【正文】 教學(xué)為中心。工作中能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作。五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)11本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為了面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則，我還設(shè)計(jì)了一些特長，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。五、以持續(xù)發(fā)展為前提。注重他們的學(xué)習(xí)過程。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)是去。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。從一開始，我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。閱讀一定的教學(xué)理論著作，如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等，通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。在教學(xué)上，有疑必問。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。(3)努力建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。使學(xué)生通過地活動(dòng)中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。③增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。上課(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。備課由于我是第一次教學(xué)五年級(jí)，學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、數(shù)學(xué)教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。期末調(diào)研考試，本班是學(xué)校名列第一。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期我任教五一班的數(shù)學(xué)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。及格率達(dá)到百分之百。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。有針對(duì)性，有層次性。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在教學(xué)上，有疑必問。能虛心請(qǐng)教其他老師。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。他平時(shí)無論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅是的。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。在今后的教學(xué)中，本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中，慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練。 在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。3 2 課前我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件。為此我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在五年級(jí)上學(xué)期打好基礎(chǔ)，為即將步入下學(xué)期作好鋪墊。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。加快形成自己的上課風(fēng)格。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。我還深知，要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生，讓我感到了大家庭般的溫暖?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰，又覺得慚愧。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。親其師，才能信其道。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。①熟悉教材：對(duì)教材的基本概念每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在業(yè)務(wù)上我積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。從總體上看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，能夠做到把新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，收到了很好的效果。從高足的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，注意變動(dòng)高足學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性頭腦、主動(dòng)向老師教，容身如今，放眼將來，這使往后的勞動(dòng)取得更大的前進(jìn)而全力。上課時(shí)認(rèn)真授課，力圖抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研課本、教授用書、學(xué)習(xí)好新教授大綱，謙虛地學(xué)習(xí)別人的進(jìn)步體驗(yàn)。重視高足全面、連續(xù)、和睦的成長，每個(gè)孩童都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。在教授中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，抬高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)高足的答復(fù)采納“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而粉碎了上課發(fā)言沒精打采的場(chǎng)面，這樣，使高足敢于答復(fù)題目，樂于思考，會(huì)學(xué)得輕便，前進(jìn)也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。對(duì)晚輩生分層要求，在教授中注意下降難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采取自己的要領(lǐng)慢速率學(xué)習(xí)。要議決各類途徑激勵(lì)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)工作，也不是一件難過的事故，而是充沛興趣的。將他們?cè)谧鳂I(yè)經(jīng)過出現(xiàn)的題目做出分類總結(jié)，舉行透徹的講評(píng)，并針對(duì)相關(guān)環(huán)境準(zhǔn)時(shí)改革教授要領(lǐng)，做到對(duì)癥下藥。三、認(rèn)真修正作業(yè)從一開始，我就對(duì)高足作業(yè)嚴(yán)厲要求，安排作業(yè)做到有安排有檢驗(yàn)；有針對(duì)性，有條理性。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的要領(lǐng)，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，征服自己的不敷，并頻頻約請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改革勞動(dòng)。高足履歷了課本由“薄”變“厚”，再變“薄”的經(jīng)過，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了要領(lǐng)，簡(jiǎn)單發(fā)生學(xué)習(xí)遷徙，給高足的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了大概。普通做到一末節(jié)一理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單位整理溫習(xí)形成每單位知識(shí)串。這項(xiàng)辦法特別適當(dāng)中年級(jí)高足忘卻快、不會(huì)溫習(xí)的特點(diǎn)。依據(jù)愛賓浩斯忘卻紀(jì)律，新知識(shí)的忘卻隨時(shí)間的延伸而減慢。使高足議決在運(yùn)動(dòng)中治理題目，感應(yīng)、體驗(yàn)、明白數(shù)學(xué)，又有利于培育高足從一般生存中覺察數(shù)學(xué)題目的認(rèn)識(shí)。C增加實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，培育高足領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。議決課前的3分鐘的口算操練，采取多種形態(tài)，讓高足議決他們自己喜歡的形式來操練，還未必期的舉行搶答競(jìng)賽，激勵(lì)他們的主動(dòng)性。如今高足廣大對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，參預(yù)性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了牢固的一步。讓高足舉行分歧坡度操練，分歧條理的問題，穩(wěn)固知識(shí)，形本錢事，成長頭腦。蓄志識(shí)地議決生存、實(shí)例、運(yùn)動(dòng)、游戲等形態(tài)引入新知識(shí)點(diǎn)，讓高足感應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)在一般生存中在在存在。篤信高足的本事，大膽地放手讓高足探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。上課（1）創(chuàng)立各類情境，激勵(lì)高足思考。充裕明白課后習(xí)題的作用，策畫好操練。不光備課本備教法并且備高足，依據(jù)課本內(nèi)容及高足的現(xiàn)實(shí)，策畫課的類別，制定適宜的教授要領(lǐng)，思考高足怎樣學(xué)，高足將會(huì)發(fā)生什么疑難，該怎樣治理。由于是第一次教授五年級(jí)數(shù)學(xué)，我對(duì)課本內(nèi)容不熟識(shí)，于是在學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)課本，教參，對(duì)學(xué)期教授內(nèi)容做到心照不宣。圓滿地完成了教授工作。五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)5在方才往時(shí)的一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)教授勞動(dòng)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從要我學(xué)，到我要學(xué)之間的跨越。運(yùn)用多種教學(xué)方法。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)?？傊艺J(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。第二階段：我在辦公室對(duì)學(xué)生課外作業(yè)進(jìn)行批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,并善于用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，來指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。學(xué)期初，認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)