【正文】 工絕大部分是高中、中專、大專以上文化程度，部分職工認(rèn)為自己所學(xué)的知識(shí)在目前從事的工作中是夠第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之我見(jiàn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之我見(jiàn) 楊建萍學(xué)習(xí)型組織是把學(xué)習(xí)與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合起來(lái)，以支持個(gè)人、工作團(tuán)隊(duì)及整個(gè)組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。四、樹(shù)立自我超越思想，追求自我實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，首先員工必須樹(shù)立自我否定、自我超越的思想，員工才能自主學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。要廣泛宣傳、全面發(fā)動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實(shí)穩(wěn)定地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，有計(jì)劃推進(jìn)“學(xué)習(xí)工程”。要綜合、歷史地把握好現(xiàn)有的各種學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位要素之間的關(guān)系，善于結(jié)合實(shí)際將單位的日常工作、學(xué)習(xí)及相關(guān)程序引入創(chuàng)建的軌道與程序中，與黃河治理文化建設(shè)、創(chuàng)一流管理、員工績(jī)效評(píng)價(jià)、管理創(chuàng)新、精神文明建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，為管理創(chuàng)新提供新的手段，開(kāi)辟新的途徑。其次，要聯(lián)系實(shí)際，講求創(chuàng)建工作的實(shí)效化。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的關(guān)鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機(jī)制和環(huán)境，造就一支思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的員工隊(duì)伍。把學(xué)到的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己工作中，有效地推動(dòng)治黃事業(yè)的發(fā)展。支持員工參加成人高等教育學(xué)習(xí)，凡獲取大專畢業(yè)證或本科畢業(yè)證的，按單位的學(xué)習(xí)制度給予獎(jiǎng)勵(lì)。要建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織，必須給單位職工創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先解決好工學(xué)矛盾，單位要大力支持給職工充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。二、更新學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)造良好環(huán)境目前在單位一部分職工中存在著學(xué)習(xí)一般是領(lǐng)導(dǎo)安排或者是為了獲取文憑而學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)型組織轉(zhuǎn)變這種觀念，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)。建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。要豐富和完善職工參政議政途徑，形成開(kāi)展合理化建議活動(dòng)的制度，在單位各工程點(diǎn)設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)信箱”，讓領(lǐng)導(dǎo)者能隨時(shí)聽(tīng)到職工的質(zhì)疑。查找問(wèn)題，建立質(zhì)疑機(jī)制。應(yīng)用強(qiáng)有力的行政手段，著力引導(dǎo)單位經(jīng)營(yíng)管理層把創(chuàng)建工作視為一項(xiàng)長(zhǎng)期的事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的永恒方式，同樣也是一個(gè)單位不斷創(chuàng)新發(fā)展的提升階梯。四、樹(shù)立自我超越思想，追求自我實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，首先員工必須樹(shù)立自我否定、自我超越的思想，員工才第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之我見(jiàn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之我見(jiàn)楊建萍學(xué)習(xí)型組織是把學(xué)習(xí)與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合起來(lái)，以支持個(gè)人、工作團(tuán)隊(duì)及整個(gè)組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。要廣泛宣傳、全面發(fā)動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實(shí)穩(wěn)定地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，有計(jì)劃推進(jìn)“學(xué)習(xí)工程”。要綜合、歷史地把握好現(xiàn)有的各種學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位要素之間的關(guān)系，善于結(jié)合實(shí)際將單位的日常工作、學(xué)習(xí)及相關(guān)程序引入創(chuàng)建的軌道與程序中，與黃河治理文化建設(shè)、創(chuàng)一流管理、員工績(jī)效評(píng)價(jià)、管理創(chuàng)新、精神文明建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，為管理創(chuàng)新提供新的手段，開(kāi)辟新的途徑。其次，要聯(lián)系實(shí)際，講求創(chuàng)建工作的實(shí)效化。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的關(guān)鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機(jī)制和環(huán)境，造就一支思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的員工隊(duì)伍。把學(xué)到的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己工作中，有效地推動(dòng)治黃事業(yè)的發(fā)展。支持員工參加成人高等教育學(xué)習(xí)，凡獲取大專畢業(yè)證或本科畢業(yè)證的，按單位的學(xué)習(xí)制度給予獎(jiǎng)勵(lì)。要建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織，必須給單位職工創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先解決好工學(xué)矛盾，單位要大力支持給職工充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。二、更新學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)造良好環(huán)境目前在單位一部分職工中存在著學(xué)習(xí)一般是領(lǐng)導(dǎo)安排或者是為了獲取文憑而學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)型組織轉(zhuǎn)變這種觀念，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)。建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。要豐富和完善職工參政議政途徑，形成開(kāi)展合理化建議活動(dòng)的制度，在單位各工程點(diǎn)設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)信箱”，讓領(lǐng)導(dǎo)者能隨時(shí)聽(tīng)到職工的質(zhì)疑。查找問(wèn)題，建立質(zhì)疑機(jī)制。應(yīng)用強(qiáng)有力的行政手段，著力引導(dǎo)單位經(jīng)營(yíng)管理層把創(chuàng)建工作視為一項(xiàng)長(zhǎng)期的事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的永恒方式，同樣也是一個(gè)單位不斷創(chuàng)新發(fā)展的提升階梯。第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之我見(jiàn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之我見(jiàn)學(xué)習(xí)型組織是把學(xué)習(xí)與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合起來(lái)，以支持個(gè)人、工作團(tuán)隊(duì)及整個(gè)組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。（三）學(xué)習(xí)型組織是一種“即效藥”許多的人認(rèn)為只要?jiǎng)?chuàng)建了“學(xué)習(xí)型組織”就能馬上看到效果，其實(shí)這是一種實(shí)用主義者的觀點(diǎn)。真正學(xué)習(xí)意義的核心是通過(guò)學(xué)習(xí)，重新創(chuàng)造自我，做到從未做到的事情，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)的能量。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建不僅要進(jìn)行“五項(xiàng)修煉”，還必須分析周邊環(huán)境，如果環(huán)境條件不成熟就不能創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。當(dāng)職工對(duì)自己的行動(dòng)有著真正的責(zé)任感時(shí)，學(xué)習(xí)的速度也就最快。大大地激勵(lì)了教職工學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高了師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的素質(zhì)水平。在共同愿景的鼓舞下，學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)型組織成員的一種習(xí)慣。第二步，培育學(xué)習(xí)型組織的文化，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建立分院用文化來(lái)孕育學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)，以校風(fēng)、校訓(xùn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)每個(gè)職工、每個(gè)基層組織，都要明確自己的愿景、價(jià)值目標(biāo)，選擇或編寫(xiě)適合自己的座右銘，鞭策激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)。四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法步驟那么如何才能將自己的企業(yè)改進(jìn)成這種“學(xué)習(xí)型組織”呢？下面以勝利職業(yè)學(xué)院建設(shè)工程分院（以下簡(jiǎn)稱分院）學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建實(shí)例，探討創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法和步驟。開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。改善心智模式。2001年提出了“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的主張，同年底全國(guó)就已有40多個(gè)城市提出了創(chuàng)建“