【正文】 如老師提一個(gè)要求，總有幾個(gè)同學(xué)在下面嘀咕幾句?！绷⒖瘫焕蠋熉犚娏?，就挨批了。●臨近期末考試了，老師一上臺(tái)，就說還有幾天、幾小時(shí)、幾分鐘考試。金鈴第二天立即把這件事告訴了同學(xué)，他們自然不信，連好朋友楊曉麗都說金鈴吹牛?！窠疴彽陌职謳椭藙e人，別人給他家送來了一條大魚。但是我的爸爸媽媽和金鈴的爸爸媽媽一個(gè)地方是一樣的，就是希望我們能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)好孩子，長大以后有出息。過年的時(shí)候別人送金鈴的禮物是一條很大的魚，只有一條，而別人送我的也是吃的，但都是牛奶、巧克力、糖果、蘋果、可樂等。她接濟(jì)一些貧困的人，我也如此，只要有貧困的人在我面前閃過，我便伸出援助之手，我是不是很像金鈴？交流③：金鈴的爸媽像我的爸爸媽媽嗎？●我的爸爸媽媽和金鈴的爸爸媽媽不一樣，我的爸爸媽媽沒有金鈴的爸爸媽媽聰明，媽媽什么工作都沒有，但爸爸有工作，工資很高，而金鈴的媽媽爸爸都有工作，可是他們的工資少，合起來兩千元都不到，沒我爸爸的工資多。●我像金鈴，因?yàn)榻疴徝看慰荚嚩己苁韬觯苑謹(jǐn)?shù)不理想，我也如此，每次考試都是第一個(gè)寫完，只要寫完了，就不會(huì)再查看，老師走到我身旁，我才裝模作樣的看一下試卷，正是這樣，我才產(chǎn)生一些小錯(cuò)誤。我也如此，轉(zhuǎn)學(xué)來的第一天，同學(xué)們都到齊了，我都沒事干，便跟同學(xué)們談?wù)勍?，說說理想，只用了半天時(shí)間，我們就熟悉了?！窠疴徥且粋€(gè)有愛心的同學(xué)，幫幸幸洗澡，晚上起床幫幸幸蓋被子，讀后感《學(xué)會(huì)讀書,享受快樂》。但從金鈴和邢老師的對話中，可以看出金鈴覺得邢老師十分的漂亮。媽媽買煩了，就抱一大盒回家。金鈴很開朗，無論什么人，都能搭上話來。主題：①你喜歡金玲的理由？②你像金玲嗎？③金玲的爸爸媽媽像你的爸爸媽媽嗎？④金玲的班級與你的班級一樣嗎？⑤你愿意和金玲做朋友嗎？⑥你愿意金玲來我們班嗎？交流①：我喜歡金鈴的理由●我覺得金鈴很可愛，臉長得圓嘟嘟的。我想，不管什么時(shí)候，當(dāng)你翻開這本書，拿起這張小小的書簽，這樣的感覺一定會(huì)油然而生，我要做——生（齊）：好孩子！師：我能做——生：好孩子！師：我就是——生：好孩子！活動(dòng)三：閱讀探究，迸發(fā)智慧的火花。（出示）我要做好孩子，一個(gè)正直的孩子，好和壞，對和錯(cuò)，能夠分得清清楚楚。小結(jié)：其實(shí)黃蓓佳在作品中值得我們學(xué)習(xí)的寫作技法還遠(yuǎn)不止這些，值得學(xué)習(xí)的章節(jié)也很多，希望同學(xué)們課后到其他章節(jié)里找找寫得好的段落，從中汲取寫作知識(shí)并運(yùn)用于自己的寫作。可是就這么走了嗎？讓這些蠶寶寶躺在路邊被行人踩死？被車輪壓死？或者像那只可憐的上鳥一樣，被頑皮的小孩子們一把捏死？①說說這段話哪里值得學(xué)習(xí)？（圍繞這段心理活動(dòng)能寫出金鈴矛盾的心理以及其憐憫之心來談）3．通過對上面三段話的欣賞，我們可以學(xué)到什么呢？4．黃蓓佳在作品中善于對人物動(dòng)作、語言、心理進(jìn)行描寫，“生動(dòng)的語言”更是她扣住讀者心弦的法寶，說說看，你覺得哪些句子非常有趣。金鈴心跳如鼓，兩手出汗。p20９金鈴獨(dú)自站在樹下，用眼角瞄著那只塑料袋。p207張靈靈從塑料袋里撈出一條軟綿綿的小白蠶，先攤在手心里，讓兩個(gè)女友看仔細(xì)了，然后張大嘴巴，伸長舌頭，將小蠶輕輕放在舌尖上。那蠶才不過兩個(gè)米粒那么長，小腦袋很稚氣地昂來昂去，有點(diǎn)驚異自己身處的環(huán)境似的。p206金鈴羨慕地湊上去細(xì)看。黃蓓佳把自己的心里話用這本書告訴了我們，告訴了每一位讀者，告訴了我們的爸爸媽媽。﹡知道自己的缺點(diǎn)，并努力改正的孩子才是好孩子。﹡熱心腸，樂于幫助別人的孩子是好孩子。金鈴故事的主人公，她認(rèn)為自己是個(gè)好孩子嗎？為什么會(huì)這么想？（沙發(fā)墊子事件）所以她一心要做一個(gè)老師家長滿意的好孩子，并不斷地在努力著。（生交流，上黑板書寫：善良、樂于助人、有情有義……）指導(dǎo)：結(jié)合具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。大家一定有許多的話想說，那么就讓我們先談?wù)勀阌∠笞钌畹娜宋锸钦l吧？﹡金鈴第一個(gè)想到的就是主人公。還學(xué)會(huì)了用筆來思考，在一些重要的章節(jié)和情節(jié)邊都做了批注，在讀書筆記上寫下了自己的感言。誰來說說，讀完這本書你有什么感受？2．從書中我們每個(gè)人都能找到自己的影子?；顒?dòng)二：讀書交流，聆聽大家的心聲一、談話導(dǎo)入，整體感知1．同學(xué)們，最近我們共同閱讀了一本書《我要做個(gè)好孩子》。2．營造濃郁的班級讀書氣氛，每天的午讀課上，伴隨著輕快的音樂，師生共讀兩個(gè)故事，要求讀懂故事內(nèi)容。這是一本非常值得學(xué)生閱讀的好書，它就是當(dāng)代學(xué)生生活的縮影。同時(shí)，為了保留心中的那份天真、純潔，她和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯?。金鈴，是一個(gè)成績中等、機(jī)敏、善良、正直的胖嘟嘟的可愛的女孩子。《我要做個(gè)好孩子子》是一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的長篇小說。讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚而博學(xué)的人在對話。讀書是一種快樂，是一種美麗的享受。就象剛剛經(jīng)歷了一次神奇的旅程，這就是書給我的特別的樂趣。日久天長，我讀了許多有益又有趣的書。不知曾幾何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它已成為了我生活中可愛的伴侶，不可缺少的伴侶。這時(shí)，我的面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。我愛讀書，一讀起書就會(huì)忘記自我。也就從那以后我對書有了新的見解，并喜愛上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮無盡的樂趣。奇怪的是，我競沒被催眠，并且越看越精神，越看越想看，看著看著一直到第二天早上把整本書看完為止。平時(shí)上課對著本書已經(jīng)很郁悶的了，但是有一點(diǎn)我覺得是挺好的，那就是如果我失眠了，只要看看書，我就能安然入睡了。只有這樣人生才能不斷地充實(shí)，生活才會(huì)更加的陽光燦爛。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?，F(xiàn)在，每每在夜里獨(dú)自思索，在書頁里苦苦尋覓，思索命運(yùn)中的未知數(shù)。古書翻開在幾上，微微發(fā)黃的書頁上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線裝的珍本，留傳至今。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上……別忘了，留一個(gè)位置，給自己最愛的那本書！我們無法丈量自己生命的長