幼兒園中班科學(xué)活動教案沉與浮及教學(xué)反思五篇范文-文庫吧資料
2024-11-09 18:12本頁面
【正文】 沉說：“浮浮，快下來看看呀，多美麗的珊瑚礁石！”“不行呀，我是木頭做的，沉不下去！”浮浮大叫：“沉沉，快上來看看呀，多漂亮的大輪船！”“不行呀，我是鐵做的，浮不上去！”明明說：“小鐵球沉沉要是經(jīng)過改變，也會浮起來的。沉沉看見了許多沉在水底的東西。并在交流中體驗到合作帶來的喜悅。（3）啟發(fā)幼兒采取不同方法使下沉的材料浮起，使浮起的材料沉。②將沉、浮的兩種材料分別放入兩個籮筐中。）（2）出示記錄紙，提出再次活動的要求。（2）小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）請幼兒自選各種材料。人手一個夾子、一張記錄紙、一枝筆、兩個小籮筐。五、活動延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的?！獛煟盒∨笥褌兘裉熘懒嗽S多物品在水中是沉還是浮，我們生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。有沒有小朋友知道這分別是誰的家？請小朋友物品寶寶們送回家吧?！變褐v解操作結(jié)果游戲：找家。認(rèn)識“沉”、“浮”：——師：剛才你跟誰玩了，你發(fā)現(xiàn)它怎么啦？——師：小朋友真棒，你們在玩中發(fā)現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象（出示沉↓、浮↑卡片），那你會用身體動作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎？記錄活動：——師：老師這里也有兩位物品，它們是誰呀？它們會沉還是浮呢？我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來（出示記錄紙，分別用↓、↑記錄沉、浮現(xiàn)象），你們會把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來嗎？——交代操作要求：——師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其它物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。四、活動過程：導(dǎo)入：——師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？——幼：是彈珠、小石頭、玻璃球……——師：今天我們要和這些物品寶寶做一個玩水的游戲，把它們放到水里會怎么樣呢？你們猜猜看？——幼：……——師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會發(fā)生什么？然后把你看到的結(jié)果告訴老師。記錄表每組一個臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。難點：引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對其分類?？傊?，在這次活動中我學(xué)到了每一個環(huán)節(jié)設(shè)計的細(xì)致性，把孩子作為主題，并及時引導(dǎo)孩子加以推敲，因此我還要繼續(xù)努力為以后教學(xué)生涯打下良好基礎(chǔ)。因為好多記錄表都弄濕了一半，看上去有些狼亂不堪。有的小朋友跑到我身邊說他的記錄表弄濕了，我只能安慰說沒關(guān)系、小心一點！紀(jì)律難于控制，有點混亂，這一點上也不知道該如何做才能做得更好。幼兒對這次活動至始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試，但有些細(xì)節(jié)還是有些不足的地方，例如：展示的大圖表字體顏色應(yīng)鮮艷一些（課后老師們給的建議），圖表是稍微小了些，設(shè)計的表格應(yīng)該再大一些，也就不至于粘貼‘↑↓’兩個標(biāo)記符號看上去有些擁擠、影響美觀。我通過出示兩塊橡皮泥以做小魔術(shù)的形式示范操作給幼兒看，讓幼兒認(rèn)識、簡單的理解兩個形狀相同的橡皮泥在的改變形狀（面積）它就能浮也能沉。通過實驗得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。第二篇：中班科學(xué)活動《沉與浮》教學(xué)反思中班科學(xué)活動《沉與浮》教學(xué)反思鄒旻衡針對《綱要》提出的：?對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等?？傊?，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。但是作為一個科學(xué)活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。(3)師：那在我們的生活中，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想，等會到教室告訴老師?？偨Y(jié)：小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。(1)師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船。(做實驗演示給幼兒看)(四)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上
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