北師大版數(shù)學(xué)八上平行四邊形的判別2課時(參考版)
2024-12-13 08:12本頁面
【正文】 。 作 業(yè) 2 題 2. 撰寫設(shè)計方案 板 書 設(shè) 計 判別方法： 。 積極思考。 關(guān)注學(xué)生參與活動的程度和在活動中 表現(xiàn)出來的思維水平，還要關(guān)注學(xué)生能否用自己語言表達(dá)自己的想法。 和學(xué)生共同總結(jié)。 五 總 結(jié) 拓 展 四邊形是平行四邊形。 ⑶、如果 E、 F 點分別在AC 的延長線上時（如圖2），且滿足 AE=CF，上述結(jié)論仍然成立嗎？ 提出問題，啟發(fā)引導(dǎo) 提問 聯(lián)系本節(jié)知識，認(rèn)真思考，敘述理由。 通過隨堂練習(xí)，使學(xué)生的知識水平得到恰當(dāng)?shù)撵柟毯吞岣摺? 3. 解答題。 （例 2 圖） 環(huán)節(jié) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 三 變 式 內(nèi) 化 1. 填空。 ， 并用自己語言敘述。 行放置，再用木條 AD， BC加固 。 5. 最后教師和大家一起總結(jié)歸納。 AB， CD平 讓學(xué)生在在拼擺各種圖形的過程中，積累數(shù)學(xué)活 二． 探 究 發(fā) 現(xiàn) AB=ED=BC，找出圖中的平行四邊形 例 2. 在 ABCD中，A
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