【正文】 不是認(rèn)為怎么什么事情都叫我做呢？那是因?yàn)閷W(xué)校信任我，給我機(jī)會(huì)，那我就更要好好去做好每一件事。沒人利用就是沒用，沒用就是廢物。我想我目前能做的就是多多學(xué)習(xí)，好好努力。如何看待自己的工作？李俊興老師說第一種是把工作當(dāng)作謀生的飯碗，敷衍著做事，第二種是普通職業(yè)，第三種就是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體。他不是簡單的說教，說道理，而是把自己的親身經(jīng)歷拿出來說，把自己的事情說成好笑的事，卻讓我們深有同感。有李鎮(zhèn)西老師、李俊興老師等著名的教育工作者。要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任教師,是需要付出很大的心血和愛的,教育幸福來自于學(xué)生的成長與自身的發(fā)展,來自于教育智慧所取得的成功,教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力,當(dāng)我們每個(gè)人都具備了這樣的能力,那么我們就是一個(gè)永遠(yuǎn)幸?？鞓返膬?yōu)秀教師。能力弱態(tài)度差,調(diào)低目標(biāo),耐心等待。能力強(qiáng)態(tài)度差,應(yīng)該勤加督促,謹(jǐn)慎表揚(yáng)。班主任的角色到底應(yīng)該如何定位?這也是讓我們值得深思的一個(gè)問題。老師免不了俗,但不要庸俗,不要沒有格調(diào)和品位,對待學(xué)生工作上應(yīng)該去較真,但不是和學(xué)生較勁。總結(jié)的是多么的深刻啊!經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是在不斷的積累中形成的,已經(jīng)工作4年了,這四年中,在學(xué)習(xí)和工作中,是不是一直在積累,進(jìn)步呢?仔細(xì)想來,其實(shí)很多都是在做著機(jī)械運(yùn)動(dòng),重復(fù)以前的工作。再次,要要有好的態(tài)度,對于能夠改變的事情努力去改變它,叫做勇,對于不能改變的事情接受它,叫做仁,能夠正確地區(qū)分這兩者,叫做智(摘自圣經(jīng))。她認(rèn)為,一個(gè)好的班主任,應(yīng)該具備的品質(zhì)首先,要有一個(gè)好的思想境界,包括做人的境界與做事的境界。讓我們不得不對我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。作為班主任,要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂、最充實(shí),也是收獲最大的一段時(shí)光,并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜,道德上的折服。具備多種能力:班主任要具備的能力很多,如觀察、分析、判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力,口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解,在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑,因此,學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識淵博才敬重和信任你,如果沒有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信,故班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型教師。因此,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的重要性之一,就是榜樣作用,班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力,而要通過自己的行為舉止,用啟發(fā)的方式,身體力行地做好垂范。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。其實(shí)我們很多的班主任,缺少愛心。很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),創(chuàng)造出和諧的氛圍,有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進(jìn)步。金無足赤,人無完人,作為稚氣未脫的學(xué)生,犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn),作為班主任,要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,不要一棍子打死?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話,不按這句行事,那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。信任學(xué)生,就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好,學(xué)生都有自己的長處,只有獨(dú)具慧眼,才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,才能鼓勵(lì)孩子不斷探索,使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。熱愛學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。熱愛班主任工作,是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用,是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。班主任管理的智慧和技巧。通過北京市中關(guān)村中學(xué)邢校長的培訓(xùn),讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師。第二篇：“班主任高級研修班”心得體會(huì)范文“班主任高級研修班”心得體會(huì)濟(jì)南“班主任高級研修班”心得體會(huì)經(jīng)單位安排,于XX年7月21日至7月24日,有幸參加了由《中小學(xué)管理》雜志社舉辦的“班主任高級研修班”。作為班主任，累并快樂著。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。因此，班主任在教育和教學(xué)工作中應(yīng)該做到熱愛每一個(gè)學(xué)生，公平、公正地對待每一位學(xué)生。這是做好班主任工作的保證。細(xì)心可以把工作做得有條不紊。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。（四）、細(xì)心——事無巨細(xì)細(xì)心就是用心細(xì)密。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。然后站在孩子的角度去思考他（或她）為什么會(huì)這樣做？再傾聽孩子的解釋，分析這樣做的原因，最后與孩子共同探討除了這種方法外，還可以有哪幾種解決方法，其結(jié)果怎樣？通過這一較為復(fù)雜的環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生弄明白“錯(cuò)誤已犯，已無法彌補(bǔ)，但要在每一次犯了錯(cuò)誤后總結(jié)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)正確處理突發(fā)事情，避免今后再犯同樣的錯(cuò)誤”。由于孩子的性格，所接受的家庭教育不一樣，使得他們對某些事情的認(rèn)識和處理不一樣。一個(gè)班級，在不同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。當(dāng)然，對學(xué)生的愛，不是無原則地溺愛與遷就，不能姑息放縱