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支教工作自我鑒定大全-文庫吧資料

2024-11-09 22:10本頁面
  

【正文】 默努力、盡如人意得做好。我不得不再重新安排,重新設(shè)計、寫教案。比較下,真是有成就感啊!呵呵~然后就是我主持啟動儀式,與學(xué)生初次見面,與學(xué)校主任交涉,開始忙碌咯。作為支教組的組長,我承擔(dān)的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因為我相信成長收獲也多。支教工作自我鑒定420__年的7月15日我們來到了清遠(yuǎn)英德的一中,在這我度過了09年暑假的最完美時光。一學(xué)年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的!重溫自我的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,可是它讓我受益匪淺,更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項活動,在學(xué)校的各項比賽中,我們班都取得了不一樣等次的成績。經(jīng)過教育、教學(xué)、教研三方面,使自我的綜合本事得到了提高。每次課后,都認(rèn)真鑒定,寫好教學(xué)反思。我進(jìn)取參與語文教研組的各種教研活動,和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,促使自我不斷研究好的教學(xué)方法,還能學(xué)到其他教師的優(yōu)秀之處。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情景,經(jīng)常從自我家里帶書借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增強(qiáng)學(xué)生課外知識儲備量。其次,我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。課堂上我精彩地講述,循循地誘導(dǎo),進(jìn)取地鼓勵,深深地吸引著每一個學(xué)生。雖然課務(wù)很繁重,但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個學(xué)生的各種情景,因材施教。首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。二、在工作方面我并沒有因為自我是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。我嚴(yán)格要求自我,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。支教對我們每個支教教師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。其次,端正自我的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表?!边@一年的支教生活對我來說,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說獲益非淺,我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。支教工作自我鑒定3一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自我的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。回顧一年的支教生活,艱苦的環(huán)境磨練了我的意志,廣闊的舞臺施展了我的才能,這是我人生中一筆巨大的精神財富。像這樣的例子還有王詩毅、張鈺、高吉祥、胡一森、楊浩等幾個孩子。對他我沒有絲毫歧視,區(qū)別對待中幫孩子找回自信。二年級上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來的李鋼,已連續(xù)讀了兩個一年級。對待學(xué)生,我堅持用“耐心、愛心、寬容之心”善待每一個孩子。為充分發(fā)揮作業(yè)鑒定的激勵導(dǎo)向作用,我對學(xué)生的作業(yè)鑒定采取兩級評分和三級評分相結(jié)合、圖形鑒定與文字鑒定相結(jié)合的方式,堅持每月一匯總,每月一評比,充分調(diào)動學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書寫的用心性。在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生已養(yǎng)成每一天早上誦讀課外書的習(xí)慣。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩、現(xiàn)代散文詩。為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴,我向?qū)W生推薦了《小王子》、《安徒生童話》、《夏洛的網(wǎng)》、《成語故事》、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物。將古詩、名言、諺語推薦給學(xué)生,讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語言之根、道德之根、情感之根。為實(shí)現(xiàn)語文與經(jīng)典同行,為學(xué)生生命奠基的目的。由于缺少書香氛圍,學(xué)生不愿大聲誦讀,不愛讀課外書。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納潛力,我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力,強(qiáng)化語感,在課堂上我低要求,親自示范,一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀,磨出語文味。針對學(xué)生特點(diǎn),在語文教學(xué)中,我注重學(xué)生自主識字潛力、朗讀潛力、復(fù)習(xí)歸納潛力的培養(yǎng)。作為教師,最大的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的思維,把每個學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”。在辦公室內(nèi)經(jīng)常能夠看到教師們工作之余捧書閱讀的情景。透過摘錄書中資料,促使教師讀原文、記筆記,在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子,用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下,夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ),自覺提高師德修養(yǎng)。2007年春,又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板,開展“走近大師,品味經(jīng)典”的讀書推介活動。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后,總用小紙片抄下來給他們看。在支教期間,我發(fā)現(xiàn)教師們除訂閱《三峽日報》外,很少閱讀其它書籍。向她們推薦,可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、學(xué)生大多為移民子女的有利條件,自行開發(fā)課程資源,構(gòu)建資源包,開展生動、有特色、有效的綜合實(shí)踐活動。園藝小學(xué)的蔡玉梅教師參加區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽,針對她試教中存在的問題,我從教學(xué)語言、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實(shí)語言文字訓(xùn)練等方應(yīng)對她所執(zhí)教的《雷雨》一課進(jìn)行了指導(dǎo)。為她設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),斟字酌句地推敲教學(xué)語言,設(shè)計教案,制作課件。當(dāng)教師們參加教學(xué)競賽請我?guī)兔蛑笇?dǎo)時,我毫不推辭。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中,我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評。在我的影響下,張卉芳教師也偶爾動筆寫寫教學(xué)隨筆。并將個人心得或教學(xué)故事寫成教學(xué)隨筆。我向語文教師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句,如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),避免以考試代替復(fù)習(xí),如何對學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級、三級鑒定。作為一名支教教師,在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時,要像一粒火種,毫無保留地將自我所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師,做他們的知心者。我靜靜地讀書,默默地思考,也待做一根“有思想的蘆葦”。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐,在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”,在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中,不斷擷取智慧的火花。吉姆斯的《朗讀手冊》、約翰。我就像一塊干海綿,抓緊一切可利用的課余時間不斷豐富自我。由于遠(yuǎn)離了實(shí)驗小學(xué)瑣碎的辦公室工作,課余我有了較多個人可支配時間。為迎“雙基”國檢,和全體教師清掃辦公室及衛(wèi)生死角,利用雙休日在學(xué)校圍墻上刷油漆,為二年級辦黑板報。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績,我不僅僅從演講情感、手勢等技巧上加以指導(dǎo),還熬夜為她撰寫《讓大壩見證我們的美》的演講稿。作為省級普通話測試員,在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請下,我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評委,并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足,從演講技巧的角度做了題為《演講應(yīng)注重美感、舞臺感、交際感》的現(xiàn)場點(diǎn)評。從未接觸過教育宣傳的朱發(fā)憲教師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用,并帶動了其它的教師,讓他們也有動筆寫的沖動。因為學(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷,使我較多地接觸教育宣傳寫作。透過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師,在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵,將活動儀式、入隊名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí)。作為愛好文藝的青年人,利用課余時間為二年級學(xué)生編排舞蹈《潑水歌》,學(xué)生的舞臺表演效果受到全校師生的一致好評。在網(wǎng)上查找資料,為學(xué)校完成《安全生產(chǎn)知識問答》試卷。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊的錄入、修改、復(fù)核工作,確保零差錯。為學(xué)校打印《開學(xué)國旗下講話》、《教師工作考評細(xì)則》、《學(xué)校遷建狀況報告》、《高家小學(xué)提高質(zhì)量行動計劃》等文稿。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會網(wǎng)上收文、傳文。借鑒實(shí)驗小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗,多次向教導(dǎo)處推薦強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,協(xié)助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)及要求》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》和《教師教學(xué)常規(guī)》。在共同觀賞《彩泥臉譜》后,鄧教師結(jié)合這堂成果展示課,以超多生動、詳實(shí)的事例專門為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。應(yīng)對苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師,實(shí)驗小學(xué)準(zhǔn)備了與聽課教師對應(yīng)年級對應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。為讓教師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例,我在實(shí)驗小學(xué)借了四盤在省里獲獎的競賽課錄像帶,又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例,播放給教師們觀看。為充實(shí)備課資料,我將《老百曉》網(wǎng)站推薦給語文教師,并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、修改教案、合成課件。在支教中,我摒棄浮躁,沉心靜氣地為自我定位:服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動教師、教好學(xué)生。三、沉心靜氣,磨礪自我促成長。每次一看完病,或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕。由于我兒子上水土不服,不是重感冒就是拉肚子。在我前來支教時,我兒子還不足九個月,沒有斷奶。正是在他們習(xí)以為常的平凡中,我看到了堅持的力量,感受到了崇高,使自我的心靈得以涵詠,使靈魂得以蕩滌。高度的職責(zé)心,使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。常常是才邁出語文課堂,又走進(jìn)音樂課堂,轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn)。人力有限,無法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。“麻雀雖小,五臟俱全”,規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠,個性是這一批長期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服?;仡櫼荒甑闹Ы探?jīng)歷,特鑒定如下:一、融入其中,品味平凡促自省。今后還要繼續(xù)努力,服從上級的安排,為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重,知識與技能等會值,在有限的時間里提高自我的學(xué)習(xí)成績,讓自我養(yǎng)成習(xí)慣,并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在給孩子良好榜樣的同時,也對學(xué)生的安全帶給了切實(shí)的保障,對此,我無愿無悔。我們生活在學(xué)校,有了更多的與孩子朝
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