【正文】 教育有時候之所以會“無所適從”，就是受外界的干擾太多，很多人自稱是教育專家而各說各話，讓我們一是迷失方向?！熬觿毡?，本立而道生。無論是古還是今，這些都是學生要學會的基本內(nèi)容。《說文》：學，覺悟也?！渡虒W書》：民之生（性），不知則學；《學記》：玉不琢，不成器；人不學，不知義。我們只有以古為鏡，方知教育的興替，從而更加清楚地看透教育的一些根本性問題。站在教育的本源處看清教育的走向，教育的興衰，教育的需求，從而更加理性地思索當今教育究竟該干什么，怎么干。二看：透過歷史考察看教育馬克思說過，如果人類只有一門科學，那就是歷史學。然而，如果我們錯過了一個人的人格塑造的機會，一味地只關注習題完成情況，考試分數(shù)情況，那么，這個人的人格會定格在什么坐標上呢？我們難以想象。我們都知道，一個人，才的不足是可以由德來彌補的，而德的不足是無法由才來彌補的。即能退得人后，笑看花開花落，此為第三境界。即能站得人前，此為第一境界；以人文性為主，提高審美鑒賞能力，陶冶情操，培養(yǎng)真實個性與獨立人格，能在庸俗功利的社會中保持清醒的態(tài)度與不泯的人性。大家可能都從媒體上看過湖北孝感一中的高三“吊瓶班”，在邊埋頭做作業(yè)邊吊瓶?！耙匀藶楸尽钡慕逃^就要接納學生的差異性，承認每個人生來就是與眾不同的，每個人的生命密碼是不一樣的?！苯逃侨说撵`魂的教育，是生命與生命，靈魂與靈魂的相遇、浸潤。不管人性的原點怎樣，都必須通過我們的教育讓人成為真正的“人”。一看：透過人性原點看教育教育的終點就是培養(yǎng)人、解放人，教育的邏輯起點是什么？就是 “人性”，就是“教人學會做人”。在這一個月的時間里，我們進行了十多個課程模塊，二十多個主要專題的培訓，二十來位教育專家先后給我們授課。我們將繼續(xù)以科研為先導，以德育為首位，以教學為中心，以隊伍建設為突破口，全面實施素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學校建設和管理的新跨越。作為校長，唯有不斷加強自身學習，更新自己的教育教學觀念，才能促進教育內(nèi)涵發(fā)展，使學校教育辦學水平更彰顯教育的生命力。深化課堂教學改革，提高課堂45分鐘的效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教學水平和質(zhì)量，建立新的教學質(zhì)量評價體系。讓全社會支持、關心教育事業(yè)，為全面實施素質(zhì)教育提供有力的保證。努力提高教師自身素質(zhì)和教書育人的本領。提高教師教學水平。樹立正確的教育價值觀、人生觀、教育質(zhì)量觀。幾點思考從上海特色學校成功的辦學經(jīng)驗來看，今后我們的學校要取得長足的進步和發(fā)展，必須做好以下幾點。長期以來，我校通過紀律要求學生、活動改變學生、知識升華學生。做到主題系列化，活動特色化。藏書四萬余冊的學生圖書館、閱覽室隨時對學生開放。我校同樣非常注重校園文化的建設，教學設施的配備與完善。在重視特色教育的同時，他們普遍重視校園環(huán)境的優(yōu)化和教學設施的配備與完善。實施素質(zhì)教育的過程，也就是構建豐富多彩的學校文化的過程。提高了學生的學習能力、改進了教學方式。開闊了教師視野，加快了教師專業(yè)成長，提高課堂教學效率和教育教學質(zhì)量，學校加強教師崗位練兵和校本研訓活動，加大了校外培訓力度，通過學習和轉訓，轉變了管理理念，提高了管理水平，促進了教師專業(yè)發(fā)展。以年級組為單位，經(jīng)常性地進行集體備課、聽課、評課；集中反思、研討，真正地提高教師的課堂教學水平，推進教學工作的長效發(fā)展。如何充分發(fā)揮學生學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，變被動學習為主動學習；如何使教師由知識的傳授者、灌輸者，轉為學生主動學習的組織者、指導者、幫助者和促進者，是當前課改中需要我們深入思考和著力解決的問題。他們不僅注意加強對學生的文化知識教育，而且同樣重視加強思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，使學生在知識、能力、素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。樹立全面發(fā)展的教育觀，優(yōu)化素質(zhì)教育的課堂教學過程教育改革的本質(zhì)在某種程度上講就是對素質(zhì)教育的追求，素質(zhì)教育的成功關鍵在于一線教師的教育教學實踐，在這個過程中，首先要提高的就是教師的教育思想和觀念。但是，通過此次培訓學習，我深感我們的管理意識仍然有粗放隨意之處，講人情、看慣例的現(xiàn)象仍然存在。在長期的工作實踐中，我校探索出了一套科學有效、易于操作而又充滿人性化的管理制度，在十家子學校，事務運轉流暢有序、有章可循。我校在重大問題的決策上能廣泛聽取各方面的意見，加強校內(nèi)管理、監(jiān)督和約束機制，采取切實有效的措施維護教職工的合法權益；尊重教職工的意見、關心教職工的健康、解決教職工的困難。下面，結合我校實際談如下認識和體會。成為周邊地區(qū)有一定影響力的地區(qū)名校。我所工作的十家子學校自1968年建校以來，全校師生勵精圖治，奮發(fā)進取；在創(chuàng)新中謀求發(fā)展，