新人教版歷史七上“秦王掃六合”word說課-文庫吧資料
2024-12-17 07:15本頁面
【正文】 增加學(xué)生的課外知識。 多媒體演示各國所采用的不同的文字，并分析文字不統(tǒng)一帶來的影響，從而得出統(tǒng)一文字這項措施的正確性。并通過這個小故事讓學(xué)生分析統(tǒng)一貨幣的所起到的作用。 經(jīng)濟(jì)、文化上 —— 統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡（板書） 讓學(xué)生想一想： ?張三興奮地提著一串刀幣上街買肉，路遇李四提著一串鏟幣去買米 …… 這是發(fā)生在什么時代、什么地區(qū)的事？ 多媒體顯示：七國所沿用的貨幣。使得課堂氣氛生動活潑。 二、鞏固統(tǒng)一的措施（板書） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：請同學(xué)們想一想，秦統(tǒng)一初期可能會出現(xiàn)哪些不利于穩(wěn)定與發(fā)展的因素呢？閱讀教材，尋找答案。 過渡：秦始王在歷史上的功績不僅僅是滅了六國，完成了國家的統(tǒng)一。 滅六國的歷史意義（板書） 多媒體顯示：（ 1） 、結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。引導(dǎo)學(xué)生描述畫像，活躍課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生 在看的過程中歸納秦統(tǒng)一的時間、人物、都城。并讓學(xué)生分析通過商鞅變法，秦國成為了最強(qiáng)大的國家，為滅六國準(zhǔn)備了條件。 三、教學(xué)方法 活動探究法、多媒體輔助教學(xué) 四、教學(xué)環(huán)境 多媒體課室 五、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 提問：“同學(xué)們聽說過《荊軻刺秦王》的故事嗎？”因很多學(xué)生在電視、書籍上有初 步的了解，讓學(xué)生把這個歷史故事大概說出來，從而啟發(fā)學(xué)生思考“為什么統(tǒng)一最終由秦國完成而不是燕國？”引導(dǎo)學(xué)生分析
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