【正文】 能剝得一干一凈，讓學(xué)生在家長面前無地自容，一無是處。教師在家訪中應(yīng)當(dāng)全面審視一個(gè)學(xué)生的德智，及時(shí)交流學(xué)生的表現(xiàn)。遇到這樣的老師，你還是了解學(xué)生越少越好，不然，說不定哪天學(xué)生被你逼瘋了。再說，多了解學(xué)生你就能把工作做好了？學(xué)生家里窮，你幫他父母找好的工作了？你送錢給他們了？學(xué)生父母不合，你為了學(xué)生出面去調(diào)節(jié)了？學(xué)生住家周圍環(huán)境不善，你去他家周圍宣傳要給孩子一個(gè)更好的成長空間了？……都沒有，既然沒有，你多了解了學(xué)生有什么用？難道用作數(shù)落學(xué)生的資本？難道用作證明自己工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？我要說，這是極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。但是很多班主任可能并不知道其中也有很多注意點(diǎn)，如果認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤或者方法不當(dāng)，也會(huì)帶來很多問題。學(xué)生感受到教師在家訪中體現(xiàn)出的責(zé)任心和愛心，會(huì)促使他們有意識(shí)地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主現(xiàn)能動(dòng)性，積極地學(xué)習(xí)。第三篇：關(guān)于班主任家訪的14條建議班主任培訓(xùn)關(guān)于班主任家訪的14條建議家訪有助于教師能夠和學(xué)生、家長交知心朋友，培養(yǎng)師生感情，促進(jìn)班級管理。把家訪的全過程記錄下來，既能促使自己對這次家訪進(jìn)行反思。不然很容易出現(xiàn)無話可說的尷尬或者漫無邊際的無意義對話，針對性也不強(qiáng)，話題重復(fù)，浪費(fèi)時(shí)間。1帶齊物品：開學(xué)時(shí)學(xué)生寫的《我的目標(biāo)和理想》、可以說明學(xué)生學(xué)業(yè)情況的作業(yè)和其它資料、其他任課老師的評價(jià)、筆、家訪記錄本（文件夾）、有條件的可以帶上自己的名片、以前有準(zhǔn)備的可以帶上親子邀請函（入學(xué)時(shí)可以有家長填寫作為邀請老師去家訪的邀請書）、照相機(jī)（在得到家長同意的情況下可以拍攝下一些學(xué)生家庭的情況、家訪過程、甚至前去家訪途中的路線和見聞，作為資料為后面寫家訪日記做準(zhǔn)備）。古人常用“不請自來”形容不受歡迎的客人，作為家訪人員要考慮到你是否一定受歡迎，如果因?yàn)椴徽堊詠矶盏嚼溆鲆膊灰腥魏蜗敕??？赡?，有些家長是你的舊識(shí)，甚至是牌友、舞友、歌友、酒友，這時(shí)候，很容易親切過頭，說話無顧忌，忘了自己的身份和今天的目的，說著說著就跑題了，甚至把生活中的一些劣習(xí)也暴露出來，如語言不文明，“細(xì)短壽”、“那只棺材”“這只七殺”、“娘來來”、“狗日的”、“他媽的”……如肢體不文明，勾肩搭背、死仰八叉、腳架到桌上、煙蒂亂扔、隨地吐痰……以上內(nèi)容，尤其是我們男同志要注意。注重自己的儀表，保持整潔、大方的形象。（心里不能想“我也是利用休息時(shí)間，為了你的孩子，你怎么就不能犧牲一下？”這種想法簡單說就是“看不得別人好”的心理，“嫉閑”心理。家訪回來后也切忌不可大發(fā)議論，“某某家庭如何如何沒文化”、“某某怎么不懂清頭素質(zhì)低”、“怪不得生出這樣的兒子，原來都是跟父母學(xué)的”等等語言，這實(shí)則也表現(xiàn)出我們教師自身的“小”來。家訪中偶爾遇到極個(gè)別家長，他們比較寵愛子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。要尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民風(fēng)，尊重個(gè)人的思維習(xí)慣、人生觀，不要以自己的思維模式或者老師的思維角度對家長提出不現(xiàn)實(shí)或者不被理解的要求，即使是建議也是要有不被接受的準(zhǔn)備。到底是誰的孩子？”這種埋怨性語氣對待被訪家長。對被家訪對象的承諾性語言和對被訪家長的期望性語言的比例應(yīng)當(dāng)各占50%，避免被訪家庭把對孩子成才的期盼和責(zé)任完全轉(zhuǎn)嫁到學(xué)校和老師身上，自己卻放手不管。家訪全程應(yīng)帶好必要的物品，做好必要準(zhǔn)備（參見第12條）。家訪全程要時(shí)刻注意人身和財(cái)產(chǎn)安全（包括自身和被訪者），家訪時(shí)應(yīng)盡量避免在夜間和惡劣天氣環(huán)境下工作，這是對自身安全的考慮，出了意外不要寄望于單位會(huì)報(bào)個(gè)工傷，最多個(gè)人同情一下你。就像發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)一樣，每個(gè)家庭也都是有它的閃光點(diǎn)的。（班主任）那么怎么做呢？我是這樣做的，盡量避免學(xué)生家庭的負(fù)面信息出現(xiàn)在第三者的耳中，即使和學(xué)生交流也就事論事，不要?jiǎng)觿t牽扯上他的家庭，無法避免的時(shí)候也要適可而止，不要糾纏這些問題產(chǎn)生的影響，盡量把問題的原因?qū)蛑饔^上去。弄得學(xué)生和家長越加反感家訪，原本好好的工作不僅不見其效，反而適得其反。甚至還有一些人故意在別人面前宣揚(yáng)以體現(xiàn)自己的了解之多、工作的細(xì)致負(fù)責(zé)，作為晉身的資本，那就更加要好好反省了。家訪中了解的信息是屬于個(gè)人隱私，尤其是像家境困難、家庭不和等負(fù)面信息，切忌在第三者或者更多人面前（包括學(xué)生老師和其他家長）宣揚(yáng)。我對學(xué)生們也直言并保證，我跟他們家長交流，不是告狀，是表揚(yáng)他們，至于有一些小問題要交流一下也是幫助大家成長，絕不會(huì)夸大其實(shí)。所以教師家訪是必要的，但要留有余地，給學(xué)生多留點(diǎn)面子。并且在評價(jià)的深度上，不論德智都當(dāng)點(diǎn)到為止、不能剝得一干一凈，讓學(xué)生在家長面前無地自容，一無是處。教師在家訪中應(yīng)當(dāng)全面審視一個(gè)學(xué)生的德智，及時(shí)交流學(xué)生的表現(xiàn)。遇到這樣的老師，你還是了解學(xué)生越少越好，不然，說不定哪天學(xué)生被你逼瘋了。再說，多了解學(xué)生你就能把工作做好了？學(xué)生家里窮，你幫他父母找好的工作了？你送錢給他們了？學(xué)生父母不合，你為了學(xué)生出面去調(diào)節(jié)了？學(xué)生住家周圍環(huán)境不善，你去他家周圍宣傳要給孩子一個(gè)更好的成長空間了？……都沒有，既然沒有，你多了解了學(xué)生有什么用？難道用作數(shù)落學(xué)生的資本？難道用作證明自己工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？我要說，這是極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。但是很多班主任可能并不知道其中也有很多注意點(diǎn)，如果認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤或者方法不當(dāng)，也會(huì)帶來很多問題。學(xué)生感受到教師在家訪中體現(xiàn)出的責(zé)任心和愛心，會(huì)促使他們有意識(shí)地克服缺點(diǎn)，