【正文】 加大對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的支持和關(guān)系力度。（33）有的任課教師責(zé)任心和事業(yè)心不強(qiáng)，工作積極性不高，在教學(xué)上投入的精力、時(shí)間不夠，缺少對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的指導(dǎo)，直接影響到學(xué)生興趣和學(xué)校學(xué)風(fēng)。（31）學(xué)校配置了移動(dòng)終端設(shè)備和手機(jī)，但效果不佳，應(yīng)重視新媒體建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)與管理，不僅要辦好還要管好，要注重效果，建議對(duì)學(xué)校主頁(yè)進(jìn)行改版。（29）學(xué)校多媒體教室數(shù)量不少，但有些多媒教室投影不清楚，上課效果不好，成了擺設(shè)。（27）科研成果的統(tǒng)計(jì)存在重量不重質(zhì)的傾向，對(duì)文科科研重視不夠，區(qū)分度不夠；工程類學(xué)科，撰寫SCI文章幾乎不可能，考核成果統(tǒng)計(jì)理科重文章，工科重項(xiàng)目、重服務(wù)，這樣更契合實(shí)際。工作的質(zhì)量意識(shí)不突出，發(fā)展存在“短期效應(yīng)”（25）學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況不佳，學(xué)生作弊現(xiàn)象較多，重修比例較高，但因工作考核、作弊處分等，使得任課教師考試不敢出難題，監(jiān)考老師不愿意抓作弊，抓了也盡可能小范圍處理。（23）要改變現(xiàn)在輕視橫向科研項(xiàng)目的現(xiàn)狀，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，破解科研生產(chǎn)“兩張皮”問(wèn)題，建立完善科技成果必須服務(wù)國(guó)家現(xiàn)實(shí)需求、必須解決企業(yè)實(shí)際的長(zhǎng)效機(jī)制。（21）建議根據(jù)發(fā)展需要，進(jìn)一步調(diào)整、完善人才引進(jìn)政策，根據(jù)教師特長(zhǎng)建立分類管理，分類考核，同工同酬的制度體系，形成有利于激發(fā)教職工教學(xué)科研的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。（19）學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)與研究生教育不掛鉤，應(yīng)該盡早成立研究生院，在制度上統(tǒng)一學(xué)生住宿和日常管理，豎起研究生院牌子，加強(qiáng)工作溝通、協(xié)調(diào)和交流。（17）學(xué)校的目標(biāo)考核時(shí)間太短，有些急功近利，一年一考核對(duì)于撰寫高水平的論文或做科研項(xiàng)目來(lái)說(shuō)時(shí)間太短，個(gè)人能否三年一考核，科研考核和職稱評(píng)審應(yīng)該鼓勵(lì)廣大教師出更好的文章，而不是更多的文章。（15）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的效果不明顯，該如何真正從學(xué)校和二級(jí)學(xué)院兩個(gè)層面協(xié)同完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，不斷改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，該如何通過(guò)管理辦法、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制改革來(lái)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍工作的積極性。（13）各學(xué)院已基本推行本科生導(dǎo)師制，但實(shí)際流于形式，原有班主任負(fù)責(zé)的管理模式已經(jīng)不在發(fā)揮作用，班級(jí)凝聚力下降，該如何建立起本科生導(dǎo)師制的評(píng)定、考核、管理等配套制度，形成導(dǎo)師制的良好實(shí)施氛圍。（11）部分專業(yè)培養(yǎng)方案編制受制約太多，有效學(xué)時(shí)太少，學(xué)校生源質(zhì)量較差，應(yīng)建立生源基地建立激勵(lì)機(jī)制，專業(yè)碩士研究生很受用人單位歡迎，應(yīng)在生源基地建設(shè)上有所突破，學(xué)校應(yīng)大力爭(zhēng)取碩士推免資格。（9）二級(jí)單位應(yīng)實(shí)行黨政分開(kāi)、集體決策、陽(yáng)光操作，部門間應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)與協(xié)同，避免職責(zé)不清、管理交叉帶來(lái)的推諉扯皮問(wèn)題，切實(shí)提高辦事效率、管理效能。（7）從課內(nèi)到課外，從專業(yè)學(xué)習(xí)到綜合素質(zhì)提升，各部門應(yīng)齊抓共管，協(xié)調(diào)協(xié)同，加強(qiáng)學(xué)生管理，加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。（5）轉(zhuǎn)專業(yè)工作不好做，有的學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)后不適應(yīng)，專業(yè)學(xué)習(xí)跟不上，應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范和完善專業(yè)調(diào)劑工作，切實(shí)把服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)作為根本目標(biāo)，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目重復(fù)率要求不合理，課程設(shè)計(jì)也要求一人一題，很難操作。（3）選修課學(xué)生上課隨意、選課隨意，約束性差，浪費(fèi)教學(xué)資源；應(yīng)該推行真正的學(xué)分制，重修應(yīng)收取必要費(fèi)用，嚴(yán)格學(xué)生學(xué)習(xí)制度約束，使學(xué)生從壓力中激發(fā)動(dòng)力。（二）其他方面的問(wèn)題辦學(xué)思想不夠解放，機(jī)制體制改革不夠徹底（1）校院兩級(jí)單位的職責(zé)劃分不夠清晰，還存在多頭管理、無(wú)人管理的現(xiàn)象，應(yīng)注重部門間協(xié)同，理順跨部門工作推進(jìn)中部門間的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，加強(qiáng)溝通與協(xié)作，提高推動(dòng)工作的積極性和主動(dòng)性。，不講發(fā)展業(yè)績(jī)。，不講工作成本。，不講節(jié)約資源。12．個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)待工作將就應(yīng)付、得過(guò)且過(guò)，只做有指標(biāo)、定任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)抓得緊的工作，而對(duì)本職工作、日常工作或領(lǐng)導(dǎo)看不見(jiàn)的地方則只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。、職務(wù)已沒(méi)有發(fā)展空間，工作中對(duì)松松垮垮，缺乏奮斗精神，對(duì)新任務(wù)、新情況、新挑戰(zhàn)，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，困難面前更是推諉扯皮、拈輕怕重。、職稱評(píng)審、項(xiàng)目申報(bào)、年終分配、評(píng)先評(píng)優(yōu)等問(wèn)題上與師生爭(zhēng)利益，不公開(kāi)、不透明，將個(gè)人權(quán)利凌駕于民主權(quán)力至上，造成不良影響。，端架子，講官話、套話，平時(shí)不帶頭干實(shí)事，不給下級(jí)工作創(chuàng)造條件，遇到急難險(xiǎn)重任務(wù)也不沖鋒在前。輕長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。，輕執(zhí)行。、輕落實(shí)。二、意見(jiàn)匯總梳理情況學(xué)校黨委認(rèn)為，通過(guò)各種途徑收集來(lái)的意見(jiàn)，代表了師生的訴求，反映了師生的愿望，凝結(jié)著師生的智慧，是推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)走訪宿舍、實(shí)訓(xùn)中心，參加植樹(shù)造林、美化校園，深入課堂、實(shí)驗(yàn)室等途徑，聽(tīng)取師生意見(jiàn)。通過(guò)師生座談會(huì)、基層黨委書(shū)記座談會(huì)、一屆六次教代會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、校長(zhǎng)信箱、意見(jiàn)征集箱等多種渠道，向全校師生廣泛征求了干部“四風(fēng)”和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)等方面的意見(jiàn)；采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，先后與福建省糧食局、中儲(chǔ)糧部分省級(jí)分公司、用人單位負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了交流溝通，聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)。“一學(xué)”，即將學(xué)習(xí)教育貫穿始終，深化“五學(xué)”促“三改”，突出學(xué)習(xí)焦裕祿精神。在此基礎(chǔ)上，深入到基層單位，分別和基層單位負(fù)責(zé)人、部分師生代表進(jìn)行了座談交流，梳理整理了相關(guān)意見(jiàn)和建議。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員側(cè)重于分管聯(lián)系部門，向離退休老同志、困難師生、民主黨派、群眾組織等特殊群體延伸。二是為了確保征求意見(jiàn)的針對(duì)性，按照“四側(cè)重、四延伸”的要求，深入聽(tīng)取意見(jiàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是為了確保征求意見(jiàn)的深刻性，采取“領(lǐng)導(dǎo)+團(tuán)隊(duì)+專題”的方式，深入開(kāi)展專題調(diào)研活動(dòng)。在他的帶動(dòng)和影響下，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員分別通過(guò)不同渠道、不同形式，廣泛征求意見(jiàn)，確保征求意見(jiàn)工作做到了分層次、多渠道、有重點(diǎn)、全覆蓋，為下一步查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為充分提高思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)全面啟動(dòng)以來(lái)，我通過(guò)參加中心組學(xué)習(xí)、參加所在支部學(xué)習(xí)、認(rèn)真研讀教育實(shí)踐活動(dòng)規(guī)定必讀書(shū)目、撰寫學(xué)習(xí)心得或理論文章等多種形式，圍繞如何貫徹落實(shí)總書(shū)記系列講話和相關(guān)會(huì)議精神，如何把握馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線精神實(shí)質(zhì)，如何加深對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)重大意義的理解，如何結(jié)合實(shí)際扎實(shí)有效推進(jìn)活動(dòng)，如何認(rèn)識(shí)“四風(fēng)”問(wèn)題在學(xué)校的具體表現(xiàn)等問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，進(jìn)一步提高了深入基層、深入師生，誠(chéng)懇聽(tīng)取意見(jiàn)聽(tīng)取意見(jiàn)，查找自身和班子中存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，促進(jìn)自身和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了相信師生、依靠師生、走進(jìn)師生的決心和信念，為扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)取意見(jiàn)工作做好了充分的理論準(zhǔn)備，打牢了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。堅(jiān)持真抓實(shí)干，堅(jiān)持跟蹤問(wèn)效，接受各級(jí)監(jiān)督，使個(gè)人修養(yǎng)的逐漸提高和分管的工作日益進(jìn)步，堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)“兩不誤，兩促進(jìn)”。我深知群眾路線永遠(yuǎn)在路上，不會(huì)有盡頭。堅(jiān)持“節(jié)儉辦活動(dòng)、能省則省”的原則，摒除追求形式主義、追求場(chǎng)面豪華、講究面子等慣有思想，決不能浪費(fèi)國(guó)家的一分錢。把“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的觀念牢記于心。認(rèn)真學(xué)習(xí)《厲行節(jié)約 反對(duì)浪費(fèi)重要論述摘編》。加強(qiáng)行政審批、信訪投訴、檢查治療等群眾辦證辦事的“窗口”建設(shè)，積極推行人性化服務(wù)方式，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)流程，提高服務(wù)質(zhì)量，建立健全服務(wù)群眾的長(zhǎng)效機(jī)制，有效地根治享樂(lè)主義。幫助村室管理員出好謀、劃好策，全心全意為群眾服務(wù)。在具體實(shí)際工作中，要做到深學(xué)、細(xì)照、篤行，增強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感。只有這樣，才能逐漸形成一種良好的風(fēng)氣，有效地克服和根治官僚主義。在調(diào)查中，對(duì)應(yīng)該享受計(jì)劃生育利益導(dǎo)向的對(duì)象戶進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，確保今年全部申報(bào)。為對(duì)廣大育齡群眾普遍關(guān)心的生育問(wèn)題深入調(diào)查、認(rèn)真思考、聽(tīng)取建議、總結(jié)辦法。針對(duì)官僚主義方面存在的問(wèn)題。對(duì)待上級(jí)的指導(dǎo)數(shù)字，要入村調(diào)查研究后在執(zhí)行不能以文件落實(shí)文件。我要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，在工作中不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，踐行黨的群眾路線，彰顯“從群眾中來(lái)到群眾中去”的干部本色。認(rèn)真貫徹落實(shí)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自覺(jué)清楚思想和行為上的“灰塵”和“污垢”。三、對(duì)查出的問(wèn)題強(qiáng)化整改查找問(wèn)題的目的要落腳到整改上，整改要在強(qiáng)化自我上下功夫。勤儉節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)，有時(shí)下鄉(xiāng)辦案時(shí)間不常車就不熄火。缺乏極為強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；在工作上對(duì)基層情況的了解主要靠聽(tīng)匯報(bào)和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系群眾不廣泛，與計(jì)生工作人員和村室管理員談心交流少，直接聽(tīng)取基層群眾意見(jiàn)不及時(shí)不全面，對(duì)計(jì)生工作人員思想狀況和生活情況了解不全面，幫助村室管理員解決實(shí)際困難不多。對(duì)計(jì)劃外生育對(duì)象戶的疾苦、訴求重視不夠。對(duì)計(jì)生戶的政策落實(shí)不能全部到位。深入調(diào)查研究，接地氣、通下情、聽(tīng)取育齡群眾呼聲不夠。在官僚主義方面。工作上表現(xiàn)督促檢查不嚴(yán)、貫徹落實(shí)不夠好的現(xiàn)象。同時(shí)誠(chéng)心聽(tīng)取部分對(duì)被執(zhí)行的政策外生育對(duì)