北師大版數學八上平面直角坐標系word說課3課時-文庫吧資料
2024-12-17 08:12本頁面
【正文】 4， 3），（ 0， 0）； （ 3）（ 2， 0） 觀察所得的圖形，你覺得它像什么？（像移動的菱形） 2． 在直角坐標系中，設法找到若干個點使得連接各點所得的封閉圖形是如下圖所示的 “十”字。 3． 做一做 （出示投影） 在書上已建立的直角坐標系畫，要求每位同學獨立完成。各人分工，每人畫一小 題。 （ 1）（－ 6， 5），（－ 10， 3），（－ 9， 3），（－ 3，3），（－ 2， 3），（－ 6， 5）； （ 2）（ ， 9），（ 2， 7），（ 3， 7），（ 4， 7），（ 5， 7），（ ， 9）； （ 3）（ 3， 7），（ 1， 5），（ 2， 5），（ 5， 5），（ 6，5），（ 4， 7）；（ 4）（ 2， 5），（ 0， 3），（ 3， 3），O12345679 81 0 1 2 3 4 5 678910111234567 8 xy （ 3， 0），（ 4， 0），（ 4， 3），（ 7， 3），（ 5， 5）。 第二環(huán)節(jié) 分類討論，探索新知 . 1． 請同學們拿出準備好的方格紙，自己建立平面直角坐標系，然后按照我 給出的坐標，在直角坐標系中描點，并依次用線段連接起來。 三、教學過程設計 第一環(huán)節(jié) 感受生活中的情境，導入新課 在上節(jié)課中我們學習了平面直角坐標系的定義，以及橫軸、縱軸、點的坐標的定義，練習了在平面直角坐標系中由點找 坐標，還探討了橫坐標或縱坐標相同的點的連線與坐標軸的關系，坐標軸上點的坐標有什么特點。 情感目標： 通過生動有趣的教學活動，發(fā)展學生的合情推理能力和豐富的情感、態(tài)度，提高學生學習數學的興趣。 xy1FEDCBA 二、教學任務分析 知識目標 ： 1．在給定的直角坐標系下，會根據坐標描出點的位置； 2． 通過找點、連線、觀察，確定圖形的大致形狀的問題，能進一步掌握平面直角坐標系的基本內容。《平面直角坐標系》反映平面直角坐標系與現實 世界的密切聯系，讓學生認識數學與人類生活的密切聯系和對人類歷史發(fā)展的作用，提高學生參加數學學習活動的積極性和好奇心。 第五章 位置的確定 2． 平面直角坐標系（ 二 ） 一、學生起點分析 《平面直角坐標系》是八年級上冊第五章《位置的確定》第二節(jié)內容。 6． 各個象限內的點的坐標特征是：第一象限（＋，＋）第二象限（－，＋）， 第三象限（－，－）第四象限（＋，－）。 4． 橫（縱）坐標相同的點的直線平行于 y 軸，垂直于 x軸；連接縱坐標 相同的點的直線平行于 x軸 ,垂直于 y軸。 2． 在給定的直角坐標系中，由點的位置寫出它的坐標。 AB CDEFO11 xy AB CDEF1yx ABCDEF1yxG （第 1題） （第 2題） 2． 如右圖，求出 A， B， C， D， E， F的坐標。 3． 想一想 在 例 1中， （ 1）點 B與 點 C的縱
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