【正文】 了解到有關(guān)動(dòng)物的故事，讓同學(xué)從自己的描述中體會(huì)到故事中動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。目標(biāo)1．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。先是讓學(xué)生回憶在相處的人中，誰(shuí)給你的第一印象最深；再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)相見(jiàn)的情景和給 你留下的印象；最后可以說(shuō)說(shuō)后來(lái)發(fā)生的事情，以及對(duì)他印象的變化。通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。三單元這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言”。目標(biāo)：將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。二單元本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容 以學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)的形式展示“祖國(guó)在我心中”綜合性學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。目標(biāo)：過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響或聽(tīng)音響的錄音，發(fā)揮想象進(jìn)行說(shuō)話。在日常生活中，積極主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉。（二）策略利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意識(shí)的培養(yǎng)。三、難點(diǎn)與對(duì)策（一）難點(diǎn)聽(tīng)別人用普通話講一段話，能抓住主要意思。能清楚明白地用普通話口述見(jiàn)聞，稍作準(zhǔn)備即能圍繞一個(gè)意思當(dāng)眾作兩三分鐘發(fā)言，態(tài)度大方，語(yǔ)句通順 連貫。二、知識(shí)要點(diǎn)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。5．能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。3．聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。一、6年級(jí)口語(yǔ)交際課標(biāo)要求： 1．與人交流能尊重、理解對(duì)方。）（3）根據(jù)以上的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、回顧總結(jié)，交流收獲教師：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲或問(wèn)題？教學(xué)反思；第四篇：六年級(jí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)六年級(jí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)（口語(yǔ)交際）鳳鳴山小學(xué) 六年級(jí)組過(guò)去，我們的語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期偏重書(shū)面語(yǔ)，忽視口語(yǔ)，造成了學(xué)生語(yǔ)文能力的不平衡發(fā)展。（課件出示問(wèn)題情境）（1）每種規(guī)格中的一個(gè)圓片周長(zhǎng)分別是多少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察每種規(guī)格的圓的周長(zhǎng)之間的關(guān)系，及總周長(zhǎng)之間的關(guān)系。（引導(dǎo)學(xué)生不僅可以從四個(gè)門(mén)的位置和方向去提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，也可以從圓和正方形的關(guān)系方面去提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解決。）（3） km的圓形小湖，這個(gè)公園的陸地面積是多少平方千米？（引導(dǎo)學(xué)生用大圓面積減去小圓的面積來(lái)進(jìn)行計(jì)算，也可以利用圓環(huán)的面積來(lái)計(jì)算這個(gè)公園的面積。（課件出示題目情（1）這個(gè)公園的圍墻有多長(zhǎng)？教師：請(qǐng)同學(xué)們思考，求公園的圍墻的長(zhǎng)度就是么求？（因?yàn)楣珗@是一個(gè)圓形布局，所以求公園是求圓的周長(zhǎng)，根據(jù)，=1 km， km。教師：剛才我們對(duì)本學(xué)期圓的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了梳理，現(xiàn)在我們來(lái)看看下面幾個(gè)問(wèn)題，你能回答嗎？1．說(shuō)說(shuō)下面各題的最簡(jiǎn)整數(shù)比：（1）一個(gè)圓的半徑和直徑的比是多少？（1：2）（2）一個(gè)圓的周長(zhǎng)和直徑的比是多少？（：1）（3）兩個(gè)圓的半徑分別是2 cm和3 cm,，它們的直徑比是多少？（2：3）周長(zhǎng)的比是多少？（2：3）面積的比是多少？（4：9）2．一個(gè)公園是圓形布局，半徑長(zhǎng)1 km，圓心處念碑。圓面積計(jì)算：。圓周長(zhǎng)的計(jì)算：。（2）圓的周長(zhǎng)：圍成圓的曲線的長(zhǎng)度叫圓的周長(zhǎng)。匯報(bào)交流，課件出示相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)具。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、熟練地進(jìn)行圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。2．通過(guò)將圓的知識(shí)與其他知識(shí)進(jìn)行整合，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。五、全課總結(jié)教師：自己理一理，這節(jié)課我們鞏固了哪些知識(shí)？ 教學(xué)反思；《圓的周長(zhǎng)和面積》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人 黃華英教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第113頁(yè)第4題及相關(guān)練習(xí)。如果再修60米，就正好修了一半。2．提高練習(xí)（1）一堆沙子重240噸，一堆石子質(zhì)量的堆石子重多少噸？與沙子質(zhì)量的60%相等。1．基本練習(xí)（1）8247。方法二：①先求出總份數(shù)；②求出各部分占總份數(shù)的幾分之幾；③最后按照“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的方法，求出各部分的量。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬分別是多少厘米？學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)按比分配問(wèn)題的解題方法。這雙皮鞋售價(jià)是多少元？⑥一件襯衣售價(jià)為100元，一條長(zhǎng)褲的價(jià)錢(qián)和這件襯衣的價(jià)錢(qián)之比是3:2。（5）學(xué)生獨(dú)立完成第113頁(yè)第3題的第5小題和第6小題。這件襯衣原價(jià)是多少元？ ④一件襯衣降價(jià)20%后，售價(jià)為100元。現(xiàn)在售價(jià)是多少元？ 教師：?jiǎn)挝弧?”是什么？存在怎樣的等量關(guān)系？（4）分別把以上兩個(gè)小題的條件和問(wèn)題對(duì)換，引出第113頁(yè)第3題的第4小題。①一件襯衣原價(jià)125元，現(xiàn)在降價(jià)。工作時(shí)間=工作效率，因?yàn)橥鯉煾?天加工640個(gè)零件，640是工作總量，4天是工作時(shí)間。4=160（個(gè)）。（2）解決實(shí)際問(wèn)題王師傅計(jì)劃4天加工零件640個(gè)，實(shí)際工作效率提高了10%，實(shí)際每天加工多少個(gè)零件？ 教師：10%是什么意思？單位“1”是什么？ 預(yù)設(shè)：實(shí)際工作效率比計(jì)劃工作效率提高了10%。接下來(lái)我們一起來(lái)回顧化簡(jiǎn)各類比的方法，一同完成下面這張表格：2．復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)（1）回顧百分?jǐn)?shù)的意義教師：關(guān)于比的知識(shí)我們復(fù)習(xí)了這么多，那對(duì)于百分?jǐn)?shù)你又了解多少呢？先請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些百分?jǐn)?shù)的理解： ①今天全校的出勤率是98%；②某工廠去年產(chǎn)量為1200臺(tái)，今年的產(chǎn)量增加了20%； ③某商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)落地式電扇比吊扇少50%。教師：比值大家都會(huì)求了，那化簡(jiǎn)比呢？我們趕緊來(lái)試試（課件出示題目），你們會(huì)化簡(jiǎn)嗎？8:12:提問(wèn)：化簡(jiǎn)比的依據(jù)是什么？:預(yù)設(shè)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。預(yù)設(shè)：2比5，2是比的前項(xiàng)，5是比的后項(xiàng)?? 教師：你能求出它們的比值嗎？ 教師追問(wèn)：你是怎么求的？教師小結(jié)：只要把比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)所得的商就是比值，比值是一個(gè)數(shù)（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)），不能寫(xiě)成比的一般形式。預(yù)設(shè)：兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)數(shù)相除。今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容要比上節(jié)課的更復(fù)雜一點(diǎn)，你們對(duì)今天的學(xué)習(xí)有信心嗎？二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 1．復(fù)習(xí)比的相關(guān)知識(shí)（1）課件出示教材第113頁(yè)第2題。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)練習(xí)，導(dǎo)入復(fù)習(xí)1．習(xí)題引入教師：上課之前，我們先來(lái)完成幾個(gè)填空，你會(huì)做嗎？（課件出示題目）（1）甲的體重是乙的，甲的體重:乙的體重=（）:（）；（2）請(qǐng)用百分?jǐn)?shù)表示下列成語(yǔ)：百戰(zhàn)百勝（）%；百里挑一（）%； 十拿九穩(wěn)（）%；一舉兩得（）%。教學(xué)難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在經(jīng)歷對(duì)比中建立知識(shí)間聯(lián)系的過(guò)程，掌握比和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)概念。（2）鼓勵(lì)學(xué)生提出開(kāi)放性的問(wèn)題并互相交流。（2）明確根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所給數(shù)據(jù)，算出石油總消費(fèi)量是關(guān)鍵。2．完成教材第117頁(yè)第17題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行交流。教師小結(jié)：當(dāng)我們畫(huà)路線