【正文】 查？ ②應采取哪些措施維護商場自身的合法權利？③這位顧客的什么權利受到侵害了？（學生回答，教師歸納。夏某雖多次聲明未拿任何物品，仍被迫脫下T恤衫，赤膊向工作人員證明其清白，引來數(shù)百人圍觀。溫暖一刻：搜索我們身邊尊重他人生命健康權的行為？學生思考后會舉出一些：如護送兒童過馬路；路遇傷病者奮力搶救；為傷員獻血，待去世后捐獻眼角膜等……通過這一活動目的在于感染學生，引導學生關愛生靈、關愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。（學生可能會提出許多解決方案，教師強調(diào)注重法律角度談維權方案。出謀劃策：材料見教材P20 如果你是符石衛(wèi)或者是他的家人，請設計你的維權方案。提問：①孫陳晨雖然有缺陷，他擁不擁有生命健康權？②他的母親有沒有權利結束他的生命？這樣的行為必將受到怎樣的處罰？為什么？結論：生命健康權是公民所享有的最基本的人身權利，任何人都不得非法加以侵害。我做法官：《不能承受的生命》材料：河南省固始縣的男孩孫陳晨從小患有癲癇，腦細胞嚴重萎縮，隨著年齡的增長，孫陳晨的病越來越嚴重。導入：多媒體呈現(xiàn)短文，學生一起朗讀：擁有健康才可能擁有一切，若將健康與其他利益相比，健康是“1”，名譽、金錢、友情、愛情、地位等都是“1”，后面排列的“0”，有了“1”，這個數(shù)可以是十、百、千萬乃至無窮大，若沒有“1”，即失去了健康，后面的名譽、金錢等再多也是“0”……通過這段文字讓學生體會生命和健康的重要。三、設計思路第一課時：維護公民最基本的權利重點：理解維護公民的基本權利主要是維護公民的人身自由和生命健康權。因此通過本課時的學習，讓學生增強關于人身權利保護這方面的意識。Ⅲ、社會調(diào)查：現(xiàn)在各街道各村委會都相繼開展文化活動，有很多地方甚至投入大量資金建設村、市民文化活動室，請做一個簡單的調(diào)查。查一查： 〈〈公民道德建設實施綱要〉〉的規(guī)范。○發(fā)展先進文化就是發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化?！窘虒W重難點】重點：精神文明建設難點：先進文化的前進方向 【教學途徑】多媒體教學 【設計思路】 Ⅰ、導入新課：（材料導入）在生活中，我們可能遇到這樣一些行為：上公交車時你推我搡，互不相讓有人在公共場合因為一點小事大吵大鬧遇到困難向人求助時，無人理睬個別人在網(wǎng)絡聊天室里肆意漫罵他人 你是否遭遇到類似經(jīng)歷？當時的感受如何？（承轉(zhuǎn)：社會主義國家不僅要建設高度的物質(zhì)文明，而且要建設高度的精神文明。（2）能力目標：能夠辨別先進文化與落后文化，能夠通過搜集信息查找相關內(nèi)容：公民道德建設實施綱要等。）Ⅲ、課堂小結。課前搜集資料利用：作為知識點需要學生掌握，建議展開教學知識回顧：聯(lián)系七年級歷史與社會內(nèi)容，我國5個自治區(qū)是哪幾個？時事聯(lián)系：05年9月1日，西藏慶祝自治區(qū)成立40周年，10月1日新疆慶祝維吾爾自治區(qū)成立50周年。）說明：可以開展小活動，例如讓學生舉出一些例子，能夠反映國家的重大決策是由全國人民代表大會審議通過的?！鹑珖嗣翊泶髸菄业淖罡邫嗔C關，擁有決定國家大事的最高權力。體現(xiàn)了人大代表履行憲法和法律賦予職責的意識增強。人大代表不滿意就是人民不滿意，人大代表不贊成就是人民不贊成。市中級人民法院的工作報告未獲得大會通過。這些說明了什么呢？接下來我們要講的選舉與材料中的選舉有什么不同呢？ Ⅱ、新課學習：拋出問題：“在我國，一切權利屬于人民，人民有權決定國家的重大事物”你知道人民是怎樣行使權利的嗎？材料展示并分析：某市人民代表大會會議按預定程序進行大會表決，一項項議程順利通過。【教學重難點】重點：我國的基本政治制度難點：人民代表大會制度【教學途徑】課前搜集資料、多媒體教學 【設計思路】 Ⅰ、導入新課：（材料導入）材料一：美國18歲高中生塞申通過競選當上美國最年輕的市長。（2）能力目標：能夠分析我國的基本政治制度，能夠通過搜集信息查找相關內(nèi)容：民族區(qū)域自治制度等。優(yōu)秀作品張貼。）Ⅲ、社會調(diào)查：（可以作為單元活動部分來開展）例如：某私營企業(yè)投資興建了一個大型的物資集散中心和加工基地，為當?shù)貛砹藢⑦M8000個就業(yè)崗位，又促進了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)等。○問題的提出：（1）他們?nèi)怂鶑氖碌穆殬I(yè)應各與什么經(jīng)濟體制有關？（2）舉例：我們身邊還有哪些人從事的行業(yè)或職業(yè)也屬于這些體制的經(jīng)濟形式？（3）簡單討論一下：非公有制經(jīng)濟的地位和作用?！饐栴}的提出：（1）劉大媽所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)屬于什么所有制經(jīng)濟？（2）前面所提供的企業(yè)當中，哪些是集體企業(yè)？在我們周邊還有哪些企業(yè)是集體企業(yè)？（3）簡單討論一下：集體經(jīng)濟的地位和作用?！饐栴}的提出：（1）王師傅所在的鋼鐵公司屬于哪種所有制經(jīng)濟形式？該種經(jīng)濟體制還涉及哪些領域？（核心：關系國民經(jīng)濟命脈的重要產(chǎn)業(yè)和關鍵領域）（2）前面所提供的企業(yè)當中，哪些是國有企業(yè)？在我們周邊還有哪些企業(yè)是國有企業(yè)？（3）簡單討論一下：國有經(jīng)濟的地位和作用。（3）知識點目標：我國的基本經(jīng)濟制度；國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟及其他所有制經(jīng)濟的含義及地位、作用；我國要發(fā)展混合所有制經(jīng)濟，才能讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福人民【教學重難點】重點：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟及其他所有制經(jīng)濟的含義及地位、作用難點：混合所有制經(jīng)濟 【教學途徑】主題探究活動 【設計思路】 Ⅰ、導入新課：提供一組圖片（各種所有制企業(yè)的圖片），提出問題：這些企業(yè)有什么不同嗎？（承轉(zhuǎn)：當我們看看王師傅一家在大年三十成績匯報，我們就知道這些區(qū)別了。（略）第二節(jié)充滿活力的經(jīng)濟制度（共一課時）第二節(jié)：充滿活力的經(jīng)濟制度（共一課時）【教學目標】（1）情感態(tài)度價值觀：對社會主義的經(jīng)濟制度有一個積極的態(tài)度，明確讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福人民。）事例討論：在1999年美國炸毀我國駐南斯拉夫大使館，之后又發(fā)生了中美撞機事件，當時許多中國人都說這是美國的挑釁，我們不能忍氣吞聲等一些過激言行。（承轉(zhuǎn)）Ⅱ、新課學習：社會主義制度顯示出強大的生命力：（展示大量的圖片，使學生的認識更加形象化）（歌曲：《春天的故事》展示給學生）活動探究：（資料：學生在歷史與社會課程中做的調(diào)查身邊的變化農(nóng)民居住的變化，三組圖片）說一說：在你的身邊還有哪些發(fā)生了翻天覆地的變化？這些變化都說明了什么問題？你能說出導致這些變化的因素嗎？：請你說說我國在將來的20年會有什么變化？活動探究：社會主義制度優(yōu)越性的表現(xiàn)：社會主義初級階段： 材料展示：提出問題供學生探討：（1）從以上材料中，我們可以得出什么結論？（2）與發(fā)達國家相比，我們還存在哪些差距？（可以補充初級階段的表現(xiàn)，從總體上看，我國社會生產(chǎn)力水平還比較低，科學技術水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，社會主義具體制度還不完善。難點：黨在社會主義初級階段的基本路線。（2）能力目標：能夠通過具體的新聞事例說出反映我國社會主義制度優(yōu)越性，能夠從實際出發(fā)，分析我國現(xiàn)階段國情。設計意圖：體驗孝敬父母不僅是物質(zhì)上的扶助，更應是精神上的關愛；不僅要孝敬我們的父母，還應孝敬爺爺奶奶、外公外婆等長輩，及至“老吾老，以及人之老”。設計意圖：這個活動主要通過學生的回憶和反省，來體會父母對子女深沉、無私的愛，同時，意識到自己對父母付出太少，從而增強同學的責任意識，和為父母、為家庭付出的主動意識。也就是說，這種道德規(guī)范不是由外界強加的，而是學生自己的主動選擇。盡孝需要付出，但得到的是甜蜜。其次，讓學生談自己孝敬父母的具體做法，并注意將孝的各個方面的表現(xiàn)予以歸類。教師活動：指導學生開展這一活動，首先要表揚孝敬父母的好人好事。如果從怕批評、防父母出發(fā)，與父母有情感上的隔閡，就處理不好這件事。就學生的權利而言，不告訴并不一定錯。需要說明的是，這些題目都是開放性的，有許多可以辨析之處，關鍵是幫助學生樹立為父母著想的觀念，找出孝與不孝的出發(fā)點的不同。通過這一活動，可以把學生孝敬父母的心意、表現(xiàn)與行為選擇結合起來，提高教育的實效性?；顒觾?nèi)容：討論，遇到下列情形該怎么辦： ⑴父母只要我讀好書，我該怎么辦？ ⑵父母不讓我做家務，該怎么辦？ ⑶外出時應對父母說什么？ ⑷父母生病了，該怎么辦？⑸當父母勞累一天下班回家，我該做些什么？ ⑹當父母煩惱時，我該怎么做？⑺作業(yè)未完成被老師留下來而遲歸，我該怎么面對父母？ ⑻成績沒考時，該如何面對父母？⑼我想買電腦，父母認為我控制能力不強而不贊成，我該怎么辦？ ⑽朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做？設計意圖：設計這一活動，主要目的在于讓學生把孝敬父母落實到自己的實際行動上?；顒觾?nèi)容：討論：“你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現(xiàn)在哪些方面？”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分享。教師行為：引導相互交流并分享自己感受到的父母的愛。教學難點：孝敬父母的道德和法律基礎，防止愚孝。情感態(tài)度和價值觀目標：厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。第三框：難報三春暉教學目標知識目標：孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。這件事是一個學生與家長的互動過程，要注意發(fā)揮家長的作用，如將學生的感受反饋給家長，有條件的可以讓家長也給學生寫寄言，在互動中加強對學生的教育。要強調(diào)寫出自己的情感體驗，避免說空話，避免應付。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母溝通互動。教師行為：指導學生開展這一活動，第一步，可以讓學生寫父母的優(yōu)點長處，也可以讓學生寫父母對自己的呵護和期望，還可以讓學生寫自己的感受和決心。四、愛的告白：活動內(nèi)容：讓學生給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，寫幾句話并交給父母，表達自己對父母的心情。開展這一活動，老師要善于引導，可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動學生積極地說、積極地體驗就行了；要有意識地從父母的良苦用心、子女的責任兩個方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。有的學生對家長不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫猓粫惺芑蚋惺懿坏接H情呵護有關。有的老師說，現(xiàn)在的學生不知感恩，不被感動，認為父母對自己所做的一切都是理所當然的。教師行為：呈現(xiàn)兩個關于母親的故事（見附錄），并引導學生用心感悟他對母愛或父愛的認識，并將優(yōu)秀作品展示給全班同學。在活動中，要注意家庭有缺陷的學生的反應，防止傷害這些學生。家中的事，凡學生能做的，要鼓勵學生做，這既能培養(yǎng)學生能力，又能陶冶學生情操，而且有助于增進學生與父母的親情，與父母更好地溝通。教師活動：指導學生開展這一活動，一要讓學生根據(jù)家庭情況如實填寫，通過填寫體會父母的貢獻；二要引導學生在家做力所能及的事，滲透在家盡責的教育；三是說說家人的貢獻，包括物質(zhì)方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻；四是找父母的優(yōu)點，夸夸自己的父母。教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導，防止學生討論親子矛盾，而要著重引導學生感受父母的愛；二要注意辨證地看待這些事，因為許多家長對子女愛護有余，嚴格要求不足，所以要對學生反映出來的問題作具體分析。一、愛的回憶活動內(nèi)容：先讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，并把自己的童趣講給同學聽。請學生說說他們的名字的用意。教學難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。情感態(tài)度和價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學生權利與義務的意識，承擔起自己的對家庭的責任。第二框：我愛我家 教學目的：知識目標：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務，而父母也理應受到子女的孝敬。d、??五、小結：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。b、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？ ——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。家里有親人，家中有親情。（并請說明理由）[小結]家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘??三、“畫”家a 爸爸、媽媽、哥哥、小松b 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭 c 爸爸、小剛d 爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。[情景故事]教材p4兩則故事說：“那??不是我的房子” “我又有家了”。）一、“什么是家呢？”簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。篇三：人教版思想品德八年級上冊全冊教案人教版思想品德八年級上冊教案 第一單元 相親相愛一家人第一課 愛在屋檐下 第一框：我知我家 教學目標：情感態(tài)度價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。②我們的誠信公約。堅持誠信，在特殊時刻還要特殊的勇氣。③“善意的謊言”更顯示出對他人的尊重和關愛。再見！板書設計三、事情沒那么簡單誠信需要智慧①“講實話”要區(qū)分場合。讓我們從小做到信守諾言，恪守誠信，言必行，行必果。本節(jié)課主要學習了講誠信要智慧和勇氣及怎樣堅守誠信。學生當堂練習。（板書）我們青少年怎樣堅守誠信（板書）教師明了：“讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念”。堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。誠信需要勇氣（板書）創(chuàng)設情境，討論在遇到兩難境遇時怎么辦？投影：這次又考砸了，老師批評了我一頓，表揚了冬青?? 辨一辨：講誠信吃虧嗎？當別人不講誠信時，我們還要不要講誠信？ 學生辯論后，教師得出結論：講誠信會得到別人的信任。（板書）當堂練