【正文】 反映意見較多的有財務處報帳室、戶籍室、計生辦等，考慮東校區(qū)離新校區(qū)的距離，建議遞交新校區(qū)紙質材料在允許的情況下提交電子稿。（36）機關工作效率有待提高，應規(guī)范辦事流程，建立首問負責制，改變目前工作制度流于形式，缺乏執(zhí)行力，工作考核重視匯報材料，輕視工作過程的做法。（34）學科平臺重申報，輕后期建設，一些項目申報下來就了事，缺乏嚴格的質量監(jiān)督和過程管理，根本不能完全發(fā)揮各級學科平臺的應有作用。（32）學校校報的導向不清晰，覆蓋面廣，實際效果不好，應設計好專欄，增加校報的發(fā)行量和覆蓋范圍，走入學生宿舍，充分發(fā)揮其導向作用。（30）建了體育館，但只是每周二、周五開放，大部分師生無法使用，體育場館應全天候開放，真正發(fā)揮應有的作用，方便師生鍛煉。（28）教學樓和辦公樓為了便于管理，忽視了服務質量，門衛(wèi)責任心不強，甚至存在安全隱患，比如：平常只開一道門，一到時間就鎖門，進出擁擠，給師生學習科研帶來不便。（26）課堂教學中“填鴨式”教學模式仍普遍存在，上課枯燥，學生學習目的性不強，主動性缺乏，精力投入嚴重不足，學生的各種活動多而雜，但與專業(yè)學習相關的競賽活動還是少，學生專業(yè)綜合競爭力弱。（24）科研經(jīng)費管的過死，一些項目實施過程中發(fā)生的經(jīng)費，不能及時報銷，老師們既要出力做項目還要墊錢，不合理，學校應該出臺相關的政策，幫助解決這個問題。（22）如何建立有效的激勵機制，鼓勵廣大教師組成研發(fā)團隊，改變單兵作戰(zhàn)、小打小鬧的局面，由有話語權的學術大師帶隊組建起跨學院的科研團隊，形成合力和聚集優(yōu)勢，爭取國家級科研項目和成果申報。（20）青年教師實踐能力培養(yǎng)有文件，但缺乏可操作性，落實有困難,主要是青年教師到企業(yè)實踐、實習一學期或一年，相關政策不配套，自身利益根本無法保障。（18）專職教師應該實行分類管理，建立兩個隊伍，一個是學術隊伍，一個是工程教學隊伍，應進一步提高教師隊伍管理制度的針對性和科學性。（16）學校出臺了新的職稱評審文件，但向教學方面傾斜不夠，科研指標要求過高，職稱分數(shù)的獲取相當困難，不合實際，制定文件應更加細致，更具有可操作性，比如提前制定指標分配的規(guī)則等。（14）學生工作考核的很多目標無法量化,考核重匯報、重會議打分，實際效果不是很好，如何通過制度建設，把深入課堂、宿舍和學生一線等過程性、基礎性工作體現(xiàn)出來，解決學生工作的實際問題，不應只看形式和表層。部分制度不夠科學完善，存在“制度短板”（12）學校一直強調(diào)教學中心地位，但廣大教師感覺各方面政策更重視科研，如何在收入分配、職稱晉升等方面使教學上有優(yōu)勢的教師與搞科研的教師擁有同等待遇，切實鼓勵投身教學的教師，是需要學校統(tǒng)籌考慮的重要問題。（10）隨著國家科研體制機制的改革，國家級項目和省部級以上科研成果申報渠道越來越窄、難度越來越大，學校制定的項目和成果指標不斷加碼，每年100項國家級縱向項目的目標很難實現(xiàn)。（8）學校應切實加大校院兩級管理體制機制改革力度，使得有關制度切實可行，明確責權利，真正做到放權學院，充分調(diào)動和發(fā)揮二級學院教學管理的積極性、主動性、創(chuàng)造性。（6）學校應盡快完成人事分配制度改革，形成教師按類別、按貢獻和業(yè)績考核管理的制度體系，做到同工同酬、分類管理考核，調(diào)動不同崗位人員的工作積極性。（4）有些課程設置老化，跟不上新形勢要求，應堅持以市場為導向，論證確定人才培養(yǎng)方向和目標，并完善人才培養(yǎng)方案和課程設置，同時建立健全專業(yè)和課程評估機制。（2）中英國際學院和繼續(xù)教育學院作為學校改革試點，在現(xiàn)有的學校宏觀政策下，沒有完善配套政策，工作落實難度較大，作為學校的改革試點，學校各部門應大力支持，給實現(xiàn)學院提供必要的改革空間和自主權。個別領導干部不能夠徹底貫徹中央“八項規(guī)定”、落實省委和校黨委廉潔從政的制度要求，工作中巧立名目，公款消費，熱衷于參加華而不實的的論壇、會議，變化形式參與公款吃喝、公款私請。個別領導干部在工作生活中，華而不實，要面子、講排場，存在超范圍、超標準接待和宴請現(xiàn)象，熱衷于召開大型會議、發(fā)表講話、懸掛條幅等，忽視師生工作成本，只講場面，不講實效。個別領導干部生活中丟掉了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，追求安逸、舒適的工作生活條件，對辦公用品等各種資源節(jié)約意識不強，生活中普漲浪費現(xiàn)象嚴重。，不講原則，不敢擔當、不敢批評、不敢觸及矛盾，把正常的工作關系、同志關系庸俗化為拉關系、搞應酬，耽誤工作、損害形象。“一畝三分地”，小團體主義思想嚴重，學習意識、進取心不強，不能積極主動的思考工作中問題，缺乏理論聯(lián)系實際的功夫。、使命意識不強，安于現(xiàn)狀，缺乏工作激情，過分看重個人利益，不遠為學校發(fā)展加班加點，怕吃虧受累、愛發(fā)牢騷。，辦事效率低，工作態(tài)度懶散，遇事不作為，不負責任，遇到難辦的事就推諉扯皮，方法簡單、態(tài)度生硬，門難進、臉難看、話難聽、事難辦“以人為本”，只知道安排任務、布置工作，對下屬關心、愛護不夠，實際困難了解不多、體諒不夠，對青年教師的成長和教育重視不夠。申報的各級各類項目數(shù)量不少、層次不低，但仍存在著“重數(shù)量、輕質量，重形式、輕內(nèi)容，重申報、輕建設”的問題，沒有做好扎扎實實“打基礎、利長遠”管理培育。重視教學、科研、師資隊伍建設等各方面的規(guī)章制度建設，但制度宏觀缺乏具體操作性，且執(zhí)行過程中缺乏有效的監(jiān)督考核機制，致使制度流于形式，缺乏執(zhí)行力。以會議落實會議、以文件落實文件，召開會議多，會議效率低，工作安排部署，走形式、走過場；工作考核重匯報，輕實效，軟性指標多，影響指標少，嚴重影響實干人員的工作積極性?；谶@一認識，班子對收集到意見和建議給予了高度重視，多次召開專題會議進行研究，歸納梳理為以下幾個方面：（一）“四風”方面的相關問題、求異，重視出臺發(fā)展規(guī)劃或工作方案，而規(guī)劃或方案的制定缺乏征集一線或基層人員的意見或建議，導致決策層與執(zhí)行層存在脫節(jié)現(xiàn)象，脫離發(fā)展現(xiàn)實，影響工作落實。通過開展上述活動，班子及成員召開基層黨委書記和副書記、離退休老同志代表、教師代表、學生代表、教工黨員和學生黨員代表、教學院長及部分職能部門代表等座談會113場次，并先后深入18個教學單位、24個職能部門個別談話571人次，發(fā)放調(diào)查問卷400份，其中教師250份（機關50份，學院150份，后勤服務部門50份），學生150份；利用雙選會等形式走訪用人單位或企業(yè)基地150多家；通過深入課堂、走訪宿舍、食堂就餐等途徑，與師生個別交流300余人次；通過召開第一屆第六次教職工代表大會，發(fā)放征集校處兩級領導班子和黨員領導干部在“四風”方面存在的突出問題調(diào)查表116份；通過設置意見征集箱、校長信箱等形式，收集師生意見73條?！叭钊搿?，即深入師生、深入基層、深入一線?！岸枴保磫栍嬘谛?nèi)干部師生和校外社會各界。三是為了確保征求意見的代表性，班子深入開展了“一學二問三深入”活動。如：校黨委書記戚世鈞同志分別同每一位班子成員進行了深入談話，面對面征求個人在“四風”方面的問題和工作中、決策上存在的不足及建議。班子主要負責同志側重于班子成員和分管部門，向基層單位負責人、廣大師生延伸。學校黨委以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求為宗旨，以找準、查實班子及其管理服務中存在的作風問題為目標，聚焦“四風”突出問題、全面了解師生重大關切，每位領導班子成員，帶領一個團隊，針對一個專題，深入調(diào)研，圍繞領導班子、干部隊伍建設及基層黨組織建設工作中有關問題，深化改革、促進學校內(nèi)涵建設與質量提升有關問題，宣傳思想文化建設工作及學生教育管理工作中有關問題，高層次人才隊伍建設及人事制度分配改革工作有關問題等12個專題，深入到相關職能部門、教學單位、后勤服務、廣大學生等方面，通過召開座談會、個別談話、問卷調(diào)查等形式，進行調(diào)查研究，形成13份調(diào)研報告，有些調(diào)研報告已經(jīng)成為邊查邊改邊建的指導性意見。（三）創(chuàng)新方式方法，增強征求意見的實效性教育實踐活動開展以來，我校堅持從實際出發(fā)，明確提出要以真誠的態(tài)度、科學的組織、靈活的形式，廣泛開展調(diào)研，虛心聽取意見，并通過專題調(diào)研、“四側重、四延伸”、“一學二問三深入”等一系列符合實際、富有成效的做法，確保征求意見取得實效。（二）發(fā)揮第一責任人作用，提高征求意見的積極性在征求意見環(huán)節(jié)，我們充分發(fā)揮第一責任人的帶頭示范作用，校長王少青同志以高度的政治責任感投入活動，率先與班子成員一一談話，帶頭領題調(diào)研，帶頭深入基層、深入課堂、深入師生，帶頭走訪校園、宿舍、實驗室、實訓中心，通過民主測評、專題座談會、基層黨支部組織生活會、意見箱和電子郵箱等渠道，廣泛征求教職工對班子及成員的意見建議，并及時匯總梳理意見建議，組織學校黨委班子進行專題研討。第三篇：教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見情況報告教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見情況報告 市委教育實踐活動督導組：我單位黨的群眾路線教育實踐活動自2月26日正式啟動以來，在市督導組的指導幫助下，班子認真按照《我單位深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》工作要求，強化學習教育，加強組織領導，通過各種渠道，廣泛聽取師生意見，認真開展各項工作，做到了分層次、多渠道、有重點、全覆蓋，取得了