北師大版品德與社會五上黃河?xùn)|流水3-文庫吧資料
2024-12-17 08:18本頁面
【正文】 (五 )、總結(jié)提升 了解了這么多的文物古跡后，你對黃河有了什么樣的認(rèn)識？ （生 回答 ） 對，透過古跡，我們看到了歷 史的沉淀。 交流活動情況。讓我們再次走近黃河，透過兩岸的文物古跡，去感受它的燦爛文明。 （ 4） 、大家說得真不 錯，獎勵給大家一段視頻，我們親自到黃河的發(fā)源地去看一看 。 讀第二自然段 提示：通過這句話我們知道黃河有多長？黃河的歸 宿是哪里？ （ 3） 、 師 小結(jié)：由于我國這種西高東低的地勢，因此黃河流水自西而東，注入渤海，所以我們常說：黃河?xùn)|流水。（課件出示書上的文字，生齊讀后回答。 （ 學(xué)生活動。） 你說到了我國三種最主要的地形。） 師點(diǎn)：就是高山積雪融化的雪水匯聚成黃河的源頭。 ) 是啊，所以有九曲黃河的說法，你們發(fā)現(xiàn)這個形狀特別像咱們中國的漢字 —— （ “幾”），所以有人稱之為 “幾字黃河”。到了西漢，由于河水中的泥沙含量增多，有人稱她為“濁河”或“黃河”，但未被普遍認(rèn)可，直到唐宋時期，黃河這一名稱才被廣 泛使用。 （生 1：河水的顏色不一樣 .） 同學(xué)們， 用你的手指沿著這條河流走一走，應(yīng)證一下這位同學(xué)的答案。 （ 4）、誰想到前面指一指，如果你指對了，老師就破格提升你為“我們四合 小學(xué)黃河旅游團(tuán)的團(tuán)長”怎 么樣？ 了解黃河在 三級階梯上的分布情況 （ 1） 、為了讓大家對黃河有更清晰的認(rèn)識書上還采用了一種非常有意思的方式，我們一起來看看。歌謠中的“青”指的是我國的哪個省或自治區(qū)？ 只要我們記住 了這首歌謠，就記住了整個黃河流程概況。請同學(xué)們打開書到 51 頁，拿出筆在黃河流域圖上沿著黃河流經(jīng)的路線描一描，一邊描，一邊想：黃河發(fā)源于什么地方？途徑哪些省、自治區(qū)，最后注入到什么地方？全長多少？ 全班交流黃河的流程概況。 （ 1） 、（ 出示黃河的流域圖）同學(xué)們看，這是什么？這是黃河流域圖，橙色的線圈出的范圍就是黃河流經(jīng)的整個區(qū)域?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)黃河，首先去了解他的流程情況以及燦爛 的文明?！景鍟汉恿鞯淖饔?】 生 4：了解居住在黃河兩岸的人?！景鍟毫鞒?情況】 生 2：了解河流的歷史（文物古跡）。 （ 二 ） 、整理學(xué)習(xí)黃河的方法
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