【正文】 了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務。另一方面從教師設想的教學程序到實際進行著的過程，從教到學到學生發(fā)展的軌跡本身就是一個動態(tài)變化和生成的過程。真實的教學是師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的推進過程。作為教師，在教學中應努力展現(xiàn)教材豐富的過程，讓學生在探索中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”，激勵學生按自己喜歡的方式去學習，設法讓學生在觀察、操作、猜測、驗證、推理、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的形成、發(fā)展和應用，讓學生在多向交流、合作、探究中學會學習。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習，從而培養(yǎng)學生各方面能力。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。做好測試評估工作。注重他們的學習過程。對后進生分層次要求。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。批改作業(yè)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。因此，我的39。二是及時復習。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。一是創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。充分理解課后習題的作用，設計好練習。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。五年級數(shù)學上冊教學總結9本學年，學生剛剛升入五年級，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。轉變學生的學習態(tài)度，從要我學，到我要學之間的跨越。運用多種教學方法。力求吃透教材，找準重點、難點。綜上所述，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。（2）：我在辦公室對學生課外作業(yè)進行批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀,并善于用激勵性評價，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。對學生的作業(yè)批改分兩個階段：（1）：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。（3）努力構建知識網(wǎng)絡。（2）及時復習。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。充分理解課后習題的作用，設計好練習。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。本學期初，認真鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。一學期來，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現(xiàn)將工作總結如下：（一）、以良好的學風為基礎開學之初，我發(fā)現(xiàn)該班學生在數(shù)學課堂上紀律松散，注意力不集中，大部分學生做作業(yè)不動腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴重，布置的家庭作業(yè)只有極少數(shù)學生完成，針對這些現(xiàn)象，我通過找學生談心，及時和班主任和家長溝通，并利用一切在校時間對一些學生進行知識輔導，組織不同形式的活動，讓學生認識學習數(shù)學的重要性通過比賽互幫等激發(fā)學生的學習興趣，家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，經(jīng)過一段時間的努力，學生已進入正軌，學習自覺性有了很大的提高。一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。四、存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。三、培優(yōu)補差工作要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。創(chuàng)造良好的課堂氣氛?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。做好備課上課。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。還要在道德行為上以身作則。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結如下一、思想工作方面：首先我在思想上嚴格要求自己。五年級數(shù)學上冊教學總結7本人認真?zhèn)湔n、上課。教學工作苦樂相伴。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。 首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。無疑我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。一、認真學習課標，領會精神，指導教學。五年級數(shù)學上冊教學總結6本學期，本人擔任小學五（1）班的數(shù)學教學工作。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和求知欲。上課時力求抓住重點，突破難點。力求吃透教材，找準重點、難點?？傊以诮虒W工作中都力求認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。不同的學生學習數(shù)學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數(shù)學。相信學生，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個學生，發(fā)自內心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。這樣，使學生敢于回答問題，樂于思考，學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。注重他們的學習過程。從而自覺的把身心投放到學習上去。對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對作業(yè)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對學生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。通過學習，填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，努力改進自己的教學方法。二、強化自我“充電”意識。（3）每單元進行整理復習，一學期對整冊書進行整理復習，構建知識網(wǎng)絡。新知識上完后，舊知識已基本遺忘。讓學生在活動中感受、體驗、理解數(shù)學，又培養(yǎng)了學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題解決數(shù)學問題的能力。設計一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學問題的活動。②應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一問題，我盡量讓學生掌握技巧，鼓勵學生多練、多想、多問，逐步提高學生分析問題和解決問題的能力?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學感興趣，參與性高，這為今后學好數(shù)學邁出了堅實的一步。鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感受知識形成的`過程。針對教學重、難點選擇學生的探究結果進行比較，讓學生在交流討論中掌握知識，提高能力。注重上課過程（1）在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求，讓各個層次的學生都能得到提高。充分理解課后習題的作用，設計好練習。學期中精心備課，掌握每一部分知識在在整冊書中的地位和作用。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)對本學期數(shù)學教學工作作出如下總結：一、以課堂教學為中心。工作中能做到認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并及時做好課后輔導工作。五年級數(shù)學上冊教學總結5本學期，本人擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產生急躁的情緒。九、總結得失，以勵再戰(zhàn)。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。七、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。六、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解五、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。我們怎樣教數(shù)學,《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。及時查缺補漏。三、輔導針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用利用課余時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的`總是找學困生回答。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。一、備課積極參加教研室組織的教研活動，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)?？磪⒖紩?shù)學奧賽書籍等，以積極的心態(tài)提前備課，認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師學習、請教。幸運的是，學校各位領導和許多同事的熱心真誠的幫助下，和我本人努力，我漸漸應了學校環(huán)境、適應了工作?；厥走@個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。一個學期就快過去,，在這幾個月里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。五年級數(shù)學上冊教學總結4成為一名新教師，由理想變成現(xiàn)實，知道要做的就是要熱愛自己的職業(yè)。常思考，常研究，?？偨Y，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高