培養(yǎng)孩子-文庫吧資料
2024-11-09 17:24本頁面
【正文】 后噓寒問暖，過分親昵，對孩子提的各種要求百依百順，這樣孩子會認為上幼兒園是爸爸媽媽對不起他，會想辦法提出各種要求作為補償。在每天接孩子的時候，家長要及時向老師了解孩子一天的情況，請老師配合當著孩子多講他的進步，家長隨即將孩子每一個細小的進步講給孩子熟悉的人聽，當然也要當著孩子的面講。尤其是早上送到幼兒園的時候，孩子哭著抱著爸爸媽媽不放手，家長往往很心疼，不忍心離去。另外，還要給孩灌輸一個概念：爸爸媽媽要上班，小孩子應該上幼兒園，所有的孩子都是這樣的。很多媽媽都發(fā)愁孩子不愿意去幼兒園，總是問我用了什么好辦法，其實真沒什么特別的。所以在早期閱讀問題上，在做到以上三點之后，我們還必須謹記“按部就班、量體裁衣”。能去圖書館當然好，就算在野外也沒有關(guān)系—在樹林中掛起一張吊床，再隨手丟給孩子兩本書(當然你得記得帶)，他自己看也行，你來“照本宣科”地朗讀不錯—當家長你稱職，遣詞造句還是作家們厲害??有了你的引導，有了你的垂范，有了你創(chuàng)設的環(huán)境，哪個孩子還會吵著嚷著要看電視、打游戲機！把這種興趣變成一生的熱愛,自然水到渠成。但是，我們可以通過創(chuàng)設一個便利、愉悅的環(huán)境，對孩子做出積極的暗示，讓孩子自然、自覺、自主地閱讀。同樣道理，你的家里案幾床頭，書本是否隨手可取，也可以看出你的孩子能夠受到多少書香的浸染。但為了孩子將來的成功，您是不是可以改變一下自己呢？就算真的忙得不可開交，平日看電視的時間總有吧？拿一點出來設定一個讀書時間；自己真的看不進書去，買本家庭教育或消遣類的雜志讀讀，就是看看報紙、當當陪讀也好：一家三口人手一卷，那種安謐、祥和的氛圍，會成為孩子一生中永不磨滅的回憶。所以家長不應嘲笑，也不要簡單地命令他將書掉轉(zhuǎn)過來，而應首先贊賞他的熱情，夸獎他的姿勢很像那么回事，然后找個時機引導他發(fā)現(xiàn)自己的錯誤：不識字的孩子看不出文字的正反，但應該可以發(fā)現(xiàn)圖畫與現(xiàn)實生活中的正反不同。也許孩子覺得大人看書的樣子很酷，也許他覺得這樣做代表自己長大了。為保護孩子的積極性，家長應給予適時的鼓勵和引導，切忌訓斥孩子無中生有，因為這不是胡編亂造，而是想像創(chuàng)造。煞有介事的講述不過是對成人世界的一種模擬，但因為閱讀、理解和口頭再現(xiàn)能力都有限，尚無法講到大人一樣完整，只能做到形似。同時一定記?。簽槊夂⒆拥呐d趣僅僅停留在破壞，孩子撕完以后你可以帶著他一起重新裝訂，甚至可以重排故事順序，做一本屬于自己的小書。有些書你還有用，有些又太貴，就這么撕掉誰都心疼，但明令禁止又會剝奪孩子發(fā)展的機會。家長別嫌煩，陪他玩，過程中記得抓住一切機會翻開畫書內(nèi)頁，向孩子展示里面絢爛的色彩，以引起閱讀的興趣。你呢？你為孩子做了些什么？蜜糖不一定要買，但以下三方面的功課必須做足：保護引導孩子的很多興趣稍縱即逝。其實，這些好處在很久很久以前，就為猶太人—世界上最聰明的民族知道了。如果你的孩子習慣閱讀，這種現(xiàn)象將自動消失：你不用再全天候地陪伴他，他已經(jīng)找到了比你更好玩的朋友—而且，只要你把好關(guān)，這個朋友絕不會把他帶壞。原因很簡單，文字對他來講早已駕輕就熟，各式修辭、描繪手法不
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