【正文】 ，遠(yuǎn)離毒品”的情感教育。（3）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀看鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力。（1）通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)視頻作引入，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）理解英國(guó)悍然發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂的一系列不平等條約對(duì)中國(guó)的影響。但由于他們的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)歷史理論問(wèn)題的理解能力還有限,所以,在教學(xué)中教師仍需根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，采取創(chuàng)設(shè)情景、深入淺出、形象生動(dòng)的方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。教學(xué)難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗對(duì)中國(guó)的影響。因此本課具有開篇點(diǎn)題的地位和作用，既是本單元的重點(diǎn)，更是全書的重點(diǎn)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開端。欽差又稱欽使，統(tǒng)兵者則稱為欽帥，駐外使節(jié)則稱欽差出使某國(guó)大臣。從明代開始，凡由皇帝親自派遣，出外辦理重大事情的官員稱欽差。在赴新疆途中，林則徐曾寫有“塞馬未堪論得失,相公且莫涕滂沱”“公身幸保千鈞重,寶劍還期賜上方”等詩(shī)句,表達(dá)自己希望為國(guó)效力的心情。同時(shí)，林則徐還積極學(xué)習(xí)西方先進(jìn)思想和文化，組織人員翻譯西方著作，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)“開眼看世界第一人”。林則徐(1785—1850),字元撫，一字少穆，福建侯官(今福州)人，嘉慶十六年（1811年）進(jìn)士。四、相關(guān)信息（一）歷史隨筆“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。這一能力也是高考所要考查的重要能力，具體來(lái)說(shuō)就是：掌握論點(diǎn)與論據(jù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，指出說(shuō)明論點(diǎn)的典型論據(jù)；闡釋歷史問(wèn)題，論從史出，史論結(jié)合。這就要求研究者盡量多地掌握第一手資料，根據(jù)原始資料盡可能地了解歷史真相，再將這些資料進(jìn)行分析歸納概括，得出正確結(jié)論。（四）自展才華史論結(jié)合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練論從史出、史論結(jié)合，是進(jìn)行歷史研究的基本方法和原則。自給自足是指基本上自足，并非絕對(duì)不和市場(chǎng)聯(lián)系，因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)的特征之一是（）A．農(nóng)民家庭手工業(yè)的產(chǎn)品基本用于自己消費(fèi)B．土地集中在地主階級(jí)手中C．經(jīng)濟(jì)作物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占主導(dǎo)地位D．農(nóng)民不到市場(chǎng)上出售農(nóng)產(chǎn)品解析：本題答案為A。特別是以英國(guó)為首的資本主義國(guó)家，在19世紀(jì)中期前后相繼完成了工業(yè)革命，占領(lǐng)廣大的市場(chǎng)和原料產(chǎn)地就成為其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必然要求，因此，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)以打開中國(guó)大門就不足為奇了。（二）例題解析例1：英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要目的是（）A．保護(hù)鴉片貿(mào)易B．割占中國(guó)領(lǐng)土C．打開中國(guó)商品市場(chǎng) D．爭(zhēng)取外交禮儀平等解析：本題答案為C。直接原因是指直接引起事件爆發(fā)的原因，常常是偶然事件，只能起到加速或延緩歷史發(fā)展進(jìn)程的作用，不能改變歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)和客觀規(guī)律。三、能力拓展（一）學(xué)法指導(dǎo)如何理解歷史事件發(fā)生的根本原因、直接原因根本原因、直接原因是歷史分析中常用的特定概念?？墒悄憧次拿魅藢?duì)野蠻人干了些什么！”信中“文明人”指的是（）A．英國(guó)軍隊(duì) B．法國(guó)軍隊(duì) C．英法聯(lián)軍 D．俄國(guó)軍隊(duì)8．有人說(shuō)，“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)”。下列不屬于這種表現(xiàn)的是（）A．中國(guó)喪失了大量的領(lǐng)土和主權(quán)B．清朝統(tǒng)治者開始淪為外國(guó)侵略者的附庸和工具C．清政府鎮(zhèn)壓了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)D．外國(guó)侵略勢(shì)力擴(kuò)張到沿海各省，并伸向內(nèi)地7． 1861年，維克多”通過(guò)此項(xiàng)不平等規(guī)定，英國(guó)獲得的侵略權(quán)益是（）Ａ．增開通商口岸Ｂ．片面最惠國(guó)待遇Ｃ．在通商口岸租賃土地的特權(quán) Ｄ．傳教士可以自由傳教3．從英國(guó)割占香港島，到香港回歸祖國(guó)，其間共經(jīng)歷了（）A． 155年 B． 137年 C． 99年 D． 100年4． 19世紀(jì)60年代，西方列強(qiáng)在中國(guó)享有的侵略權(quán)益有（）①外國(guó)人可以到中國(guó)內(nèi)地傳教經(jīng)商 ②領(lǐng)事裁判權(quán) ③在天津、廣州等地合法開設(shè)工廠④協(xié)定關(guān)稅A． ②③④ B． ①②③ C． ①②④ D． ①③④（四）模擬練習(xí)1．某些西方資產(chǎn)階級(jí)史學(xué)家稱鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是“通商戰(zhàn)爭(zhēng)”，認(rèn)為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)為維護(hù)正常貿(mào)易而進(jìn)行的。二、學(xué)習(xí)自評(píng)（一）知識(shí)掌握１．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，在鎮(zhèn)江率軍用大刀長(zhǎng)矛同英軍浴血奮戰(zhàn)的滿族將領(lǐng)是（）Ａ．關(guān)天培 Ｂ．陳化成 Ｃ．葛云飛 Ｄ．海齡２．英法聯(lián)軍洗劫舉世聞名的圓明園是在（）Ａ． 1856年 Ｂ． 1858年 Ｃ． 1859年 Ｄ． 1860年3．規(guī)定外國(guó)軍艦和商船可以在長(zhǎng)江各口岸通航的不平等條約是（）A．《南京條約》 B．《五口通商章程》 C．《天津條約》 D．《北京條約》4．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，趁機(jī)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土的國(guó)家是（）A．沙皇俄國(guó) B．英國(guó) C．法國(guó) D．美國(guó)（二）能力提高１．英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是（）Ａ．清政府腐朽無(wú)能 Ｂ．英國(guó)成為頭號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)Ｃ．林則徐虎門銷煙 Ｄ．英國(guó)擴(kuò)大海外市場(chǎng)和原料產(chǎn)地的需要 ２．“大英欽差各等大員??可在京師，或長(zhǎng)行居住，或隨時(shí)來(lái)往，總候本國(guó)諭旨遵行。正如有的學(xué)者所說(shuō)：“清政府站在中國(guó)人民頭上發(fā)號(hào)施令，外國(guó)資產(chǎn)階級(jí)卻站在它的頭上發(fā)號(hào)施令，這就是那許多條約特權(quán)的實(shí)質(zhì)。政治上，清朝在戰(zhàn)前的封建統(tǒng)治雖已衰落，但中國(guó)仍然是個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家，清政府行使著全部主權(quán)。為了扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易的巨額逆差，英國(guó)政府支持和慫恿其商人把“殺人毒品”──鴉片作為撈取中國(guó)白銀和榨取中國(guó)人民膏脂的“特殊商品”，偷偷地運(yùn)進(jìn)中國(guó)，造成了幾乎毀滅整個(gè)中國(guó)社會(huì)的大災(zāi)難。在雙方貿(mào)易中，英國(guó)的毛呢?cái)巢贿^(guò)中國(guó)精美的絲綢和結(jié)實(shí)耐用的土布，而中國(guó)的茶葉、生絲等又是英美市場(chǎng)的暢銷貨。而此時(shí)的中國(guó)，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍然占據(jù)統(tǒng)治地位，商品市場(chǎng)和商品交換還沒(méi)有充分地發(fā)展起來(lái)，對(duì)國(guó)外的產(chǎn)品并無(wú)多大需求。為了尋找廣闊的商品市場(chǎng)和原料供給地，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)早已把地大物博、人口眾多的中國(guó)當(dāng)作重點(diǎn)獵取的目標(biāo)。第三篇：高中歷史 必修一 第10課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)設(shè)計(jì)第10課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一、知識(shí)點(diǎn)撥（一）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（二）歷史解析英國(guó)為什么向中國(guó)輸出鴉片18世紀(jì)60年代，英國(guó)開始了工業(yè)革命，蒸汽機(jī)被廣泛應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，引發(fā)了生產(chǎn)技術(shù)的重大變革。為了我們美好的家園，為了我們來(lái)之不易的和平環(huán)境，為了我們每個(gè)人的生命健康。學(xué)生知道了鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的吸毒販毒現(xiàn)象和我國(guó)政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論，然后歸納總結(jié)：鴉片是當(dāng)時(shí)的麻醉毒品，危害了多少中國(guó)人的健康，而今天的“白粉”也是罌粟果經(jīng)化學(xué)加工制成的毒品，人一旦吸食，就很難戒除，其毒性比鴉片更大。（借助動(dòng)態(tài)圖示小結(jié)）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)了近代中國(guó)的生存危機(jī)，使中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)主要矛盾、革命任務(wù)、思想觀念、清朝政局等方面開始發(fā)生全方位的變化。你同意這種看法嗎？（設(shè)疑引思，過(guò)渡到下一個(gè)問(wèn)題）（合作探究）展示漫畫，下圖是19世紀(jì)中葉英國(guó)報(bào)章上刊登的一幅漫畫，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從人物的服飾、發(fā)型、手中所持的武器等方面，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的影響。（承轉(zhuǎn)）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平等條約《南京條約》。（板書）二、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程（活動(dòng)：考考你的眼力）以下是電影《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》的幾個(gè)片段，你熟悉這些場(chǎng)面嗎？你可以將它們按一定的順序準(zhǔn)確排列嗎？（設(shè)計(jì)意圖）教材并未詳細(xì)介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，但它又是揭示中國(guó)戰(zhàn)敗原因的鋪墊，利用同學(xué)熟悉的看電影的形式，讓學(xué)生在排列電影場(chǎng)景順序中回憶初中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，既節(jié)省了時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)此你有什么看法？（設(shè)計(jì)意圖）“虎門銷煙”是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因。（提問(wèn)）在禁煙運(yùn)動(dòng)中，作為中國(guó)人，你最感到揚(yáng)眉吐氣的事情是什么？（承轉(zhuǎn)）虎門銷煙在當(dāng)時(shí)大大鼓舞了中國(guó)人民的斗志。要突出民族英雄林則徐在禁煙運(yùn)動(dòng)中的作用。扭轉(zhuǎn)逆差借口（設(shè)計(jì)意圖）用有效地策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，將原本枯燥的歷史通過(guò)游戲的形式，經(jīng)過(guò)推理、分析、判斷，最后得出英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因就是打開中國(guó)市場(chǎng)。（提問(wèn)）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是否可以避免？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的中英雙方的概況如何？根據(jù)課前的布置，請(qǐng)中英兩個(gè)調(diào)查小組的代表發(fā)言，介紹搜集的相關(guān)資料，著眼于中英雙方國(guó)情的綜合性比較，進(jìn)一步分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的深刻背景。師生互動(dòng)（板書）一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因（提問(wèn)）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的“閱讀與思考”材料題，思考：19世紀(jì)上半葉，主要的航海工具是帆船，當(dāng)時(shí)，從英國(guó)航行到中國(guó)必須繞過(guò)非洲好望角，至少要4個(gè)月，相距如此遙遠(yuǎn)的兩個(gè)國(guó)家為什么會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是由什么引發(fā)的？（播放視頻資料）紀(jì)錄片《晚清悲歌》有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前中英兩國(guó)概況的介紹。學(xué)生假設(shè)情境：如果十九世紀(jì)中期的中國(guó)就像這個(gè)腐爛了的蘋果，同學(xué)們能想到它衰敗的原因有哪些？又給中國(guó)帶來(lái)了什么？由此引出中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前的中英形勢(shì)，從而導(dǎo)入新課。三、教學(xué)方法：?jiǎn)栴}討論法、史料分析法、多媒體教學(xué)法。（2）通過(guò)感悟與體驗(yàn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)、振興中華的歷史責(zé)任感，尤其是學(xué)習(xí)同仇敵愾、英勇斗爭(zhēng)的愛國(guó)精神。（2）通過(guò)指導(dǎo)閱讀、理解和分析相關(guān)的歷史材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到史料對(duì)歷史學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的能力。2．知識(shí)目標(biāo)：（1）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景；（2）林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)；（3）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因和影響。第二篇：必修1第10課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)必修1第10課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)設(shè)計(jì)山東肥城市第六中學(xué) 韓愛麗一、教學(xué)目標(biāo)：1．設(shè)想：（1）遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”宗旨，圍繞“問(wèn)題探究法”逐步展開，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，把學(xué)習(xí)變成師生互動(dòng)、自主探索和課程資源開發(fā)的過(guò)程；（2）指導(dǎo)閱讀、理解和分析與本課有關(guān)的歷史材料，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)史料對(duì)歷史學(xué)習(xí)重要性、強(qiáng)調(diào)論從史出，史論結(jié)合。（2）運(yùn)用了情境導(dǎo)入、問(wèn)題探究、課件展示、分組討論等多種教學(xué)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)：凡高的畫為什么那么貴？（3）有些人看不懂畢加索的作品，即否定它們的社會(huì)價(jià)值和審美價(jià)值。根據(jù)估算，這份手稿可能會(huì)被拍賣出200萬(wàn)美元的高價(jià)。手稿上寫著一首鋼琴二重奏的樂(lè)譜，上面還有貝多芬本人所作的多處修改。3．歸納小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)的課標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本課的主要內(nèi)容，本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)：4．布置作業(yè)：創(chuàng)新探究題：（1）（新華社10月14日電）音樂(lè)大師貝多芬晚年創(chuàng)作的一份手稿最近在美國(guó)一家神學(xué)院的圖書館中被發(fā)現(xiàn),這份手稿在沉寂多年之后,13日再度出現(xiàn)在世人面前。隨著科技飛速發(fā)展，人們的思想意識(shí)和價(jià)值觀念也迅速變化。在美術(shù)方面,現(xiàn)代派對(duì)色彩和視覺(jué)進(jìn)行深入研究，采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)方法，大膽運(yùn)用各種新材料，主要代表人物是畢加索。②現(xiàn)代美術(shù)和音樂(lè)的主要特征。但在各種風(fēng)格中始終都能保持自己粗獷剛勁的個(gè)性，而且在各種手法的使用中，都能達(dá)到內(nèi)部的統(tǒng)一與和諧。這幾張自畫像能看出畢加索的某段時(shí)間內(nèi)的藝術(shù)軌跡。（幻燈片投影6）：鑒賞塞尚、凡高、高更、畢加索的代表性杰作。所以，在藝術(shù)史上，后印象主義被稱為西方現(xiàn)代藝術(shù)的起源。他們更強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自己的主觀世界，認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)當(dāng)忠實(shí)于個(gè)人的感受和體驗(yàn)，而不是去簡(jiǎn)單地模仿自然，藝術(shù)家應(yīng)當(dāng)以自己的主觀情感去改造客觀形象。（3）現(xiàn)代藝術(shù)的興起（授課時(shí)間為15分鐘左右）：（幻燈片投影5）①后印象派繪畫被稱為西方現(xiàn)代藝術(shù)的起源。（第四組學(xué)生回答）過(guò)渡：現(xiàn)代藝術(shù)的興起包括美術(shù)與音樂(lè)，“現(xiàn)代藝術(shù)的興起”是承接“近代藝術(shù)成就”，20世紀(jì)的現(xiàn)代藝術(shù)與19世紀(jì)的近代藝術(shù)雖然在形式和內(nèi)容上有差別，但其創(chuàng)新與革新的內(nèi)在精髓卻是一致的。（第三組學(xué)生回答）歷史意義：印象派藝術(shù)的崛起，開辟了繪畫與音樂(lè)語(yǔ)言的新天地，拓展了人們的審美領(lǐng)域，為藝術(shù)家發(fā)揮個(gè)性提供了新途徑，使藝術(shù)從內(nèi)容到形式的變革，跳躍的幅度越來(lái)越大，革新的鋒芒越來(lái)越鮮明，從而孕育了20世紀(jì)初對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的全面突破。（第一組學(xué)生回答）印象派音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值：印象派音樂(lè)是客觀的，強(qiáng)調(diào)捕捉人對(duì)外部世界的瞬間印象，在創(chuàng)作方法上不以旋律為中心，在配器上力圖纖細(xì)精致，追求音樂(lè)中豐富的明暗層次和濃淡色彩，在朦朧的光色中表現(xiàn)物體或事物的氣氛和情調(diào)。②印象派強(qiáng)調(diào)繪畫的審美功能。印象派繪畫的藝術(shù)價(jià)值：①印象派繪畫把光和色彩視為認(rèn)識(shí)對(duì)象的核心因素。①印象