小學語文第七冊20古詩兩首第一課時教學設計-文庫吧資料
2024-10-21 00:07本頁面
【正文】 “孟、浩、陵”等七個生字。一個深秋的夜晚，詩人行經洞庭湖，他被眼前奇妙的景色迷住了，洞庭湖里的水清清的，綠綠的，湖面平靜的像鏡子一樣，天空中一輪明月灑下一片銀光，月光倒映在水中，湖水閃爍著銀色，是多么美的一幅“秋 月照鏡圖”，更妙的是洞庭的山和水，在皓月銀輝下，融為一體，多么像那銀盤里放著一個個小青螺呀，這簡直是一種精美絕倫的藝術品。⑷學生對圖，朗讀詩句。⑴指名認讀生字（見小黑板）⑵聽錄音范讀，學生反復誦讀。學生自學全詩，要求：讀準字音，讀通詩句，讀懂大意，查字典理解不準和不理解的詞語。一千年前的一個秋天，有一位詩人經過洞庭湖，洞庭湖的美麗夜景，令他詩興大發(fā)，寫下一首千古傳誦的詩歌佳作，這就是我們今天要學的《望洞庭》 板書課題，齊度。理解古詩的意思，感悟詩的意境，使學生受到美的熏陶。教學用具：錄音機、小黑板、投影片。讓學生在復讀、誦讀中領悟詩中表達的意境和流露的意思。感悟詩的意境，并從中受到美的熏陶。學會本課9個生字，其中綠線4個字只識不寫。）用自己的話講述全詩的意思。四、看圖說意，加深感悟。三、細讀品位，體會感情思考并討論：（1）古詩《六月二十七日望湖樓醉書》寫的是什么？（2）我們可以從什么地方看出來的？（3）這首詩哪些地方用了比喻？誦讀全詩，體會天氣變化之快。（3）忽然刮來一陣大風，把滿天烏云吹的無影無蹤。（1）天空中的烏云，想潑翻了的黑墨水一樣地散開來，還沒有把整座山遮住。二、自由閱讀，理解詩意自讀朗讀，讀準字音，提出疑問。）解疑：“醉書”，在似醉非醉的情況下寫的詩。教學進程：一、聯(lián)系生活、談話導入提問：你們見過夏天的陣雨嗎？誰來說說當時的情景？引入詩題：今天我們來學習宋代詩人蘇軾寫的一首古詩：《六月二十七日望湖樓醉書》，看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的（板書并領讀課題，注意停頓）讀了這個題目，你們知道了什么？還有什么疑問？（知道“六月二十七日”是寫這首詩的時間，此時正是一年中最熱的時候，經常會有陣雨或雷雨出現(xiàn)。教學方法：整體法、講解法 教具準備：小黑板、掛圖課時安排：2課時第一課時教學內容：《六月二十七日望湖樓醉書》 課時目標：能有感情地朗讀并背誦古詩。知道詩的大意。感受六月西湖晴雨之時的奇特景象，體會詩人的感情和詩句的語言之美。理解古詩詞句的意思。試著把這首古詩改寫成一篇記敘文。有感情地朗讀、背誦古詩。隱者沉醉于山林之中，詩人對隱者充滿了敬意，也洋溢著羨慕之情。（2）學生自主思考，小組交流。感悟詩情?！薄八上聠柾印备嬖V我們什么？由“言師采藥去”可知道什么？還可以推測詩人問了些什么？（2）“只在此山，云深不知處。（二）細讀理解自由朗讀課文，想想：這首詩里都寫了些什么？主要內
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