北師大版數(shù)學八上平行四邊形的判別2課時-文庫吧資料
2024-12-17 08:12本頁面
【正文】 C、 BD相交于點 O，點 E、F 在 對角線 AC 上，且OE=OF. (1)OA 與 OC、 OB 與OD相等嗎？ (2)四邊形 BFDE是平行四邊形嗎？ ⑶若 點 E、 F在 OA、 OC的中點 上 ，你能解決 (1)(2)兩問嗎？ 么圖形嗎？理由是什么？ 3. 鼓勵學生用度量、旋轉(zhuǎn)、證三角形全等等多種方方法來證明所得四邊形是平行四邊形。 1：如圖， AC∥ ED，點 B在 AC上且1. 指導學生擺拼木條 。 1. 平行四邊形的判別： （ 1）兩條 對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。 知，使學生知道平行四邊形的定義既是性質(zhì)，又是判定。 回憶上節(jié)課內(nèi)容并回答問題。 教法 引導發(fā)現(xiàn)法 模式： 探究式 教具 三角尺，小黑板 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設 計意圖 一 創(chuàng) 設 情 境 1. 什么是平行四邊形？它具有哪些性質(zhì)？ 2. 裝潢店要招聘店員，老板出了這樣一道考題： “ 一顧客要一張平行四邊形的玻璃，你能否利用手頭的工具釘制一個平行四邊形嗎？并說明這張玻璃符合顧客要求的道理。 難點 平行四邊形的判別條件的應用。 3. 情感、態(tài)度與價值觀 讓學生主動參與探索的活動，在做“數(shù)學實驗 ”的過程中，發(fā)展 學生的合情 推理 意識、主動探究的習慣，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣。 ⑵
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