【正文】 就隨作者的觀察點(diǎn)不同而不同。這樣寫，一目 14 了然，且前后連貫，井然有序。這段話寫的是“三味書屋”的陳設(shè)。東北角上的那張是魯迅用過(guò)的。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。2．以方位順序?yàn)樾驅(qū)?。一年四季，上學(xué)放學(xué)，一看到它，就想起那守衛(wèi)在邊防前哨的鋼鐵戰(zhàn)士……（3）按時(shí)間順序?qū)懸黄沼?。它頂天立地，枝條直指藍(lán)天，全身長(zhǎng)釘，像一位披甲的武將，好不威武！夏天，木棉樹枝葉繁茂，葉大如扇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一把綠色的大傘。）我們學(xué)校門前有一棵木棉樹，挺拔屹立，氣勢(shì)雄偉，就像一個(gè)神采奕奕的巨 13 人。（）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。（）雪花像鵝毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。）（）整個(gè)大地好像蓋上了一條白絨毯。想一想，句子之間有什么聯(lián)系，怎樣排列才能使這段話通順、連貫。作者用“霎時(shí)間”作過(guò)渡，不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來(lái)了，而且寫出了大雪中大自然的美麗景色。這段話按時(shí)間順序?qū)懢吧兓?。傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。寫連貫一般有下列一些方法：1．以時(shí)間先后為序?qū)?。二是要注意過(guò)渡。第三部分——寫段訓(xùn)練一、怎樣把一段話寫連貫怎樣把一段話寫連貫?zāi)?？要注意兩點(diǎn)：一是要注意句子的順序。先用擬人法說(shuō)“菊花張著笑臉迎接游客”，接著用三個(gè)句子結(jié)構(gòu)整齊、字?jǐn)?shù)相等的排比句運(yùn)用比喻的方法寫菊花的顏色。排比和比喻兼用；例句（3）則同時(shí)運(yùn)用了擬人、排比、比喻三種方法。2．像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。為了表達(dá)的需要，有時(shí)在一句話里，同時(shí)運(yùn)用幾種修辭方法，句子更生動(dòng)、形象。第一段描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期孩子們?cè)谄D苦條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的情景；第二段歌頌毫無(wú)自私自利之心的人的偉大精神；第三段則是描寫柳絮飛向各處的景象。陣風(fēng)吹來(lái)，柳絮不停地飛舞著。第二部分——句子訓(xùn)練（2）[讀讀下面的排比句，體會(huì)體會(huì)句子里所表達(dá)的思想感情：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒(méi)有教室，就在棗樹林里上課；沒(méi)有桌椅，就坐小板凳，雙手?jǐn)R在腿上寫字；沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就用土塊代替。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語(yǔ)氣一致的詞組或句子組成，排成一串。增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性，生動(dòng)性和感染力。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。一?duì)小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。反復(fù)細(xì)讀阿姨對(duì)綠色的描繪，想一想，她是怎樣把句子寫生動(dòng)、形象的？是怎樣巧妙地運(yùn)用比喻的？把句子寫生動(dòng)，寫形象，在小學(xué)語(yǔ)文課本里常見的、也是同學(xué)們?cè)谧魑闹谐Ｓ玫姆椒?，除描寫、比喻的手法外，還有擬人、排比、夸張等多種方法。啊，這么說(shuō)吧，綠色就像你的心地一樣，寧?kù)o、善良、優(yōu)美。后來(lái)一位有學(xué)問(wèn)的阿姨知道了，非常同情她，為了讓這位失明女孩理解綠色，她專程登門去安慰她，親切而溫柔地告訴她：“綠色是春天的顏色，它像春天一樣 7 可愛，看著它，心里很舒服，就像春天的陽(yáng)光照在自己身上一樣；綠色是充滿生氣的顏色，它在陽(yáng)光下閃爍著，就像生命在跳動(dòng)?？墒牵趺匆沧矫怀鼍G色的模樣，想象不到綠色的形象。怎樣把句子寫生動(dòng)有些事物的形態(tài)、顏色、氣味、聲音、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及活動(dòng)變化，用直接敘述的方法，很難表達(dá)清楚，需要運(yùn)用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，才能給人以鮮明、深刻的印象。——向別人述說(shuō)事情、闡明道理[句號(hào)] 6（2）疑問(wèn)句：春天美麗嗎？——提出問(wèn)題，表示疑問(wèn)[問(wèn)號(hào)]（3）感嘆句：春天多么美麗??！—表示某種感情[嘆號(hào)]（4）祈使句：讓春天變得更美麗吧！——表示請(qǐng)求、命令、勸阻等[嘆號(hào)]上述四種句式是根據(jù)它們?cè)谡f(shuō)話、作文中的用途來(lái)分的。這樣，語(yǔ)句就顯得生動(dòng)活潑，表達(dá)的思想感情更加豐富多采，鮮明感人。第2句加上了“跳起來(lái)”，就把“高興”的結(jié)果、程度具體地描繪出來(lái)，強(qiáng)化了表達(dá)的感染力。例如：1．我們高興?！北磉_(dá)的意思就更具體了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥，掠過(guò)的湖面“是什么樣的”。2．機(jī)靈的翠鳥掠過(guò)波光粼粼的湖面。怎樣把句子寫具體把句子寫具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，使句子表達(dá) 的意思更加清楚明白，更加生動(dòng)形象。如果說(shuō)成“刮雨了”、“下風(fēng)了”。把句子寫通順，還要注意合乎人們的語(yǔ)言習(xí)慣。植物的生長(zhǎng)規(guī)律是發(fā)芽→生根→長(zhǎng)葉。2．春天到了，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。把句子寫通順，還要注意合乎事理。第一句是講“我”告訴媽媽一件事；第二句則是媽媽告訴“我”一件事；第 4 三句鬧成了笑話——“媽媽生蛋了”；第四句由于詞序排列混亂，意思表達(dá)不清楚，別人無(wú)法理解。4．告訴弟弟我，生蛋媽媽了。2．媽媽告訴我，雞生蛋了。哪個(gè)詞在前，哪個(gè)詞在后，哪個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配，都要按照一定的順序組合排列，不能顛三倒四。如果句子寫出來(lái)詞序顛倒、不合事理，不合語(yǔ)言習(xí)慣，別人就難理解句子的意思，甚至鬧出錯(cuò)誤和笑話來(lái)?！痹鯓影丫渥訉懲樧魑?，除了要把句子寫完整外，還要注意把句子寫通順。例三：[1這——棵白楊多高??！[2我——玩兒得多么開心??！第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰(shuí)”或“什么”“怎么樣”，都有兩部分，意思完整。為了表達(dá)出發(fā)問(wèn)的語(yǔ)氣，句子的末尾用了表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的“嗎”字和“？”，句意更清楚，聽的人就更明白了。都表達(dá)出了完整的意思，也是由兩個(gè)部分組成。如果少了一個(gè)部分，句子就不完整，意思就不清楚了。這三個(gè)句子各表達(dá)了一個(gè)完整的意思。[2媽媽——是優(yōu)秀教師。要告訴別人一件事，或表達(dá)一個(gè)完整的意思，一定要把句子的兩個(gè)部分都寫出來(lái)，意思才能表達(dá)清楚。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩個(gè)部分。把句子的基本功練好了，就為作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要寫好作文，就要練習(xí)寫好句子。掌握了一定數(shù)量的描寫人和事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞語(yǔ)，就能把觀察到的事物具體、形象地描繪出來(lái)。是高、是矮？是胖，是瘦？是長(zhǎng)、是短？是方、是圓？是粗、是細(xì)？是紅、是綠？是黃、是紫？是白、是黑？一是要觀察得仔仔細(xì)細(xì)，看得清清楚楚。2．多觀察事物，注意積累描繪事物的詞語(yǔ)。多掌握一些自然景物的名稱，他認(rèn)為這對(duì)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維是很有好處的。如果在日常生活學(xué)習(xí)中，我們多認(rèn)識(shí)事物，隨時(shí)隨地掌握常見的各種事物的名稱，就能增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大眼界，就能豐富我們的詞匯，促進(jìn)語(yǔ)言和思維的發(fā)展。就拿我們天天讀的“書”來(lái)說(shuō)，就有十多種名稱：有專供學(xué)生上課用的“教科書”，有供老師備課用的“參考書”，有供不識(shí)字的小朋友看的“小人書”，有供同學(xué)們課外讀的“課外書”，有供查找資料用的“工具書”，有按系列成套編寫的“系列叢書”，還有古代專講用兵作戰(zhàn)的“兵書”，用藥治病的“醫(yī)書”，按我國(guó)傳統(tǒng)裝訂法裝訂的、線露在外面的“線裝書”等等。一、怎樣積累詞匯呢？1．多認(rèn)識(shí)事物，注意積累表示名稱的詞語(yǔ)。這說(shuō)明詞語(yǔ)是作文的基礎(chǔ)，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。這又要求使用較大的光圈來(lái)滿足曝光需要。快門速度雖然三腳架消除了相機(jī)的移動(dòng)，不過(guò)被攝體卻可能存在移動(dòng)。光圈一般中間的光圈值（比如f/8）擁有最佳的銳度。使用相機(jī)提供的反光鏡預(yù)升功能可以解決這個(gè)問(wèn)題。反光鏡預(yù)升即使已經(jīng)使用了三腳架，三腳架也加上了負(fù)重，還使用了快門線，畫質(zhì)仍然會(huì)受到相機(jī)反光鏡升起產(chǎn)生的震動(dòng)影響。解決方法非常簡(jiǎn)單，即使用遠(yuǎn)程快門，在控制快門時(shí)無(wú)需接觸機(jī)身。快門控制僅僅把相機(jī)放在三腳架上并不意味著相機(jī)已經(jīng)足夠穩(wěn)固。一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法是隨身攜帶一個(gè)小的網(wǎng)兜，給里面裝滿石頭之類的東西掛在三腳架上即可。不過(guò)，給三腳架加上一些負(fù)重可以使其更加穩(wěn)固。一支可靠的三腳架給相機(jī)提供了一個(gè)穩(wěn)固的平臺(tái)，可以極大地提高照片的銳度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，本文列舉了7樣幫助攝影師拍出真正清晰的照片的要素。建 議:先從身邊的人特別是小孩和寵物開始練習(xí)，平時(shí)多多注意他們（它們)的喜怒哀樂(lè)，并找出有趣的特點(diǎn)，然后利用望遠(yuǎn)鏡頭在被攝人或動(dòng)物不注意的時(shí)候抓拍，開始練習(xí)時(shí)盡量利用自動(dòng)模式。練習(xí)3感情的表現(xiàn)被攝體:人、動(dòng)物的臉部特寫與身體（動(dòng)作的瞬間抓拍)。建 議:拍攝時(shí)間最好在黎明、傍晚、明月夜、雨天、霧、雪天等。練習(xí)3寂靜感的表現(xiàn)被攝體:自然風(fēng)光。建 議:盡量接近被攝體使用超廣角或望遠(yuǎn)鏡頭，光圈使用F1F1F22求大景深。練習(xí)3臨場(chǎng)感的表現(xiàn)被攝體:火災(zāi)及事故現(xiàn)場(chǎng)、祭祀活動(dòng)、儀式、自然氣象狀況等。要 求:充分記錄并表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體或人，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)著的力量感和動(dòng)態(tài)美，合理構(gòu)圖，掌握適合被攝場(chǎng)景的快門和按快門的時(shí)機(jī)。建 議:注意色彩的飽和度，使畫面內(nèi)的色彩表現(xiàn)有張有弛，使用色溫濾鏡。練習(xí)3單色調(diào)的表現(xiàn)被攝體:大自然中的群生植物、大面積單色花卉、色調(diào)統(tǒng)一的室內(nèi)房廳等。要 求:主題與背景的關(guān)系性，理解黑白攝影作品的特性。建 議:不要使太多的色彩進(jìn)入畫面，形成對(duì)比色彩的亮度差越大對(duì)比度越強(qiáng)，明亮色與形成對(duì)比的暗色容易醒目，同一顏色的實(shí)焦點(diǎn)處與虛焦點(diǎn)處可以形成對(duì)比。練習(xí)3色彩對(duì)比被攝體:各種顏色摻雜形成對(duì)比的田野、公園、建筑群等。要 求:在表現(xiàn)水透明感的同時(shí)注意作品的整體表現(xiàn)。建 議:注意冷暖色的表現(xiàn)，可能的話使用濾色鏡，使用包圍式攝影法體驗(yàn)曝光補(bǔ)償對(duì)色彩表現(xiàn)的作用。被攝體:具有以上顏色的各類物體及顏色著裝的人物、花卉等。注意構(gòu)圖時(shí)畫面中最亮部分與最暗部分，避免亮度相差懸殊，長(zhǎng)時(shí)間曝光時(shí)注意倒易失律問(wèn)題，使用廣角鏡頭。要 求:取景角度要體現(xiàn)被攝體的魅力，選擇能夠充分表現(xiàn)氣氛的曝光，畫面中主體的所占比例要適當(dāng)。建 議:利用平均測(cè)光與中央部分重點(diǎn)測(cè)光模式，曝光為30秒至2分鐘（可用B門)，焰火一般使用ISO100膠片，～F11之間，星空的曝光時(shí)間最長(zhǎng)可到1～2小時(shí)，以上均使三腳架。練習(xí)2光的軌跡被攝體:夜間流動(dòng)的車、船、星空、焰火等。要 求:攝影意圖以及主題要鮮明，要考慮采用高調(diào)或低調(diào)的必要性，被攝體的所具有的氛圍要協(xié)調(diào)。建 議:注意光比范圍及曝光量的掌握，明暗差要適當(dāng)，用點(diǎn)測(cè)光方式測(cè)得明處與暗處的曝光量后取中間值進(jìn)行最后的曝光。練習(xí)2林中點(diǎn)光與瀉光的運(yùn)用被攝體:具有瀉光特點(diǎn)的林中、陰天下的風(fēng)景如山巒、江和湖海的水面等。要 求:充分活用陰影的效果，使畫面的氛圍符合自己的拍攝意圖，通過(guò)練習(xí)提高對(duì)光的敏感性。建 議:使用曝光補(bǔ)償以及反光板，曝光補(bǔ)償量有＋、＋、＋、＋，補(bǔ)償越大，被攝主題越亮，如果把握不好曝光補(bǔ)償量，可以分段補(bǔ)償各拍一張以上以保證拍攝成功。第三篇：?jiǎn)畏聪鄼C(jī)39種攝影基本功訓(xùn)練(二)單反相機(jī)39種攝影基本功訓(xùn)練（二）第四單元:用光訓(xùn)練2練習(xí)1逆光（透射光)的運(yùn)用被攝體:光線從背后照射的人物、風(fēng)景、花卉、靜物及抓拍等。很顯然，如果演員做動(dòng)作失誤多，那么他的技術(shù)水平不過(guò)硬，或者演員動(dòng)作完成得很好，但跳得很木，又不會(huì)表演，那么他的藝術(shù)素質(zhì)就比較差，缺乏藝術(shù)細(xì)胞。一個(gè)出色的芭蕾舞蹈家要全面掌握這些技術(shù)，同時(shí)還須具備很高的藝術(shù)素質(zhì)，如音樂(lè)感、舞蹈感、表演感，不能只顧技術(shù)而忘了藝術(shù)，也不能強(qiáng)調(diào)藝術(shù)而沒(méi)有技術(shù)，在完成高難度技巧時(shí)還不能留有緊張的痕跡，這實(shí)在是很難很難的。這個(gè)技巧的難度之大可想而知了。她在單腿腳尖上要連續(xù)轉(zhuǎn)32圈，另一條腿要連續(xù)做32次揮鞭似的動(dòng)作。任何藝術(shù)都有它自己的技術(shù)、技巧，然而芭蕾的技術(shù)、技巧被世人公認(rèn)為難度最高，也是最難練的。正因?yàn)榘爬偈且婚T多媒體的、綜合性的藝術(shù)，所以，從某種程度來(lái)說(shuō)它與音樂(lè)、美術(shù)相比就更容易理解和欣賞。作曲家通過(guò)急速起伏的音樂(lè)創(chuàng)造出風(fēng)暴的氛圍，舞臺(tái)上的布景和燈光更增添了這種危急的氣氛，有如我們置身于天鵝湖畔的暴風(fēng)雨之中與王子和奧杰塔一起經(jīng)受一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。通過(guò)這些變化我們就能捕捉住主人翁內(nèi)心情緒的變化，把握住戲劇情節(jié)的脈絡(luò)。當(dāng)我們聽到這些旋律時(shí)就會(huì)知道他們即將出場(chǎng)。而舞劇音樂(lè)中各種人物的主題旋律和情緒變化，更是能為我們提供豐富的感性材料，啟示我們更深刻地理解劇情的發(fā)展、人物的情緒起伏變化和他們之間的關(guān)系。比如，劇情是發(fā)生在茂密的森林中還是在美麗的花軒里，是在舒適的家中還是在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，是在清晨還是在深夜，是現(xiàn)代還是古代等等。即使是自己不甚熟悉的舞劇，演出之前在劇場(chǎng)一般都可以買到節(jié)目單或說(shuō)明書，我們只需花三五分鐘看看說(shuō)明書也就可以大致了解舞劇的內(nèi)容。許多芭蕾舞劇是根據(jù)文學(xué)名著或神話故事、傳說(shuō)改編的，而這些文學(xué)名著或故事大家也都比較熟悉。我們用不著強(qiáng)求自己成為一個(gè)無(wú)所不知的芭蕾舞迷，不過(guò)我們也相信只要你能多看幾次芭蕾舞就一定會(huì)迷上它，因?yàn)榘爬偈亲蠲?、最崇高、最富有魅力、最能讓你心曠神怡的藝術(shù)!芭蕾藝術(shù)是集舞蹈、音樂(lè)、文學(xué)、戲劇、美術(shù)等于一身的綜合性藝術(shù)。而當(dāng)編導(dǎo)和演員把作品展現(xiàn)在觀眾面前時(shí)我們便進(jìn)入三度創(chuàng)作階段，即在接受從舞臺(tái)上傳遞的信息的同時(shí)借助于自己的生活經(jīng)驗(yàn)感受和想像力盡情地自由發(fā)揮。一個(gè)芭蕾作品首先要由編導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作，即經(jīng)過(guò)一度創(chuàng)作。這也許是人們?cè)谛蕾p它時(shí)會(huì)感到有些吃力的原因。芭蕾(包括其他舞蹈)是最能表現(xiàn)情感、善于抒情的，但它又是最不能直接表現(xiàn)某種思想或者直接敘述一個(gè)故事的藝術(shù)。因此芭蕾藝術(shù)是繁重的體力勞動(dòng)與高度腦力勞動(dòng)的結(jié)晶。其中最優(yōu)秀的再繼續(xù)上2～4年的大?；虮究普n程才能成為獨(dú)舞演員。即使每年在全國(guó)范圍內(nèi)的招生也很難找到20個(gè)理想的苗子。我國(guó)的芭蕾專門學(xué)校一般招收9～11歲的孩子入學(xué)，要求他們身體勻稱、細(xì)長(zhǎng)、頭小、頸長(zhǎng)，軟度好，外開性好，腳面高，四肢長(zhǎng)，腿形漂亮，臀部小，外貌可愛，漂亮等等。人們一般都認(rèn)為跳舞很開心，蹦蹦跳跳，輕松快活，實(shí)際卻不然。要在最美的藝術(shù)中達(dá)到比較高的境界當(dāng)然不是一件輕而易舉的事。同時(shí)它又是一種視覺(jué)藝術(shù)，有很強(qiáng)的觀賞性。芭蕾是時(shí)間和空間的藝術(shù)。美。如果演員轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)東倒西歪，停的時(shí)候也沒(méi)有停穩(wěn)，那這個(gè)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作不但不是美的，而且是失敗的。是指動(dòng)作要做得穩(wěn)健扎賣。這也就是我們常說(shuō)的做動(dòng)作要干凈、準(zhǔn)確。又如芭蕾男演員經(jīng)常做的空中轉(zhuǎn)兩圈的技巧，它要求演員從準(zhǔn)確的五位起跳，完成空中720176。比如芭蕾中手臂的移動(dòng)是有嚴(yán)格規(guī)定的路線的。準(zhǔn)。比如在做跳躍動(dòng)作時(shí)，推地和落地最好不要聽到什么聲音。輕。要求演員收腹、展胸，絕對(duì)不能撅臀部或駝背。這里所說(shuō)的伸直，還可參閱第二、三、四阿拉貝斯克舞姿的