【正文】 潮，壯觀天下無(wú)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題，解題。閱讀課文第一自然段，學(xué)生通過(guò)自學(xué)讀懂課文。能正確拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。能運(yùn)用“邊讀邊想畫(huà)面”的閱讀方法學(xué)習(xí)本課，使閱讀能力進(jìn)一步提高。板書(shū)設(shè)計(jì)：觀潮四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：能正確拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“若、昂、崩、震”這四個(gè)易錯(cuò)的生字；讀寫(xiě)“平靜”等九個(gè)詞語(yǔ)，能夠理解并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。五、作業(yè)背誦第四、五節(jié)。四、總結(jié)我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！蚌畷r(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀？讀第五自然段體會(huì)。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大?！鞍桌朔瓭L”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（板書(shū)：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫(xiě)潮的句子。（板書(shū)：遠(yuǎn)近）（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的`景象的？（3）分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。小組合作學(xué)習(xí)。潮來(lái)前，作者介紹了什么？（板書(shū)：籠罩白霧、風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。二、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。練習(xí)朗讀課文，體會(huì)錢塘潮的壯麗。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。三、理清敘述順序讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢塘江大潮的？課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢塘潮的景象寫(xiě)具體的。（5）說(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不??？哪位同學(xué)愿意幫助他？如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。讀音：m232。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)……（4）出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……（2）學(xué)習(xí)“猶、據(jù)、踮、恢”，指名讀。（1）學(xué)習(xí)“潮、浩、沸、漲”，指名讀，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？老師簡(jiǎn)介錢塘江大潮的形成。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟錢塘江大潮的雄偉壯觀的景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：字詞教學(xué)。學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生有次序的觀察習(xí)慣，鍛煉學(xué)生錘煉語(yǔ)言的能力。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，也可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，讓自己描寫(xiě)的景物栩栩如生?！蚌畷r(shí)”讓你感受到了什么？（退潮之快）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)退潮后的景象？（奔騰西去漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）錢塘江大潮來(lái)時(shí)是那樣的排山倒海，可瞬間就奔騰而去，這何嘗不是一種奇觀呢？就算退潮后江面也依然久久不能平靜，江水漲了兩丈高，可以感受到錢塘江大潮來(lái)勢(shì)洶洶，真真可謂是一場(chǎng)“天下奇觀”?。。ㄈ?xiě)法總結(jié)，學(xué)以致用，看誰(shuí)能以最快速度把序號(hào)填在括號(hào)里。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)刪減原句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受到優(yōu)美詞語(yǔ)對(duì)描寫(xiě)景物和塑造語(yǔ)句氣勢(shì)的作用，引導(dǎo)學(xué)生積累、應(yīng)用好詞好句。那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。真是震撼人心??！同學(xué)們，如果老師把這句話改得簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，你們感受一下哪一句更好。讓我們一起來(lái)讀一遍。（指導(dǎo)朗讀“齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂”?！边@一句寫(xiě)出了大潮的聲音和形態(tài)，還有那位同學(xué)喜歡這一句？老師也最喜歡這一句。誰(shuí)能來(lái)讀出浪潮的氣勢(shì)洶洶？（5）“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)?！边@是一個(gè)比喻句，作者把白線比喻成什么？（一堵水墻）這堵水墻兩丈多高，相當(dāng)于兩層樓的高度?！眲倓偘拙€還在水天相接的遠(yuǎn)處，一瞬間白線已經(jīng)向我們移過(guò)來(lái)了。這真是“奇觀”。這條白線出現(xiàn)在哪里？（水天相接的地方）讓我們看一看水天相接是哪里（出示圖片）。等了這么久，終于看到了大潮的影子了?！背彼穆÷№懧曌兊迷絹?lái)越大，人群有什么變化？為什么用了一個(gè)“又”字？（因?yàn)檫@時(shí)候大潮出現(xiàn)了一條白線，人們很激動(dòng)）剛剛已經(jīng)人聲鼎沸，現(xiàn)在又沸騰。如果你是觀潮人群中的一員，未見(jiàn)其景先聞其聲，你此時(shí)此刻心情怎樣？想說(shuō)些什么？做些什么？（采訪學(xué)生，并讓學(xué)生表演）你想看潮，她也想看潮，你蹦一下，她跳一下.....人群越來(lái)越激動(dòng)，說(shuō)話聲越來(lái)越大，就像鍋里煮開(kāi)的水一樣，這就是“人聲鼎沸”，誰(shuí)能這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)造句?【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生彷佛是觀潮人群中的一員，更能體會(huì)人們的激動(dòng)之情?！保ǔ鍪菊n件）誰(shuí)愿意為大家朗讀你最喜歡的句子？（1）“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（學(xué)生自由朗讀），說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：體會(huì)潮來(lái)之前江面風(fēng)平浪靜，以及江岸上觀潮人之多、盼望之切。（期待）“江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。（二）細(xì)品課文，領(lǐng)略壯觀，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？學(xué)生自由說(shuō)。【設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)錢塘江大潮的神奇壯觀；教學(xué)難點(diǎn)：積累課文重點(diǎn)語(yǔ)句，想象文中描繪的大潮景象；三、教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錢塘江大潮來(lái)潮的聲音音頻，錢塘江大潮視頻；五、教學(xué)流程：（一）復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入：（課件出示）橫貫江面人聲鼎沸人山人海浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地齊頭并進(jìn)奔騰西去風(fēng)號(hào)浪吼白浪翻滾顫動(dòng)同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道自古以來(lái)錢塘江大潮被稱為天下奇觀，這節(jié)課我們就讓我一起來(lái)感受錢塘江的奇特之處。假如你是海寧市人民政府的秘書(shū)長(zhǎng)，由你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請(qǐng)報(bào)告，你打算從哪些方面談起，申報(bào)理由是什么。感受壯觀的畫(huà)面、賞析精彩的描寫(xiě)小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生背誦喜歡的句或段三、拓展思維，遷移延伸（課后作業(yè)）熟讀課文，選擇喜歡的段落背誦賞析“潮來(lái)濺雪欲浮天，潮去奔雷又寂然。根據(jù)文章內(nèi)容，展開(kāi)想像，用自己的語(yǔ)言描述各段壯觀的場(chǎng)面。第三段寫(xiě)弄潮健兒的英姿。明確：第一段寫(xiě)海潮的雄偉壯觀。珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。nɡ（）m233。2學(xué)生二人合作翻譯課文。學(xué)生大聲讀課文，對(duì)照注釋，疏通文意。nɡ chōnɡ憧憬chōnɡ jǐnɡ羅綺（qǐ）倚yǐ靠崎q237。nɡ朦m233。n）羅綺（qǐ）鯨波（jīnɡ）辨析中學(xué)生字蒙m233。）僦賃（ji249。nɡ）楊誠(chéng)齋（zhāi）艨艟（m233。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，翻譯課文，整體感知文意；精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，精巧的結(jié)構(gòu)安排。反復(fù)誦讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書(shū)，獨(dú)立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。五、板書(shū)：2觀潮天 下 奇 觀四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)了解我國(guó)南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。（四）作業(yè)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《觀潮》，你們肯定會(huì)有許多感受，先看看課文后的資料夾欣賞一下蘇軾觀潮后的杰作，再運(yùn)用書(shū)中精彩的語(yǔ)句自己也寫(xiě)一篇讀后感。漸漸地，潮過(guò)去了，消失在（水天相接）的地方。潮來(lái)之前，江面上（風(fēng)平浪靜）。（浩浩蕩蕩）b、（用投影出示一段話）請(qǐng)大家自由讀課文，然后聯(lián)系整篇課文，用上課文中的詞語(yǔ)，把它說(shuō)完整，說(shuō)清楚。（橫貫）分先后地一起前進(jìn)或同時(shí)前進(jìn)。（山崩地裂）面與天際會(huì)合，指地平線。（人聲鼎沸）有風(fēng)浪，水面很平靜。a、教師啟發(fā)：剛才學(xué)的這個(gè)自然段中很多詞語(yǔ)用得十分精彩，你們想不想把它們積累起來(lái)？老師投影出示詞義，學(xué)生知道的就站起來(lái)說(shuō)該詞語(yǔ)。）老師指導(dǎo)背誦一遍。我們?cè)僮x，細(xì)細(xì)的體會(huì)一下潮的變化過(guò)程。潮西去了，余波尤存，過(guò)了好久江面才恢復(fù)了平靜。讀時(shí)體現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們的心情，沒(méi)看到江面發(fā)生變化時(shí)應(yīng)讀得平穩(wěn)些。再次指導(dǎo)朗讀。浪潮（越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（過(guò)了一會(huì)兒），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。同學(xué)們自己默讀，找出最能體現(xiàn)作者觀察順序的詞，再說(shuō)這段按什么順序?qū)懙?。作者?xiě)潮水的變化是有順序的。教師引入：作者把錢塘江大潮寫(xiě)得雄偉、壯觀，有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子。想象一下“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”是怎樣一種壯觀的場(chǎng)面！再想想加上“山崩地裂”的聲音，大潮是怎樣的一種氣勢(shì)?。ㄔ倏翠浵窀惺埽┲笇?dǎo)朗讀：個(gè)人準(zhǔn)備后指名讀，評(píng)價(jià)后小組賽讀，最后齊讀。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。看到白線出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場(chǎng)面可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。②響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。在交流中隨機(jī)抽出3個(gè)句子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)：（指名讀后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)是否讀得有氣勢(shì)，改進(jìn)并提建議后再讀，教師相機(jī)指導(dǎo)）①?gòu)倪h(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，那么哪個(gè)自然段描繪了錢塘江潮的氣勢(shì)呢？（生答第3自然段）同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這個(gè)自然段，初步感受一下錢塘江潮的氣勢(shì)。這節(jié)課我們雖同作者共同感受一下錢塘江大潮的壯觀氣勢(shì)。（板書(shū)觀潮，天下奇觀）比較兩個(gè)“觀”有什么不同？學(xué)生回答。背誦課文第三自然段。在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)和句子。３、齊聲朗讀全文，想象情景，再次和作者一起飽覽天下罕見(jiàn)的錢塘江大潮吧！四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)研讀課文第二段，了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感受熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。五、總結(jié)全文１、根據(jù)板書(shū)總結(jié)全文?？墒墙嫔嫌嗖ㄎ聪?，找找看，哪些詞寫(xiě)“余波未息”？（理解并朗讀“風(fēng)號(hào)浪吼”“漫天卷地”。７、齊讀第二段，邊讀邊想象，讀出大潮的“聲”、“色”，更要注意它們的變化。嘴巴張得大大的，眼睛睜大，用哪個(gè)詞形容？（板書(shū)：目瞪口呆）看的人很緊張，大氣都不敢出，用哪個(gè)詞形容？（屏息凝視。６、此刻，觀潮的人呢？為什么不寫(xiě)？作者已是（給詞：目不暇接。（指名讀。什么叫山崩地裂？文中哪句話是寫(xiě)這個(gè)詞的？哪個(gè)詞可以與“山崩地裂”相提并論？（教師給詞。）比較“戰(zhàn)馬”與“馬”，理解“齊頭并進(jìn)”“浩浩蕩蕩”。）“城墻”有什么特點(diǎn)？有多高？有我們教學(xué)樓的兩倍那么高呢！景象多么壯觀。）⑴ 說(shuō)說(shuō)“聲”、“色”的變化。）⑶ 觀潮的人們呢？（板書(shū)：沸騰）（想象動(dòng)作。三、講讀第二段（潮來(lái)之時(shí)）１、各自輕讀：看看潮是如何來(lái)的，“聲”、“色”如何變化的？分層。）６、此時(shí)，觀潮的人應(yīng)怎樣？（朗讀：“人山人海”。３、第二自然段除了告訴觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)外，還交待了作者占據(jù)了觀潮極好的位置。（板書(shū)：聲 色）觀潮人的情緒隨著大潮聲和色的變化越發(fā)高漲，讀了使人如臨其境。３、根據(jù)課文表達(dá)的情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音、聲調(diào)表達(dá)出來(lái)，學(xué)習(xí)表情朗讀課文。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)3【課時(shí)目標(biāo)】１、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在學(xué)生頭腦中建立形象，體會(huì)大自然壯闊的美及無(wú)窮的威力。四、作業(yè)背誦課文。據(jù)說(shuō)近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說(shuō)明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？今人用摩托車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險(xiǎn)活動(dòng)，你能從中舉例嗎？(像長(zhǎng)江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟6號(hào)飛天都能表明現(xiàn)在的我們更是具有挑戰(zhàn)性。使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。人助水勢(shì)，水助人勢(shì)。為什么要寫(xiě)教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？作者在描寫(xiě)了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來(lái)寫(xiě)水軍演習(xí)的動(dòng)人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。以車馬塞途寫(xiě)看客之多。最能表現(xiàn)觀潮之盛的語(yǔ)句是江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途。披發(fā)文身寫(xiě)弄潮兒的外形，溯迎而上寫(xiě)弄潮兒的猛勇，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞寫(xiě)弄潮兒的矯健。水戰(zhàn)之威是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習(xí)的情景。全文的著眼點(diǎn)在潮上，立足點(diǎn)在觀上，作者是從哪些方面寫(xiě) 觀潮的？作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。雖席地不容閑也的也，是用來(lái)加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。倏爾一詞表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處。古人說(shuō)：富于萬(wàn)篇，貧于一字。類似的稱謂還有晦(指陰歷每月的末一天)、朔(陰歷每月的初一)略：略不相睹( ) 略不沾濕( )雖：雖席地不容閑也( ) 雖我之死，有子存焉( )皆：皆披發(fā)文身( ) 皆出酒食( )而：既而漸近( ) 倏而黃煙四起( )三、研讀理解課文《觀潮》第一句說(shuō)：浙江之潮，天下之偉觀也。理解字詞，領(lǐng)會(huì)課文大意。今天就讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@番盛況吧。南宋定都臨安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛。中國(guó)有句俗語(yǔ)叫水到東海不回頭。方法：朗讀、討論。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)本文精練生動(dòng)的語(yǔ)言。研讀體會(huì)本文精練生動(dòng)的語(yǔ)言。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)2【教