簡(jiǎn)便運(yùn)算復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí))-文庫(kù)吧資料
2024-11-08 07:41本頁(yè)面
【正文】 )除法的運(yùn)算性質(zhì)。（顯示課件，分別復(fù)習(xí)運(yùn)算律的文字?jǐn)⑹?，和字母公式?1)加法交換律 a+b=b+a(2)加法結(jié)合律(a+b)+c=a+(b+c)(3)乘法交換律 ab=ba(4)乘法結(jié)合律(ab)c=a(bc)(5)乘法對(duì)加法的分配律。4 這是六道運(yùn)用運(yùn)算律及運(yùn)算性質(zhì)解決計(jì)算題的基本題目，主要考察學(xué)生掌握運(yùn)算律的情況。通過完成下列各題怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算 45+62+55+38 3567822 25 118 25 （4+ 8）66 101 3600247。二、教學(xué)過程（一）、興趣導(dǎo)入。能根據(jù)具體情況，選擇算法，發(fā)展思維的靈活性。】（四）課堂小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？四、板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便運(yùn)算湊整 靈活 合理第四篇：運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解并掌握加法運(yùn)算律和乘法運(yùn)算律及減法和除法運(yùn)算性質(zhì)，并能夠用字母來表示。不能為了湊整，而不顧運(yùn)算順序。254 254+254 教師上傳給學(xué)生，學(xué)生獨(dú)立完成，并小結(jié)。】（三）練習(xí)： 125 125 教師傳送，學(xué)生作答后集體更正?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過層層復(fù)習(xí)，學(xué)生出題，小組分類觀察數(shù)字特征和式題結(jié)構(gòu)特征，以正確判斷是否能運(yùn)用運(yùn)算定律。247。小組匯報(bào)：第一類：72545 32 8100 9/4—5/85/43/8 14/34/3+1/3—5/4 第二類：1/87/5+1/83/5 99+ 6/13247。分配律題上傳到第二區(qū)。第二類，乘法分配律簡(jiǎn)稱為分配律，第三類簡(jiǎn)稱為連乘連減或者有補(bǔ)充頁(yè)放這一類，我給大家讀一下小組合作要求：按分類要求收集小組內(nèi)的好題，組長(zhǎng)找組員把題抄到白紙上，組員輔助組長(zhǎng)拍照上傳到指定區(qū)域,并討論為什么出這些題?！驹O(shè)計(jì)說明：直接指明方法，喚醒學(xué)生的記憶。小結(jié)：大家能想出這么多答案，說明對(duì)數(shù)的感覺還不錯(cuò)，不管我們應(yīng)用什么運(yùn)算定律，都是將數(shù)字進(jìn)行湊整，計(jì)算就大大的簡(jiǎn)便了。預(yù)設(shè)2：有個(gè)別同學(xué)填的1/125，可以吧。預(yù)設(shè)1：填400 1/25比較多，為什么能快速計(jì)算。13725（），括號(hào)里填幾，快速的計(jì)算。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識(shí)中的問題，及時(shí)幫助學(xué)生糾正，加深記憶。2．通過復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識(shí)中的問題，及時(shí)改正。歸納應(yīng)用:這些題都用到了我們學(xué)過的什么運(yùn)算律？（教師用卡片在黑板上展示）(三)拓展練習(xí)4999+49 58 101三、拓展延伸我們學(xué)習(xí)了幾種運(yùn)算律，如何把幾種運(yùn)算律進(jìn)行分類呢？四、總結(jié)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)學(xué)生得到星的數(shù)量同進(jìn)進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。2．歸納應(yīng)用:這些題都用到了我們學(xué)過的什
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