【正文】 。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實故事，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。我今天要與大家分享的書是美國著名的社會學(xué)家、心理學(xué)家，20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的弱點》。當(dāng)代大學(xué)生只知道看自己的教材，很少有人會去閱讀，去思考。教育家說，?是摯友?是恩師?是燈塔?是導(dǎo)航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?，我們教師更要常讀書，與書籍對話，與書中人物交談，與作者進(jìn)行思維的撞擊.只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀.閱讀，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語需要閱讀，科學(xué)，思品，社會，美術(shù)，音樂，有的讀圖形，有的讀肢體，不僅要讀有字的書，39。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭升起。這與我閱讀態(tài)度不夠端正有關(guān)，更因為我的底蘊(yùn)不足以駕馭這些深奧的專業(yè)語言。延伸開來說我們是需要用心靈去工作的。因此，我更愿意用“心”來寫一點文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點激動，一點推動，一點感動；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。留一份閑適給自己，享受生命的從容與美好。理性的頓悟，靈性的升發(fā)，需要閑適；心靈的舒展，視界的敞亮，也需要閑適。閑適不是慵懶，不是無所事事的光陰虛擲，它是生命積極的存在狀態(tài)，是生活意趣的盡情揮灑?！敖逃且粋€慢的過程”，任何急功近利的教學(xué)行為都是不科學(xué)的，也是不可取的。教師的“六個學(xué)會”學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。所以今后在班級中推進(jìn)經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語文底蘊(yùn)還是很有必要的。所謂“守經(jīng)答變”，即堅守、守護(hù)那些永恒的真理、古老的智慧、不變的“倫?！?，并以此對時代的變化所帶來的挑戰(zhàn)給予回應(yīng)；如果不能“守經(jīng)”，也就缺乏了根基，“守經(jīng)”是為了“答變”。感悟：給學(xué)生良好的教育，既要讓學(xué)生有春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化與陶冶，又要抓住一些教育契機(jī)使學(xué)生獲得高峰體驗，使學(xué)生獲致“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡那樾孕摒B(yǎng)，朝著最終達(dá)到“得失在所不計，毀譽(yù)無動于衷”的生命境界而努力。”感悟：感同身受！給孩子們提供更多閱讀好書的機(jī)會是孩子的一種內(nèi)在需求，應(yīng)予以充分的重視，而非一味地布置作業(yè)，默寫抄詞。蘇霍姆林斯基說過：“啟發(fā)智慧和鼓舞人心的書往往決定一個人的前途?！苯逃唇夥?，意味著教育是探索，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對話和自由交流，而不是指示命令；是豐富認(rèn)識，而不是統(tǒng)一思想；是尊重和信任，而不是消極防范。它力圖用感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界。在輕松、輕盈之中，它透著一種內(nèi)在的嚴(yán)肅與莊重。（肖川）拾貝：（依次點幻燈片）教育隨筆作為一種教育思想的39。在肖川美好文字的背后，是人性的多姿多彩，是無數(shù)驀然回首之后的動情時刻。如果您用心閱讀本書，不知不覺地您的語言會受到影響——不僅是詞匯的豐富，還有表達(dá)方式的獨(dú)特教育首先應(yīng)該是“人”的教育，而不是知識、文化或政治、法律的傳授和灌輸。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的重要領(lǐng)域和主題，其獨(dú)特之處在于：對教育世界中那些司空見慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象，給與學(xué)理上的闡釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊(yùn)，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。出版《教育的理想與信念》等20多部著作。作者簡介：肖川，原名肖貴祥，1963年1月3日出生，湖南望城人，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院教授，英國教育哲學(xué)協(xié)會會員；是我國生命教育領(lǐng)域的開拓者之一。借用肖川的話說就是“附庸而后風(fēng)雅”，于是我把它改一下作為自己匯報的標(biāo)題，也是我的讀書觀吧！下面我借用朱xx教授的兩句話開始我今天的閱讀匯報“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！過一種幸福完整的教育生活！我的匯報分為三部分：走進(jìn)《教育的理想與信念》，我的收獲和拾貝。讀完收獲有一些，解讀卻談不上。所以我便草草讀完了事。于是，閑暇時抱本閑書成了我自以為的興趣愛好！寒假前我借了兩本書：李敖的《傳統(tǒng)下的獨(dú)白》和肖川的《教育的理想與信念》還有研訓(xùn)營布置的《西方哲學(xué)15講》，前兩本書的選擇只因他們的作者，后一本則是閱讀任務(wù)。曾經(jīng)我一度為自己沒有特長而感到自卑，后來找到一條捷徑——讀書。讀書交流演講稿14尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣一個交流的平臺。記得小時候，我還不會識字，媽媽就耐心的教育我背唐詩，媽媽說一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一邊……上學(xué)前，我已經(jīng)可以單獨(dú)看一本故事書了，低年級時，我認(rèn)識的字已經(jīng)很多了，便又迷上了科普書籍 ，讓媽媽給我買了一本《少年百科全書》，書中的每個問題都使人深思，愛不釋手，在如饑似渴的閱讀的同時，我又買了《十萬個為什么》，《格林童話》……這幾本書也使我增長了許多知識。我喜歡讀書，尤其愛在傍晚和早晨的時候讀書了，因為傍晚是我大腦最清閑的時候，而清晨是我最清醒的時候，這兩個時間段也是我一天中最有活力的時候了。”從前我不怎么明白，但是現(xiàn)在是我卻感悟很深。以前，我最討厭寫作文，每次寫起作文我都頭疼，媽媽看了就給我買了《獲獎作文》，每天我都讀，還記一些好詞好句，漸漸地我愛上了作文，我寫得小作品，還經(jīng)常被老師夸獎呢！多讀書，讓我的生活充滿快樂！多讀書，讓我的寫作進(jìn)步！多讀書，讓我懂得了做人的道理！多讀書，讓我的知識越來越豐富！閱讀即然有這么多的好處，那么，同學(xué)們，就讓我們一起來讀書吧。而且，我現(xiàn)在在家中成了一個懂禮貌的好孩子，在學(xué)校是一個懂禮貌的標(biāo)兵，在社會也是一個懂禮貌的小公民。公主童話讓我懂得了善良；閱讀訓(xùn)練營讓我學(xué)會了怎樣閱讀。隨著年齡的增長，我讀書的層次與閱讀的方式也在提高，從《東方寶寶》雜志到四大名著，從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進(jìn)了我的腦袋。讀書交流演講稿12親愛的老師、同學(xué)們：在坐的各位同學(xué)，你和哈里波特飛天掃帚上遨游過嗎？你和馬小跳一起打退過偷花賊嗎？你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎？嘿嘿，不瞞你說，我都試過！在哪里？嗨，當(dāng)然在書里咯！我還知道“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?，精忠報國的岳飛；是媽媽從小培養(yǎng)了我這個愛讀書的好習(xí)慣，記得小時候，我經(jīng)常拿著媽媽的英語教課書讀，常常把書倒拿著讀，媽媽看見我那么愛看書，就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》等書，我再也沒有拿倒了，因為上面有許多娃娃，拿倒了，娃娃的頭就在下面，就不好看了。”很喜歡這本書里魏書生老師說的一句話：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。一個人的高明之處在于勇于承認(rèn)自己的弱點，認(rèn)清自己的位置，明確自己的奮斗目標(biāo)和方向。十、做一個目光遠(yuǎn)大的強(qiáng)者魏書生老師說：“把腳踏在實實在在的地上，一步步地前進(jìn)，一點點地做實事。不陷入雞毛蒜皮的斤斤計較之中，更不陷入窩里斗的怪圈，大事清楚，小事糊涂，有吃虧思想，有容人之量。遇到失敗、打擊、挫折、逆境能不退縮，不屈服，將此看作磨練自己的機(jī)會。即使失敗一千次，也堅信下一次的努力是走向成功。，那些看起來純粹是屬于個人范疇的行為，實際上常常會影響到自己周圍的人或影響到所處的集體。，做到謙恭有禮，包括認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。5. 當(dāng)有人要我們做自己應(yīng)拒絕做的事時，要頂?shù)米毫?。，尤其是在講真話對自己不利的時候，更要這樣做。，我們的水平和素養(yǎng)在不斷提升。，這是我們最大的幸福所在。這樣，我們這些愿意教書的便常常聚在一起，談我們這一行又窮又苦的事業(yè)中的樂趣，以激勵自己更踏實、更認(rèn)真、更有效地做好本質(zhì)工作。愉悅教育就是讓我們多一絲發(fā)自身心的微笑。笑是人與人之間溝通的一劑良藥，即使是陌生人，也能化解彼此之間的尷尬；即使有矛盾，也能化解彼此的隔閡。，特別要少想一些自己無法改變的弱點。”他對如何笑對人生也提出了自己的看法：。六、少發(fā)脾氣，多微笑魏書生老師說“人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。 活總有人干，是自己的就要去認(rèn)真做好，否則沒法進(jìn)步。即使不是為了明天，僅僅為了使我們今天活得有價值，活的少一點懊悔，多一分自豪，我們也應(yīng)該多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。這樣，體力就好，適應(yīng)能力就強(qiáng)。我的體會就是：海納百川有容乃大，如果我們有了寬容的心胸，多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)別人的長處，就不會斤斤計較，就不容易和別人產(chǎn)生矛盾，就會和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和諧相處，心情就會舒暢，工作就會高效，生活就會愉悅。四、擁有寬容的心胸魏書生老師說了這樣一個故事：獨(dú)木橋上兩人相遇，誰也不肯相讓，不愿先退回來讓對方過去，于是兩人在橋中對立著，堅持著，都想當(dāng)勝者，其實此時，他們已經(jīng)都是失敗者了。其實每一個人的內(nèi)心深處都有兩個我，一個是真善美的自我，向往完美，追求優(yōu)秀，渴望進(jìn)步；另一個是假惡丑的自我，虛偽自私，懶惰庸俗，貪小便宜?！蔽业捏w會就是：我們的責(zé)任是教書育人，不放棄每一名學(xué)生。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。作為一名班主任，我們要關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，讓學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)的同時更要學(xué)會做人，要打造和諧團(tuán)結(jié)的班集體，讓每一個學(xué)生盡可能地感受到班級的魅力所在，要讓學(xué)生分清假惡丑和真善美，明白一些為人處事的道理，懂得感恩，懂得回報，敢于承擔(dān)，努力付出。二、扮演好屬于自己的角色魏書生老師在書中說：“面對同一件事，我們可以扮演多種角色……變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個成功者。與其埋怨，不如改變心境，以一種淡定的心態(tài)、無論做什么事情都努力去做的心境去工作，就會感受到一種從容，一種滿足。讀這本書我有如下感受：一、與其埋怨，不如改變魏書生老師在書中說：“用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情……埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。”從魏書生老師的角度來看，他是建議我們當(dāng)班主任的。魏書生老師在這本書的自序中的第一句話就是：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。今天我和大家交流的題目是《書中自有你所需》。剛才聽了幾位老師精彩的報告，感覺里面確實有許多自己所需要的，需要的就是最好的，我想我們讀書讀的就是一種需要。讀書交流演講稿11各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家晚上好！古語有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書和同學(xué)們分享讀書的樂趣，從同學(xué)們帶來自己的【實用文摘】之后我才知道了這種書有多么好看，現(xiàn)在，我也成了忠實小讀者，每次它一發(fā)下來，我就迫不及待的翻開偵探故事津津有味的讀了起來，因為實在太吸引人了。小時候，我從得到第一本故事書是我就愛上了讀書，而是故事書是我的精神支柱，長大之后作文書進(jìn)入了我的生活，現(xiàn)在楊紅櫻阿姨的【心靈雞湯】溫暖了我幼小的心靈，里面有活潑可愛的馬小跳，會各種各樣笑的貓……書里我看到了唐僧師徒四人在取經(jīng)路上的苦，看到劉關(guān)張三的兄弟情義。有一句話是這樣的：貧困因書而富，富貴因書而貴。與君共勉。以腳踏實地地做好每一件細(xì)小的工作為樂趣，從而成就學(xué)生的成長，書寫自己的人生。作為新時代的教育者，我們理當(dāng)靜下心來讀書，潛下心來研究。思考未來，思考未來的計劃與舉措。書，讓人學(xué)會思考。最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外。我們只有學(xué)會閱讀才會理解。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀音符。激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責(zé)任。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。因此，我們教師更要常讀書。那我們這些培養(yǎng)學(xué)生的老師們該說書是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導(dǎo)航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說它是什么都不為多。文學(xué)家說，書是人類的營養(yǎng)品。史學(xué)家說，書是人類進(jìn)步的階梯。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后，我一定把讀書的好習(xí)慣保持下去，并把從書中學(xué)習(xí)的知識，應(yīng)用于我的教學(xué)中，讓讀書，真正地伴我成長。但是，我現(xiàn)在已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。第二階段的課件展示，定于6月份，具體時間另行通知。教學(xué)同一個班級的兩個班主任，郭華和李慧云老師，見到我的黑眼圈，也曾多次把本應(yīng)分給數(shù)學(xué)老師帶的小科的課，自己主動帶了。為了不影響學(xué)校的正常教學(xué)和前段時間迎接均衡化發(fā)展的工作，我只能在晚上女兒熟睡后進(jìn)行。為了取得較好的比賽名次，我只能把課標(biāo)中，我所需要的總目標(biāo)、分目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)，全部抄寫在教材上。三年級上下兩冊所有的課，全部準(zhǔn)備出來。也許是因為準(zhǔn)備的比較充分，我被縣教研室推選到了鄭州市，參加第一階段的比賽：敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價任務(wù)設(shè)計。好幾個晚上，女兒一覺醒來“媽媽睡、媽媽睡”摟著我的脖子哭。“知識只有用到時，方恨書讀得少”，夜深人靜，我便狂補(bǔ)起來。之后，我便去圖書室借了一本小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。那天，我們學(xué)校正在組織學(xué)生期中考試，郭校長、王校長，相續(xù)從考場找到了我，告訴我，讓我參加今年的小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。但是，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我，只是看一些與數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍?？粗耦^看書，從書中把武術(shù)的各種套路一招一式自學(xué)下來，再教我們練，我第一次真實地感覺到：書中不僅具有黃金屋和顏如玉，還有我們前輩們流傳下來的武術(shù)機(jī)密。大學(xué)的時候，看見周圍的同學(xué)手捧四大名著，廢寢忘食地看，我也曾經(jīng)：羨慕、嫉妒、狠過。而它，也送來了一句話：讀好書，好讀書，書讀好讓我們放出希望的白鴿，點亮人生的燈塔，好好讀書，讓自己在書的陪伴下成長為祖國的棟梁，為祖國爭光!讀書交流演講稿8各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天，我交流的話題是“讓