假如我是巨人教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 14:15本頁(yè)面
【正文】 道什么故事里也有巨人？（學(xué)生回答）【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生回憶想象平時(shí)故事中見到過(guò)的巨人形象，為后面的想象和創(chuàng)作作品做好鋪墊。你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國(guó)，讓你們每個(gè)人都成為巨人?！毙蕾p卡通片《小人國(guó)》片斷。你們想知道格列佛在小人國(guó)里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？ 學(xué)生回答：“要，想知道”。教師：教學(xué)課件、教具、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析，比較、想象創(chuàng)新的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。我曾經(jīng)在水里靜靜地觀看那柔若無(wú)骨的荷花，也曾經(jīng)把蓮蓬里的蓮子想象成一位位神童，曾經(jīng)趴在岸邊對(duì)著泥洞里的青蛙默默地觀望，也曾經(jīng)把蓮葉當(dāng)遮陽(yáng)傘頂在頭上觀察那飛來(lái)飛去欲停未停的美麗蜻蜓。這里是那么神秘，又是那么神奇，這里既有幽靜的詩(shī)情畫意，又有熱鬧非凡的花鳥蟲魚。在一個(gè)炎炎夏日，我曾經(jīng)不止一次一絲不掛地跳進(jìn)這池塘，追逐過(guò)游魚，捉過(guò)青蛙，逮過(guò)蝴蝶，摘過(guò)蓮蓬，挖過(guò)蓮藕，也掐過(guò)荷葉，采過(guò)荷花。（播放音樂(lè)），請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上講講自己的故事。大家準(zhǔn)備好了嗎？師：你發(fā)現(xiàn)了什么？從剛才的觀察中，誰(shuí)能準(zhǔn)確地告訴我多多是怎樣變成巨人的？（學(xué)生回答，教師小結(jié)），畫完后講給同學(xué)聽。）？（欣賞作品，教師講解），你會(huì)幫助人們做哪些有意義的事情？（課件出示）小組討論，匯報(bào)結(jié)果。誰(shuí)變大了？誰(shuí)變小了？！當(dāng)然這是我們想象出來(lái)的，在想象的世界里什么事都可能發(fā)生，你們有沒有想過(guò)這樣的問(wèn)題 ？巨人都能做哪些事情？（學(xué)生回答）：巨人真了不起，能做到我們常人做不到的事情，你們想成為巨人嗎？，把自己也變成一個(gè)巨人吧，（請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛）噓——現(xiàn)在我們已是一個(gè)巨人，我有太陽(yáng)那么大；我比宇宙還大；我的眼睛就有皮球那么大 ”；，我們來(lái)到一片神秘的大森林，（出示森林圖片）小朋友們會(huì)遇到什么困難呢？你是巨人，你會(huì)怎么幫助他們呢？（學(xué)生回答，教師小結(jié)。（播放課件《貓和老鼠》片段）出示圖片，老師今天要幫幫小老鼠，給他施些魔法，注意看。想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國(guó)，讓你們每個(gè)人都成為巨人。你們知道格列佛在小人國(guó)里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？欣賞卡通片《小人國(guó)》片斷。教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。畫面的整體布局。教學(xué)重點(diǎn)：利用靈活比較。第二篇：假如我是巨人教案《假如我是巨人》教案 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力。在今后的教學(xué)中，我將要繼續(xù)充實(shí)自己，從而提高自己課堂教學(xué)水平。在學(xué)生作品展示中發(fā)現(xiàn)，著色后的作品較少，原因是沒有給孩子太多時(shí)間作畫。本節(jié)課不完美的地方有：時(shí)
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