【正文】 條件：馬克思主義的進一步傳播組織條件：各地共產黨早期組織的成立師：在上面三個條件都具備以后，共產黨的成立就是自然而然、順理成章的事了。生：馬克思主義的進一步傳播。師：中共作為一個政黨，他有自己的指導思想。師：同學們，我們剛才在談到五四運動的意義時提到，五四運動促使了馬克思主義的傳播，為中國共產黨的成立奠定了思想基礎，那么，除了五四運動以外，中國共產黨的成立的條件還有哪些？它是什么時候誕生的？它的誕生有什么意義？下面，我們就來學習具體內容。師：正的明白了，那五四運動的性質是? 生：一次徹底的反帝反封建的愛國運動。師：（拍手）很正確，但在這我還是要強調一點，五四運動的性質是：一次徹底的反帝反封建的愛國運動?！径嗝襟w展示】五四運動的有關材料師：現(xiàn)在請同學們聯(lián)系材料根據(jù)所學內容，分析五四運動的歷史意義。師：五四愛國青年為了國家的前途命運和中華民族的利益，游行、罷課；其行為是憂國憂民；他們聲張正義，不屈服于北洋軍閥政府和列強勢力，堅持斗爭，不懼入獄，其行為是不屈不饒；他們勇當先鋒，擔當重任，敢于與帝國主義和北洋軍閥勢力斗爭到底；其行為是敢于斗爭；他們磊落光明，義憤填膺，反帝反封，救國救民，報效國家的偉大壯舉是樂于奉獻?！径嗝襟w展示】“五四”傳單師：請問從這段材料中體現(xiàn)出來的五四精神，你認為是什么？ 生：A：憂國憂民 B：不屈不饒 C：樂于奉獻 D：敢于斗爭E：團結、奮發(fā)、向上?? 【播放】五四運動爆發(fā)視頻片段（1919年5月4日天安門前，愛國青年為了國家的前途和命運在示威游行?！景鍟堪l(fā)展：5月4日 → 6月初（中心：北京）（中心：上海）（主力：學生）（主力：工人）【多媒體展示】《北京高師被捕學生回到學校時受到同學們的熱烈歡迎》的圖片師：同學們，從這幅圖片中能獲得了哪些信息？生：北洋政府迫于人民的愛國壓力，釋放被捕學生。那么主力是？生：工人師：取得的成績或者說結果是？生：釋放被捕學生；罷免曹汝霖等賣國賊職務；拒絕在對德和約上簽字。師：請同學們根據(jù)屏幕上的問題來回答。接下來我們看五四運動的發(fā)展和最終結果如何？ 【多媒體展示】※發(fā)展（第二階段）時間:1919年 月后中心: 主力: 階級（）結果： 釋放 學生；罷免 等賣國賊職務；拒絕在 上簽字。那么這幅圖反映學生什么樣的心態(tài)和要求？生：愿為收回國家領土，不怕犧牲、斗爭到底。師：同學們回答的很好，但在這我要補充一點，【多媒體展示】“還我青島”的圖片師：請同學們看到平幕上的圖片，這圖片上寫有：誓死力爭，還我青島?！径嗝襟w展示】一、五四愛國運動導火線： 巴黎和會上，中國外交 ※爆發(fā)：（第一階段）時間： 年 月 日中心：口號： 主力： 領導者：、師：看完了嗎？ 生：看完了。所以依然擺脫不了主權被侵犯的命運。C：北洋政府實行封建專制統(tǒng)治。剛才我們談的是五四運動爆發(fā)的原因，下面請同學們回答第二個問題：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國之一，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？生：A：辛亥革命后，中國仍然沒有擺脫貧窮和落后，國力還很衰弱。因此，當1919年的巴黎和會無視中國的正當要求，決定將德國在山東獲得的一切權力轉交給日本時，消息已傳到國內，激發(fā)了各階層人民的激烈憤怒。這個潮流是生氣勃勃的、前進的、革命的，這為五四運動奠定了思想基礎。為了繼續(xù)探索新的道路來求得國家的獨立富強和人民的自由幸福。這次革命推動社會進步，促進中國人民思想解放所起的作用是不可低估的。師：同學們回答的比較全面，下面我對這個問題稍作解釋。人民群眾對政府極為不滿。師：還有嗎？有沒有同學要進行補充的？??好，請A同學起來回答?！径嗝襟w展示】思考題（略）師：現(xiàn)在同學們根據(jù)上述情況，思考兩個問題：一是五四運動爆發(fā)的必然性是什么？二是在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國之一，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？請大家對這兩個問題展開討論，說出自己的見解，集思廣益。同學們，從上面可以看出，一戰(zhàn)期間日本出兵山東，造成事實上的占領，并且通過袁世凱、段祺瑞兩政府獲得了“合法”的地位。段祺瑞控制北京政府以后，大量向日本借款，以擴充自己的實力。這樣，德國控制的膠州灣就轉到了日本手里。10月底，英日聯(lián)軍發(fā)動對青島的軍的進攻，11月攻占青島。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，日本借口對德宣戰(zhàn)，派海陸軍兩萬余人，在山東登陸，侵占山東許多地方?！径嗝襟w展示】《帝國主義列強瓜分中國建表》圖表師：至于山東問題，在近代一直比較敏感?！緦W生討論】師：同學們，你們討論出來了嗎？ 生：（無人回答）師：五四運動的導火線是巴黎和會上中國外交的失敗。師：同學們回答的很完整，但是卻過于啰嗦，太長了也不便于同學們記憶。師：好了，現(xiàn)在請同學們說一說，五四愛國運動爆發(fā)的導火線是什么？生：在巴黎“和平會議”上帝國主義拒絕了中國代表提出的“取消帝國主義在華特權”、廢除“二十一條”等正義要求?！景鍟恳?、五四愛國運動師：同學們，請看課本第一段小字內容，從中找出五四愛國運動爆發(fā)的導火線。師：《中國共青團團歌》中的“‘五四’的火炬，喚起了民族的覺醒。光榮啊，中國共青團，光榮啊，中國共青團?！拔逅摹钡幕鹁妫瑔酒鹆嗣褡宓挠X醒。這節(jié)課我們來學習來學習《五四運動和中共的成立》。新舊民主主義革命的最大區(qū)別在于領導階級的不同，舊民主主義革命的領導階級是農民階級、資產階級，而新民主主義革命的領導階級是無產階級，新民主主義革命就是無產階級領導的人民大眾的反帝反封的革命。二、導入新課師：在新文化運動的影響下，中國進入新民主主義時期。師：上課前，我們先來回顧上節(jié)課所學的知識，新文化運動的時間、地點？ 生：1919年，上海師：新文化運動的標志和旗幟是/ 生：《青年雜志》的創(chuàng)辦，口號是民主和科學 師：新文化運動的代表人物有哪些？ 生：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅 師：它的基本內容有？生：提倡民主，反對獨裁專制；提倡科學，反對迷信盲從；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學；宣傳馬克思主義。教具準備多媒體教學設備、自制多媒體教學課件、自制圖文卡片、遠程資源圖文資料等。教學難點五四精神。教學重點五四愛國運動的意義。通過本文的學習，能使學生認識到五四運動是一場徹底的反帝反封建的愛國運動，是中國新民主之一的開端，五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是及其崇高的愛國主義精神。通過本課的學習，能使學生學會歸納課文的方法，使學生學會分析不同事物間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生分析能力。第四篇：歷史教案第10課 五四運動和中國共產黨的成立教學目標掌握五四運動爆發(fā)的導火線和兩個階段及其特征，五四運動取得的結果和意義。課后練習為什么春秋戰(zhàn)國時期會出現(xiàn)百家爭鳴的局面？第三篇：歷史教案歷史教案歷史常識——中國古代朝代名一、目標1，對中國古代朝代名有大致印象2，熟記中國古代朝代名3，基本掌握了解中國古代朝代名及歷史大事二、過程1，引入 武俠劇 古裝片大家有沒有看過西游記（作為冷場的提示）啊?~~那大家還記得西游記里面那位皇帝是叫什 么名字嗎？（唐太宗）那么大家又知不知道西游記里面所說的唐僧和唐太宗是出自哪個朝代 的呢？（唐朝）好~~除了唐朝以外中國古代還有哪些朝代呢？？那你們喜歡哪個朝代呢？三國演義 東漢末年紅樓夢 清朝水滸傳 北宋倚天屠龍記 明朝天龍八部 北宋末年射雕英雄傳 神雕俠女 南宋笑傲江湖 明清之間鹿鼎記 清朝 好~這些都是歷史朝代，那么除了這些朝代，大家還聽說過別的朝代么？2，列出朝代名黃帝 炎黃子孫堯舜禹（大禹治水：變堵為疏，為了治水，三過家門而不入（提醒同學們要抵抗網吧誘惑）夏（4000 多年前 有了歷法 又叫夏歷 按月亮的運行周期{復習月亮運行周期}制定 又叫陰 歷 也就是現(xiàn)在的農歷）商（封神榜 姜太公釣魚愿者上鉤 妲己 哪吒 二郎神）周（西周和東周（春秋和戰(zhàn)國））臥薪嘗膽百家爭鳴 孔子 儒家秦（秦始皇嬴政統(tǒng)一六國，成為歷史上第一個統(tǒng)治中國的“皇帝”，兵馬俑，萬里長城）漢：（西漢和東漢)項羽和劉邦打架，然后劉邦打贏了，劉邦就做了皇帝，建立漢朝三國：提問 大家都知道哪些三國時代的人物??？ 三顧茅廬 樂不思蜀 過五關斬六將兩晉：王羲之 墨池南北朝：提問：知道圓周率么？知道幾位？祖沖之 數(shù)學家隋：隋唐英雄傳唐朝：唐詩 大家都認識什么唐代的詩人呢？？（小白，小甫）五代十國：李煜 問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。儒家思想就是在吸收融合各家之長的過程中形成發(fā)展起來的，并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想?？梢哉f，沒有當時的“百家爭鳴”，中國后來的思想文化就不會五彩繽紛。這也是促成百家爭鳴的另一重要因素。他們雖從不同的社會集團的利益出發(fā)，紛紛著書立說，議論時事，闡述哲理，各成一家之言，但是他們并非政治附庸，依附于某個政治權勢集團，而是“用我則留，不用我則去”。其五，學術自由因素。其四，文化因素?？茖W技術取得了較大進步，如天文學、數(shù)學、光學、聲學、力學、醫(yī)學等方面在當時均達到較高水平。當時經濟有了極大發(fā)展，這使得有某些人成為有閑階層，有時間從事自己的學術活動。這便給百家爭鳴創(chuàng)造了一個寬松的學術氛圍。當時處于社會大變革時期，社會動蕩不安，各諸侯國林立紛爭。反對空談仁義，提出了“戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣”，與戰(zhàn)國爭雄的形勢相適應。和金庸小說中的《武穆遺書》可是又異曲同工之處，這里老師也不知道他們是不是一個東西，以后誰知道了可以告訴老師哦，老師虛心求教。這里同學們要分清秦國和秦朝的區(qū)別，秦國只是一個小諸侯國，而秦朝可是中國歷史上第一個君主專制的封建制國家，以后考試誰寫錯了，老師可是要生氣哦！兵家：春秋晚期的孫武。韓非：主張改革，反對空談仁義，提倡法治。法家：法家學派代表新興地主階級的利益。大家看P49的小字，荀子“知天命而用之”，按自然規(guī)律去辦事 道家：莊子大家對莊子應該不陌生吧，莊周曉夢迷蝴蝶，他發(fā)展和繼承了老子的思想，做任何事要順其自然，“無為而治”。主張不要過分的索取自然資源，也就是現(xiàn)在的可持續(xù)發(fā)展。儒家：孟子和荀子孟子發(fā)展了孔子的“仁”的思想，明確提出了仁者愛人。如果現(xiàn)在的仕途任人為賢，我想我們的世界會更加美好。貴賤的分別