中“填鴨式”教學(xué)模式仍普遍存在，上課枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強，主動性缺乏，精力投入嚴(yán)重不足，學(xué)生的各種活動多而雜，但與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的競賽活動還是少，學(xué)生專業(yè)綜合競爭力弱。（24）科研經(jīng)費管的過死，一些項目實施過程中發(fā)生的經(jīng)費，不能及時報銷，老師們既要出力做項目還要墊錢，不合理，學(xué)校應(yīng)該出臺相關(guān)的政策，幫助解決這個問題。（22）如何建立有效的激勵機制，鼓勵廣大教師組成研發(fā)團隊，改變單兵作戰(zhàn)、小打小鬧的局面，由有話語權(quán)的學(xué)術(shù)大師帶隊組建起跨學(xué)院的科研團隊，形成合力和聚集優(yōu)勢，爭取國家級科研項目和成果申報。（20）青年教師實踐能力培養(yǎng)有文件，但缺乏可操作性，落實有困難,主要是青年教師到企業(yè)實踐、實習(xí)一學(xué)期或一年，相關(guān)政策不配套，自身利益根本無法保障。（18）專職教師應(yīng)該實行分類管理，建立兩個隊伍，一個是學(xué)術(shù)隊伍，一個是工程教學(xué)隊伍，應(yīng)進一步提高教師隊伍管理制度的針對性和科學(xué)性。（16）學(xué)校出臺了新的職稱評審文件，但向教學(xué)方面傾斜不夠，科研指標(biāo)要求過高，職稱分?jǐn)?shù)的獲取相當(dāng)困難，不合實際，制定文件應(yīng)更加細(xì)致，更具有可操作性，比如提前制定指標(biāo)分配的規(guī)則等。（14）學(xué)生工作考核的很多目標(biāo)無法量化,考核重匯報、重會議打分，實際效果不是很好，如何通過制度建設(shè)，把深入課堂、宿舍和學(xué)生一線等過程性、基礎(chǔ)性工作體現(xiàn)出來，解決學(xué)生工作的實際問題，不應(yīng)只看形式和表層。部分制度不夠科學(xué)完善，存在“制度短板”（12）學(xué)校一直強調(diào)教學(xué)中心地位，但廣大教師感覺各方面政策更重視科研，如何在收入分配、職稱晉升等方面使教學(xué)上有優(yōu)勢的教師與搞科研的教師擁有同等待遇，切實鼓勵投身教學(xué)的教師，是需要學(xué)校統(tǒng)籌考慮的重要問題。（10）隨著國家科研體制機制的改革，國家級項目和省部級以上科研成果申報渠道越來越窄、難度越來越大，學(xué)校制定的項目和成果指標(biāo)不斷加碼，每年100項國家級縱向項目的目標(biāo)很難實現(xiàn)。（8）學(xué)校應(yīng)切實加大校院兩級管理體制機制改革力度，使得有關(guān)制度切實可行，明確責(zé)權(quán)利，真正做到放權(quán)學(xué)院，充分調(diào)動和發(fā)揮二級學(xué)院教學(xué)管理的積極性、主動性、創(chuàng)造性。（6）學(xué)校應(yīng)盡快完成人事分配制度改革，形成教師按類別、按貢獻和業(yè)績考核管理的制度體系，做到同工同酬、分類管理考核，調(diào)動不同崗位人員的工作積極性。（4）有些課程設(shè)置老化，跟不上新形勢要求，應(yīng)堅持以市場為導(dǎo)向，論證確定人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)，并完善人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，同時建立健全專業(yè)和課程評估機制。（2）中英國際學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院作為學(xué)校改革試點，在現(xiàn)有的學(xué)校宏觀政策下，沒有完善配套政策，工作落實難度較大，作為學(xué)校的改革試點，學(xué)校各部門應(yīng)大力支持，給實現(xiàn)學(xué)院提供必要的改革空間和自主權(quán)。個別領(lǐng)導(dǎo)干部不能夠徹底貫徹中央“八項規(guī)定”、落實省委和校黨委廉潔從政的制度要求，工作中巧立名目，公款消費，熱衷于參加華而不實的的論壇、會議，變化形式參與公款吃喝、公款私請。個別領(lǐng)導(dǎo)干部在工作生活中，華而不實，要面子、講排場，存在超