【正文】 等對中國石拱橋的特點進行了說明，是人對石拱橋有一個整體的了解；本文則用藝術(shù)家的眼光對橋的美進行了描寫和評價。4．田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。賞析：這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯?！皸盍叮瑫燥L(fēng)殘月”是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。1．茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。此后作者宕開一筆，開始結(jié)合具體實例談橋與周圍景物要互相襯托、呼應(yīng)的問題，作者是所舉實例基本上持否定態(tài)度。這是對作者眼里的“橋之美”的進一步補足。在以上四個例子中，橋或為主體，或為陪襯，或起著畫龍點睛的作用，但都與周圍景物成為和諧的一體，共同構(gòu)成入畫的景致。第四個例子寫的是形式比較獨特的橋——風(fēng)雨橋，作者沒有明言橋所起的作用，不過，我們不妨做一些揣測。長橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，這里有形體上的強與弱、輕與重之分，有動靜之分，有顏色上的對比，還有變(柳枝年年發(fā)新芽)與不變(橋能歷久不變)之別，種種不同，歸結(jié)起來，其實是陽剛與陰柔這兩種美的類型的不同，差距如此之大而仍能和諧統(tǒng)一，可能就在于橋有著經(jīng)過精心設(shè)計的輪廓吧。厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。畫家眼中的橋有什么特殊的美感呢? 學(xué)生先思考或回答，教師再明確指導(dǎo)：概括地說，是橋在不同環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果。○在早讀課讀過書的基礎(chǔ)上，快速閱讀課文，（或看播放有關(guān)畫面）思考：在作者看來，“橋”美在何處？你對此有什么感想，從中受到什么啟發(fā)？提示：這篇課文以畫家的標準和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。中 國 石 拱 橋 石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固形式多樣歷史悠久數(shù)量眾多成就驚人 增強民族自信心趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美創(chuàng)造美好明天結(jié)構(gòu)堅固成就驚人盧溝橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固成就驚人課題橋之美課型新授 授課時間總第 課時 教學(xué)目標理解作者所寫的橋之美； 與中國石拱橋比較，感受兩種不同的表達方式； 理解一些難句的情味。（說明：提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成，寫作可放在課外完成?！凹亦l(xiāng)的小橋”為題，寫200字以上的說明文。，文章寫得很美。要激發(fā)和保護學(xué)生的自信心，啟迪學(xué)生的思維。（說明：這兩題可以讓學(xué)生自由選擇，方法也可以自由選擇，或美讀，或摘背。（能簡要說明理由——體會的更好。），摘抄背誦。這樣，教師的總結(jié)提煉，才能讓學(xué)生有一個整體認識和思維的提高。（說明：每個問題要讓學(xué)生作自由地回答，教師不要急于給予評價，等學(xué)生的意見都說出來了，再作整體提煉，并表揚個別學(xué)生。（可以分組讀書、討論：一組討論石拱橋；二組討論中國石拱橋；三組討論趙州橋；四組討論盧溝橋），包括不能統(tǒng)一的問題。），討論評析。石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固形式多樣歷史悠久數(shù)量眾多成就驚人趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固成就驚人盧溝橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固成就驚人云南長虹大橋：世界最長獨拱石橋（說明：以上作為初讀課文的任務(wù)，主要是達到整體感知課文內(nèi)容，教師不要拘泥于答案的一錘定音，而是讓學(xué)生自由的說，只要說得有理，不管課文中有沒有定論，都要給以肯定和贊揚。指名匯報練習(xí)情況。南京長江大橋的橋。趙州橋的橋。石拱橋是的橋。②聽者：準備幫助讀者正音。分節(jié)指名讀課文（代替檢查預(yù)習(xí)）。（學(xué)生可能會問：①中國石拱橋有那些著名的橋梁？②中國石拱橋有那些特點？③為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋，而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋④作者為什么要寫中國石拱橋？⑤學(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義？）。讓學(xué)生邊看邊說觀看的感受。，2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋，適時介紹橋梁的基本型式：梁橋、拱橋、吊橋。重點難點錄音機、投影儀 教學(xué)法設(shè)計讀感法教學(xué)內(nèi)容及教師活動和學(xué)生活動 。第三篇：八年級語文上冊 中國石拱橋教案 新人教版內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第一中學(xué)八年級語文上冊 中國石拱橋教案 新人教版課題課型新授授課時間總第 課時教學(xué)目標、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。解說，是對事物作必要的闡述，也就是闡明事理（如本文的第二段）。小結(jié)：（一）用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說、比喻，都是說明文中常用的說明方法。4．解說；第二段，說明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。）唐代張嘉貞的《安濟橋銘》寫橋的設(shè)計。波羅的游記，贊美盧溝橋，唐代張罵的《朝野企載》寫盧溝橋的外形。第十段，說明解放后我國橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。第五段，說明趙州橋的外形、規(guī)模。二、教讀課文引導(dǎo)：學(xué)生思考、議論后，指導(dǎo)根據(jù)課文回答。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課提問：上一節(jié)課舉例的五個句子用的是什么表述方法？回答，明確：1．運用比喻；2．引用古籍；3．用數(shù)字；4．解說；5摹寫。二、說明文的基本特征；與記敘文的區(qū)別。復(fù)習(xí)課文，進一步熟悉內(nèi)容。現(xiàn)在先初步了解；以后還要進一步探討。小結(jié)：說明文是說明事物的性質(zhì)、特點，傳播有用的知識的文章。4．傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識。2．傳播石拱橋的歷史知識。千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。3．橋（盧溝橋）長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。提示課文句子：1．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。這在表述上也是另一種有總有分的方法。由此可見，不論在全文的整體中，還是在段落的局部中，”總一分一總“能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理，”總一分一總“之間的關(guān)系，是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。2．段落的條理：介紹趙州橋，先總寫歷史（建造年代古，使用時間長），結(jié)構(gòu)，外形，設(shè)計和施工特點，然后分四點作具體說明，又用評價的句子作結(jié)（“趙州橋高度的技術(shù)水平……）。（7）綜述解放后我國石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。（5）分”述之二，全面介紹盧溝橋：具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)（河堤沖毀，橋卻“從沒出過事”）一形式（“每個柱頭上……惟妙惟腎’）一贊語（”世界上獨一無二‘勺一景點（“盧溝曉月”）一特有的紀念意義（在“反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的歷史上……”）。（3）引用古籍證明”我國石拱橋有悠久的歷史“，并點出將要介紹的事物的具體對象。小結(jié)（指導(dǎo)邊看課文邊在書上的某些段本寫明要點，并在一些句子下邊標單橫線，不要離開課本抄黑板）：1．全文的層次：（1）介紹石拱橋外形特點（用比喻）。第九段介紹成就的原因：”首先，……智慧“，”其次，……傳統(tǒng)“，”再其次，……石料“。而盧溝橋還有它自己與眾不同的情況，范讀第八段，引導(dǎo)理解：盧溝橋的紀念意義和歷史事實。提示：這兩段以外，還有哪些？還有第一段的比喻，第七段的整段介紹。分散讀第六段，示范，5；導(dǎo)填寫關(guān)于盧溝橋的第三項（”結(jié)構(gòu)特點’勺的內(nèi)容。提問：預(yù)習(xí)時，要求制作“趙州橋、盧溝橋概況表”，讀課文以后，填寫前兩項（“位置”，“歷史和修建年月‘勺，填得怎樣了？抽查，評價，出示小黑板，根據(jù)小黑板所填的前兩項內(nèi)容，共同訂正。這篇說明文《中國石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識。茅以升是我國著名的橋梁專家，三十年代曾成功地設(shè)計建造了有名的錢塘江大橋，五十年代又參加設(shè)計了規(guī)模更大的武漢長江大橋。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課提問：課前預(yù)習(xí)，文字上有什么疑難需要解答嗎？（根據(jù)實際情況處理，如學(xué)生無問題，不必多花時間。第一教時教學(xué)要點一、掌握課文內(nèi)容，了解課文層次，理解總和分的關(guān)系。二、緊緊抓住“說明文的基本特征”的主要內(nèi)容：說明事物特點，闡明事理，介紹知識，理解說明的方法；防止因旁征博引而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多而雜的現(xiàn)象。三、初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。周密性：“首先??其次??再其次”，“不但??而且”平實性：盧溝橋的石獅，利用引文簡潔性：如 介紹趙州橋的特點時分四條來簡潔說明課文運用的說明方法打比方，舉事例，列數(shù)字，作比較，引用第二篇：八年級語文中國石拱橋教案初中語文教案 中國