古詩(shī)兩首第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 17:14本頁(yè)面
【正文】 互相交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞語(yǔ)的理解）全班交流討論自己對(duì)古詩(shī)的感悟，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。二、嘗試自讀古詩(shī)《草》，注意讀準(zhǔn)字音。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)，看看你們對(duì)春天有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。出示課文插圖：圖上畫的是什么？學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪觀察到的內(nèi)容。由學(xué)生課前積累的古詩(shī)展開背誦競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地誦讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯感情。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。試著把這首古詩(shī)改寫成一篇記敘文。有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。隱者沉醉于山林之中，詩(shī)人對(duì)隱者充滿了敬意，也洋溢著羨慕之情。（2）學(xué)生自主思考，小組交流。感悟詩(shī)情?！薄八上聠?wèn)童子”告訴我們什么？由“言師采藥去”可知道什么？還可以推測(cè)詩(shī)人問(wèn)了些什么？（2）“只在此山，云深不知處。（二）細(xì)讀理解自由朗讀課文，想想：這首詩(shī)里都寫了些什么？主要內(nèi)容是什么？指導(dǎo)理解。解題。指名讀，齊讀，讀準(zhǔn)生字。二、學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》（一）初讀感知出示古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背背？大家想想，我們以前是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)的？導(dǎo)入新課。教具準(zhǔn)備：圖片等教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號(hào)：009《尋隱者不遇》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)體會(huì)《尋隱者不遇》這首詩(shī)采取問(wèn)答體，寫出山的高大幽深和行蹤不定的隱士生活情景。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想。學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大概意思。）用自己的話講述全詩(shī)的意思。四、看圖說(shuō)意，加深感悟。三、細(xì)讀品位，體會(huì)感情思考并討論：（1）古詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書》寫的是什么？（2）我們可以從什么地方看出來(lái)的？（3）這首詩(shī)哪些地方用了比喻？誦讀全詩(shī)，體會(huì)天氣變化之快。（3）忽然刮來(lái)一陣大風(fēng)，把滿天烏云吹的無(wú)影無(wú)蹤。（1）天空中的烏云，想潑翻了的黑墨水一樣地散開來(lái)，還沒(méi)有把整座山遮住。二、自由閱讀，理解詩(shī)意自讀朗讀，讀準(zhǔn)字音，提出疑問(wèn)。）解疑：“醉書”，在似醉非醉的情況下寫的詩(shī)。教學(xué)進(jìn)程：一、聯(lián)系生活、
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