【正文】 動中，安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程。并關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)知識，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生是活動的主體。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功。四、教學(xué)措施：基礎(chǔ)知識和基本技能的`教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：(1)加強對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識，(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，發(fā)展歸納與概括能力。在操作活動中體驗事件發(fā)生的可能性大小，能運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題。通過觀察、操作、推理等活動，發(fā)展空間觀念，體會用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。三、教學(xué)目標：體會“數(shù)”“分數(shù)”與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。(三)統(tǒng)計與概率第七單元“可能性”通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應(yīng)的實際問題。在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。第四單元“多邊形的面積”知道比較面積大小方法的多樣性。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較。在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法，在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。經(jīng)歷5的倍數(shù)特征的探索過程，知道5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：第一單元“小數(shù)除法”、第二單元“軸對稱和平移”、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第四單元“多邊形的面積”、第五單元“分數(shù)的意義”、第六單元“組合圖形的面積”、第七單元“可能性”。因此，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，要特別加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責任心的培養(yǎng)，學(xué)會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學(xué)的全過程。對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，邏輯思維能力、空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。加強學(xué)法指導(dǎo)，通過探究、交流、指導(dǎo)、反饋、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力。教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。（四）、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。（二）、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。四、教學(xué)措施新課改要求我們以提高國民素質(zhì)為綜旨，全面推進素質(zhì)教育。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，做題馬虎、書寫不認真、不能按時完成作業(yè)。三、學(xué)生分析：五年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能積極思考，能夠主動進行學(xué)習(xí)。用字母表示數(shù)。統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。小數(shù)加法和減法。多邊形的面積。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力?；炯寄埽撼浞掷眯屡f知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學(xué)。（8）引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。（6）要鼓勵學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。（4）把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。（2）要借助直線上的點，使學(xué)生初步體會負數(shù)的大小。③偽造、變造或者使用偽造、變造的機動車登記證書、號牌、行駛證、檢驗合格標志、保險標志。第六單元：多邊形的面積———《中華人民共和國交通法》⑴第十六條任何單位或者個人不得有下列行為：①拼裝機動車或者擅自改變機動車已登記的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造或者特征。消費者在購買商品或者接受服務(wù)時，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強制交易行為。消費者在自主選擇商品或者服務(wù)時，有權(quán)進行比較、鑒別和挑選。滲透法制教育《中華人民共和國消費者權(quán)利保護法》第九條消費者享有自主選擇商品或者服務(wù)的權(quán)利。公民應(yīng)當增強環(huán)境保護意識，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護義務(wù)。地方各級人民政府應(yīng)當對本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負責。五、課時安排第一單元：小數(shù)乘法———（9課時）。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。四、教學(xué)目標使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。（三）統(tǒng)計與概率方面本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的`方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。二、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；簡易方程；觀察物體；多邊形面積；統(tǒng)計和可能性；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用。五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃5一、班級學(xué)生情況分析我校85%的學(xué)生是進城務(wù)工子女，我所任教的五年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，行為習(xí)慣較差，空間觀念不強。注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。四、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。另外更要注意面向全體，讓學(xué)生學(xué)得扎實，既要掌握基礎(chǔ)知識，也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。很多同學(xué)缺少自覺性，基礎(chǔ)很差，成績很不理想。三、學(xué)生知識現(xiàn)狀簡析：五年級男同學(xué)自控能力較差，比較好動，欠仔細認真，但他們思維活躍。三、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。二、教材概況：本冊教材從四個方面編排：一、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”第四單元“分數(shù)加減法”。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。學(xué)生能理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較。能根據(jù)解決問題的`需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。5的倍數(shù)的特征。知道讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。六、教學(xué)進度安排周次時間教學(xué)內(nèi)容備課時數(shù)19/1~9/2開學(xué)報名、檢查假期作業(yè)29/3~9/7小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)439/10~9/14積的近似數(shù)，連乘、乘加、乘減，整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)及其應(yīng)用，整理與復(fù)習(xí)549/17~9/21小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)559/24~9/28求小數(shù)的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律4610/1~10/7慶國慶710/8~10/12解決問題、整理復(fù)習(xí)5810/15~10/19觀察物體，用字母表示運算規(guī)律和計算公式5910/22~10/ 26用含有字母的式子表示數(shù)量，方程的意義，等式的性質(zhì)51010/29~11/2解方程、列方程解應(yīng)題51111/5~11/9，期中考試41211/12~11/16稍復(fù)雜的方程、整理復(fù)習(xí)、量一量、找規(guī)律51311/19~11/23平行四邊形、三角形的面積51411/26~11/30梯形面積、組合圖形面積51512/3~12/7整理與復(fù)習(xí)、機動51612/10~12/14統(tǒng)計與可能性41712/17~12/21鋪一鋪、數(shù)學(xué)廣角41812/24~12/28總復(fù)習(xí)51912/31~1/4總復(fù)習(xí)、期末考試5201/7~1/11期末結(jié)束工作五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃4一、本期教學(xué)目標和總要求：讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。（5）指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。五、教學(xué)措施（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。三、教學(xué)目標這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。二、學(xué)情分析：五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。1正考風，嚴肅考紀，真實反映學(xué)生的實際情景，樹正氣，樹標兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。1認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情景記載。把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。教學(xué)做到因材施教。多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。第三，要讓學(xué)生在討論過程中提高數(shù)學(xué)交流的本事。在這個活動中，首先要使學(xué)生經(jīng)過調(diào)查，提高收集信息的本事。本冊教材中的兩個數(shù)學(xué)實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。增加。（1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去、三部分資料（移至上一單元），并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進行修改?？墒牵覀冋J為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的資料，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分資料移至本單元。部分的調(diào)整。所以，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)資料刪去了。部分的調(diào)整。部分的調(diào)整。修訂后的六年制第十冊教材包括以下資料：簡單的統(tǒng)計（一），長方體和正方體，約數(shù)和倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。深入細致地開展教學(xué)工作，多方調(diào)動學(xué)生的進取性，園滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)本事的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導(dǎo)、不斷的培養(yǎng)?？偟膩碚f，學(xué)生的基本情景有利因素居多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。所以，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進一步加強教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本事。學(xué)生的`組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。培優(yōu)輔差