【正文】 智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)和重要組成部分,是孩子發(fā)展成才的重要基礎(chǔ)和保證。三、如何對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。由此可見(jiàn)，班主任要改善學(xué)生心理健康狀況，首先要從提高家長(zhǎng)心理健康水平入手。媽媽見(jiàn)我表現(xiàn)很好才走開(kāi)了，我這才送松了一口氣……?敵對(duì)，壓抑心理。打開(kāi)孩子的周記本看看吧！?我剛看了一會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片，媽媽又來(lái)嘮叨了：你別看電視了，快去寫(xiě)作業(yè)！我想：媽媽為了我的學(xué)習(xí)，連我的娛樂(lè)也奪了嗎？我真想不通。?從嚴(yán)?心理。一些家長(zhǎng)在?樹(shù)大自然直?的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)。這樣的荒唐要求，我們的家長(zhǎng)會(huì)無(wú)奈地答應(yīng)。不是嗎？小學(xué)中高年級(jí)由父母幫助整理書(shū)包的大有人在。女孩母親說(shuō)，女兒為了不學(xué)鋼琴，還曾兩次離家出走。他們往往不考慮孩子的具體情況，都試著按自己的意愿去塑造孩子，而不是聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，讓孩子量力而行,其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于因材施教。補(bǔ)償心理。家長(zhǎng)習(xí)慣于拿自己的孩子和別人家的孩子進(jìn)行比較，但是不能對(duì)比較的結(jié)果進(jìn)行一分為二的分析，只看到別人孩子的長(zhǎng)處，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)輒批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處比別人的孩子強(qiáng)。二、目前家長(zhǎng)中存在的一些不良的家庭教育心理攀比心理。在實(shí)際的工作中，家長(zhǎng)和教庭教育對(duì)學(xué)生心理健康和人格的發(fā)展具有特殊的意義——無(wú)論是了解學(xué)生心理與行為問(wèn)題的原因，還是輔導(dǎo)，矯治計(jì)劃的制定和實(shí)施，都需要家長(zhǎng)的積極支持和密切配合。再次，中職學(xué)?？筛鶕?jù)心理學(xué)的理論對(duì)中職生進(jìn)行與擇業(yè)活動(dòng)有 關(guān)的心理測(cè)量、社會(huì)適應(yīng)性測(cè)量，幫助中職生更客觀的認(rèn)識(shí)自己，分析自己的優(yōu)勢(shì)及不足，指導(dǎo)學(xué)生如何提高自身素質(zhì)和提高適應(yīng)社會(huì)的能 力，以便更合理地進(jìn)行人職匹配及科學(xué)地進(jìn)行擇業(yè)決策，并對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和咨詢(xún)，以調(diào)適其心理狀態(tài)。因此，學(xué)校應(yīng)該重視中職生求職就業(yè)的心理疏導(dǎo)：首先，應(yīng)從職教的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)從中職生特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)心理健康教育模式研究，構(gòu)建“以課堂教學(xué)為主，課外教育指導(dǎo)為輔”的心理健康教育運(yùn)行機(jī)制，形成教育與指導(dǎo)、咨詢(xún)與自助緊密結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系。擇業(yè)是人生的第一步，勇于面對(duì)挫折，克服困難，百折不撓，有利于積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為今后的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。人生不如意之事十之八九，人在一生中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人遇到挫折并不可怕，關(guān)鍵是遇到挫折后要分析失敗的原因，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，想辦法去戰(zhàn)勝它。要指導(dǎo)中職生正確對(duì)待挫折，迎接挑戰(zhàn)在擇業(yè)就業(yè)中，有的中職畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)失敗后，就覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)他人，不敢與用人單位接觸，情緒低落，一蹶不振，甚至精神崩潰、行為失常。當(dāng)然，樹(shù)立自信的最根本途徑還是提高自己的能力水平。但自信是以充分的就業(yè)準(zhǔn)備為基礎(chǔ)的，即正確地認(rèn)識(shí)自我及就業(yè)形勢(shì)，確立恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo)。由于該生在工作中表現(xiàn)突出，引起萬(wàn)利達(dá)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該校畢業(yè)生的重視，多次到該校招收畢業(yè)生，并建立起校企合作，聯(lián)合辦學(xué)。有這樣一個(gè)例子，某校電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)男生，經(jīng)過(guò)考核進(jìn)入萬(wàn)利達(dá)電子有限公司工作一開(kāi)始在流水線當(dāng)裝配工。這樣，學(xué)生對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)后，該做什么工作、處在什么位置才相對(duì)明確，消除盲目性，提高就業(yè)成功率。二、學(xué)校應(yīng)對(duì)中職生樹(shù)立正確擇業(yè)觀提供指導(dǎo)和幫助幫助中職生改變擇業(yè)觀念，正確定位每年總有一部分職校畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)比較盲目，過(guò)高地估計(jì)自己，往往只是根據(jù)興趣、愛(ài)好、工種技術(shù)含量、待遇理想等來(lái)選擇職業(yè)，并帶有一定的從眾心理，因此面試的成功率較低，錯(cuò)過(guò)了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。基層工作盡管比較艱苦，工作生活條件和環(huán)境相對(duì)較差，但由于缺乏人才，急需畢業(yè)生去開(kāi)拓、去創(chuàng)業(yè)，因而大有用武之地。不圖享樂(lè)，艱苦創(chuàng)業(yè)現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)高科技含量還不高，勞動(dòng)強(qiáng)度比較大，勞動(dòng)條件比較艱苦。不論所有制形式，不論城市農(nóng)村，不論邊疆內(nèi)地，只要能發(fā)揮作用，只要對(duì)社會(huì)有益的職業(yè)和工種，都不妨一試身手。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給用人單位帶來(lái)了危機(jī)感和緊迫感，如果經(jīng)營(yíng)不善，隨時(shí)都有倒閉、破產(chǎn)的可能。對(duì)于即將畢業(yè)踏出校門(mén)的職校 生，在找工作前一定要做好自己的職業(yè)定位，看它是不是適合自己，只要是適合自己的，理當(dāng)是沒(méi)有最好的工作，只有最適合自己的工作。因?yàn)闆](méi)有全面地自我了解，也沒(méi)有了解各種 職業(yè)對(duì)從業(yè)者的特定要求，因此很多學(xué)生在擇業(yè)時(shí)比 較盲目，很容易陷入擇業(yè)誤區(qū)。問(wèn)題是這樣的“好工作”，對(duì)求職者的要求也高：高學(xué)歷、高素質(zhì)、高能力。這些令國(guó)際同行刮目相看并為企業(yè)帶來(lái)巨大利潤(rùn)和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的“智能藍(lán)領(lǐng)”，用他們的成功一再證明：“一個(gè)年輕人考不上大學(xué)，并不意味著就是創(chuàng)造發(fā)明的‘淘汰者’，當(dāng)技術(shù)工人一樣有燦爛的前途，‘藍(lán)領(lǐng)’絕不低人一等。當(dāng)下在我國(guó)，“藝多不壓身、多一門(mén)本領(lǐng)多一條出路”的觀念，也越來(lái)越得到人們的認(rèn)可。當(dāng)前，我國(guó)城鎮(zhèn)企業(yè)中技術(shù)工人十分緊缺，而且在技術(shù)工人中，初級(jí)工占60%，中級(jí)工占35%左右，高級(jí)工僅占5%。一切社會(huì)需要的職業(yè)和勞動(dòng)崗位都是平等的、光榮的，各種正當(dāng)職業(yè)的勞動(dòng)者，都是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富所必需的，可以說(shuō)工作無(wú)高低，自食其力就是光榮，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人都是成功人士。三百六十行，行行出狀元。行行可建功，處處能立業(yè)目前，在我們國(guó)家，還不可避免地存在著工作條件和分配上的差別，但三百六十行，只有分工的不同，沒(méi)有高低貴賤之分。中職畢業(yè)一個(gè)人獨(dú)立生活的開(kāi)始，當(dāng)務(wù)之急就是掙錢(qián)養(yǎng)活自己，直面生存，才是真實(shí)。當(dāng)前，用人單位處在優(yōu)勢(shì)地位，擁有較大的選擇權(quán)。在擇業(yè)中，勇敢地“推銷(xiāo)”自己，以自信、冷靜的態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短的比較，主動(dòng)出擊，突出介紹自己的“閃光點(diǎn)”和自己與眾不同的地方，以贏得擇業(yè)的最后勝利。作為中職學(xué)生，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立怎樣的擇業(yè)觀呢？當(dāng)下，中職生應(yīng)樹(shù)立這樣的擇業(yè)觀：就業(yè)憑競(jìng)爭(zhēng)，上崗靠本事現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。第二篇：就業(yè)心理講座講稿中職生正確擇業(yè)觀的樹(shù)立——就業(yè)心理講座一、當(dāng)前形勢(shì)下中職生應(yīng)樹(shù)立的正確擇業(yè)觀俗話說(shuō)：“思路決定出路，觀念決定行動(dòng)”，由此可見(jiàn)思想觀念的重要性。誰(shuí)都知道“比上不足，比下有余”這個(gè)道理，可仍有太多的人無(wú)法從攀比的煩惱中清醒！有句話說(shuō)：猴子爬樹(shù)，向上看到的全是屁股，向下看到的全是笑臉！在很多情況下，人的痛苦和快樂(lè)并不是由客觀環(huán)境決定的，而是由自己的心態(tài)和情緒決定的。最后，實(shí)在不能向上比較就向下比較。事情沒(méi)有好壞之分，關(guān)鍵是我們對(duì)事情的看法和態(tài)度。有的同學(xué)覺(jué)得自己的老媽太嘮叨、自己的老爸掙錢(qián)少，自己的班主任太嚴(yán)厲、自己的同學(xué)不喜歡自己??那么，你怎么看待自己呢？你是否需要改變自己呢？人，最大的敵人其實(shí)是自己，改變自己就是造福自己。師父對(duì)他說(shuō)，山搬不過(guò)來(lái)你就自己走到山哪邊去不就行了嗎。有一個(gè)印度人練習(xí)搬山術(shù)，苦練了若干年，發(fā)功準(zhǔn)備搬山，發(fā)了半天功發(fā)現(xiàn)山?jīng)]動(dòng)。不要陷入怨天尤人的惡性循環(huán)。陽(yáng)光心態(tài)的實(shí)質(zhì)只有四點(diǎn)，第一，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境?？唆斔估咸?。而且還以95歲高齡登上了日本的富士山，打破了攀登此山年齡最高的紀(jì)錄。還有一個(gè)故事跟大家分享：有兩位70歲的老太太，一位認(rèn)為到了這個(gè)年紀(jì)可算是人生的盡頭，于是便開(kāi)始料理后事；另一位卻認(rèn)為一個(gè)人能做什么事不在于年齡的大小，而在于怎么個(gè)想法。那如何能讓自己更加健康和快樂(lè)的生活呢？總結(jié)起來(lái)就一句話：建立陽(yáng)光心態(tài)！四、具備陽(yáng)光心態(tài)很多同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)非常著名的心理實(shí)驗(yàn)叫“過(guò)橋?qū)嶒?yàn)”：一座窄橋，在微弱的光線下讓一些人通過(guò)，都能過(guò)去；光線稍強(qiáng)一些，人們看到橋下布滿(mǎn)毒蛇和鐵釘，人們開(kāi)始發(fā)抖，有的人走到一半就癱坐在橋上無(wú)法前行；光線再?gòu)?qiáng)一些，人們看到橋下其實(shí)有隱形保護(hù)網(wǎng)，又能夠順利通過(guò)窄橋了。所以現(xiàn)在，同學(xué)們就要學(xué)會(huì)如何與他人相處，感受在團(tuán)體中生